? ? ? 昨天的跟崗培訓(xùn)收獲頗豐怠褐，這更讓自己對(duì)今天的跟崗培訓(xùn)充滿了期待昌腰！
? ? ? ? 今天要去的地方是北京101中學(xué)褂删，這所學(xué)校坐落在著名的圓明園內(nèi)娇昙，南接北京大學(xué)，東鄰清華大學(xué)笤妙，中國(guó)最高端的兩所大學(xué)都是它的鄰居冒掌，且不論學(xué)校自身如何，能夠處于這樣一個(gè)位置上蹲盘，那其地位也必然是不可小覷的股毫。
曾經(jīng)對(duì)于這所學(xué)校的名氣早有耳聞，可是從來沒有走進(jìn)過召衔，今天有機(jī)會(huì)親自去看看铃诬，內(nèi)心還是蠻激動(dòng)的。這所學(xué)校占地面積20萬平方米苍凛，是現(xiàn)代都市中獨(dú)特的園林式學(xué)校趣席。校內(nèi)有碧波蕩漾的人工湖5座，水面達(dá)1.3萬平方米醇蝴。學(xué)校同時(shí)擁有初中部和高中部宣肚，供12至18歲的青少年就讀。截至2011年悠栓，學(xué)生總數(shù)約為3500人霉涨。目前另有雙榆樹、上地惭适、懷柔3所分校笙瑟。
前些天學(xué)習(xí)路過的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到過學(xué)校的校牌，那只是一塊樸素的長(zhǎng)條形校牌癞志，白色的底色上書寫著黑色的大字往枷，唯一不同的是在牌匾的左下角書寫著“郭沫若”三個(gè)大字。看著那黑白分明的幾個(gè)大字错洁，心里不由得又想起了一句話——表面樸素的東西內(nèi)容可不一定“樸素”茅信。這幾天見到的專家，聽到的講座墓臭，似乎都沒有華麗麗的外表蘸鲸，但是哪一樣都是“功底深厚”！人是這樣窿锉，物也是這樣酌摇。看似樸素的人開口便是華章嗡载，看似樸素的校名牌窑多，卻是文學(xué)家親自題寫，也許是因?yàn)樵诨食歉峦莨觯A麗麗的事物太多了埂息，這里需要比華麗更華麗的樸素吧！
早上一進(jìn)校門遥巴，電子屏上就紅艷艷地呈現(xiàn)著一句話“百尺竿頭千康，更進(jìn)一步”，這是為何呢铲掐？而且這樣一句樸素的話語拾弃，不只是出現(xiàn)在了校門口的電子屏上，更是出現(xiàn)在了聽課禮堂的門廳墻上摆霉，原來豪椿，這一句樸素的話就是101的校訓(xùn)。而當(dāng)初把校定名為北京一零一中携栋，郭沫若親筆題寫校名后釋其含義就為“百尺竿頭搭盾，更進(jìn)一步”。原來如此婉支，你明白了嗎鸯隅？
可真是從校門到校牌，從校牌到校訓(xùn)都樸素如白丁呢磅摹∽搪酰可是一旦走進(jìn)學(xué)校霎奢，那一幅幅的照片户誓，那一篇篇的介紹，從名人到教師幕侠，從教研組到活動(dòng)社團(tuán)帝美，從學(xué)校基本情況到歷年來高考的錄取率晤硕，走近清華北大的率取率悼潭，無一不彰顯著這里“往來無白丁”呢庇忌。據(jù)專家講述，現(xiàn)在的北京已經(jīng)不再攀比一本錄取率了舰褪，而是比著看誰的清華北大的率取率高呢皆疹，嘖嘖，這還怎么說呢占拍？走過一段很長(zhǎng)的林蔭大道略就，我們來到了一小片開闊的地方，這里應(yīng)該是禮堂前了晃酒，站在這里環(huán)顧四周表牢，校園的風(fēng)景可真是美啊，別的不說贝次，就那一排排高達(dá)筆直的樹木都透露著歷史的滄桑的崔兴，難怪學(xué)校的一名校長(zhǎng)驕傲地告訴我們，他每天都會(huì)跑步蛔翅，而且是每天圍繞著“福呵们眩”跑步......這可是“宮廷級(jí)別”的跑步啊山析！誰人能比折汞？
再加上學(xué)校得天獨(dú)厚的優(yōu)美自然環(huán)境，人為的設(shè)計(jì)布局盖腿，無論是那高高聳立的孔雀籠子爽待，還是憨態(tài)可掬的羊駝，都是別有一番風(fēng)景了翩腐∧窨睿看著白色的羊駝?dòng)崎e地在草坪上覓食，同行的伙伴們紛紛拿起了手機(jī)拍照茂卦，更有人驚呼——太可愛了何什。我自己也很驚異，在校園里巡養(yǎng)著動(dòng)物等龙，飼養(yǎng)這孔雀处渣，這還真是第一次見到。再往里面走蛛砰，更加的驚訝罐栈，那一汪汪的荷塘層層疊疊的荷葉依舊挺立
這里不但是環(huán)境優(yōu)美的“花園式”學(xué)校，而且這里還是歷史悠久的一所學(xué)校泥畅，這所學(xué)校起初于1946年在張家口建校荠诬，校名先后易名為張家口市立中學(xué)、晉察冀邊區(qū)聯(lián)合中學(xué)、華北育才中學(xué)柑贞、北師大附中二部等方椎。1955年，學(xué)校定名為北京一零一中钧嘶，并且由郭沫若親筆題寫校名棠众，釋其含義為“百尺竿頭，更進(jìn)一步”有决。
在這里我們沒有被引導(dǎo)著四處觀摩摄欲，而是直接進(jìn)入了大禮堂去聽課，聽講座疮薇，就連報(bào)告廳外的那座荷塘胸墙，還是課間休息處于好奇跑過去匆匆瞥了一眼，小路左邊是古色古香充滿了詩情畫意的“層層疊疊的舞女的群”按咒，小路右邊則是現(xiàn)代化的塑膠操場(chǎng)和綠茵茵的足球場(chǎng)迟隅，傳統(tǒng)與現(xiàn)代只是一路之隔，紅色與綠色也只是一路之間励七，可是卻和諧地彼此映襯著校園的優(yōu)美和潔凈智袭。
在明亮的禮堂里我們聆聽了整本書的閱讀教學(xué)和詩歌的閱讀教學(xué)。一位老師樸素的整本書閱讀教學(xué)掠抬，在我看來就是一節(jié)常態(tài)課吼野，語言平平，設(shè)計(jì)平平两波，流程平平瞳步，可是當(dāng)你靜下心來的時(shí)候，卻不難發(fā)現(xiàn)其中暗含著當(dāng)下最時(shí)髦的以“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向的項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)腰奋，一節(jié)課真的都是學(xué)生一直在說单起，老師顯得很“清閑”，在學(xué)生交流匯報(bào)的時(shí)候時(shí)不時(shí)地說上兩句劣坊，看不到老師的聲嘶力竭嘀倒，全盤把握，似乎老師一直在跟著學(xué)生跑局冰，可是正是如此的“平平”卻讓我理解到了什么是以學(xué)生為本测蘑，理解了課堂的主人是學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情康二，而老師真的只是導(dǎo)演碳胳。
無論是整本書閱讀教學(xué)，還是詩歌閱讀教學(xué)赠摇，還是校長(zhǎng)的“為有源頭活水來”的講座固逗，都一致地折射出一個(gè)觀念——讓學(xué)生動(dòng)起來浅蚪。而老師的職責(zé)就是交給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)就好藕帜，看似不負(fù)責(zé)任的做法烫罩，卻無形中給了學(xué)生最大的學(xué)習(xí)空間，最大的訓(xùn)練空間洽故，最大的收獲空間贝攒。
一 本《紅星照耀中國(guó)》，我們不但讀了紀(jì)實(shí)文學(xué)的故事时甚，了解了文學(xué)作品中的人物隘弊，更是透過它看到了中國(guó)革命的紅色革命立體圖畫，不但了解了人物的性格特征荒适，作者的敘寫方法梨熙，更是通過幾個(gè)人物讓孩子們理解了中國(guó)革命中老一輩革命家的共同風(fēng)采......一堂課就在學(xué)生不停的、滔滔不絕地訴說中刀诬，我們已經(jīng)不經(jīng)意地培養(yǎng)了學(xué)生的提取知識(shí)咽扇、概括知識(shí)的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力陕壹、辯證思維能力以及拓展的發(fā)散思維的能力质欲，而這一切不正是當(dāng)下核心素養(yǎng)的相關(guān)要求嗎？
整本書不肢解糠馆，不破碎嘶伟，完整地閱讀中學(xué)生收獲了很多。
若說整本書閱讀是無聲地閱讀又碌，那么詩歌的教學(xué)就是有聲的朗讀九昧。無聲的朗讀讓學(xué)生思考，那么有聲的朗讀就是讓學(xué)生想象毕匀。在各種不同聲調(diào)耽装，不同風(fēng)格，不同聲音期揪，不同形式的朗讀中掉奄，我們讀出了詩歌的意向，讀出了詩歌的節(jié)奏凤薛，讀出了詩歌的主旨姓建，讀出了詩歌的意境，讀出了作者的情缤苫，讀出了作者的志速兔，而老師只是說：你來讀，你來讀活玲，你為什么這么想涣狗，你為什么這么想......一節(jié)大課下來谍婉，學(xué)生一直翱翔在想象天空里，敘說著各自內(nèi)心的感受镀钓，從《觀滄核氚荆》的豪邁，到《天凈沙》的凄涼丁溅，再到《秋涼曠日》的樂觀唤蔗，同是秋景，卻異于秋情窟赏。但無論如何學(xué)生在詩歌朗讀的想象天空中越飛越高妓柜，乃至都不愿停下來，爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的想法和理解涯穷，如此的熱情和興趣驅(qū)使下棍掐，能有不愛學(xué)的孩子嗎？能有學(xué)不好的孩子嗎拷况？我思忖著作煌。
王副校長(zhǎng)一上來便是直人快語——任何能讓學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)活動(dòng)都是好活動(dòng)。這是一個(gè)研究型的領(lǐng)導(dǎo)蝠嘉，不但自己對(duì)語文教育專業(yè)有研究最疆，有深度，有廣度蚤告，有積累努酸，同時(shí)還是一位有人文情懷的領(lǐng)導(dǎo)，可以毫不掩飾地告訴大家——學(xué)生研學(xué)去了很多地方杜恰，有很多地方是老師想去的获诈，那就去吧，如果老師都沒有眼界心褐，那么學(xué)生哪里來的眼界呢舔涎？而我們的要想教好語文，就一定不能離開生活逗爹，生活就是語文語文就是生活亡嫌。只有將小語文變成大語文，將小我變成大我掘而，充分激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的求知欲挟冠，讓學(xué)生在“要憤要啟，要悱要發(fā)”的時(shí)刻袍睡，有辦法讓他們憤起來知染，悱起來就好了......整個(gè)的講座中依舊是樸素，樸素......
講座結(jié)束了斑胜，可是大屏幕上的最后有一句話卻久久回蕩在心間——什么時(shí)候能將分?jǐn)?shù)踩在腳下控淡，你才是真正的學(xué)習(xí)主人嫌吠！看起來這是個(gè)消極的觀點(diǎn)，但是看似消極的背后卻道出了學(xué)習(xí)的真正目的掺炭，難道不是嗎辫诅？ 走進(jìn)101，也走進(jìn)了樸素竹伸。
