? 讀這本書還有些緣由盹牧。因?yàn)槲覐男?duì)歷史便比較感興趣俩垃，但高中后就沒(méi)得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。所以一直想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下汰寓。而剛好今年暑假在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了王一心先生口柳，給我推薦了幾本書。其中有錢穆先生的《國(guó)史大綱》有滑，因本月交費(fèi)太多跃闹，生活費(fèi)頂不住便去圖書館找，無(wú)奈沒(méi)有。但找到了張蔭麟先生的這本《中國(guó)史綱》讀罷之后望艺，不由得對(duì)張先生欽佩萬(wàn)分苛秕，驚為天人。
? 這本書從夏商周到漢朝找默，雖不能算是中國(guó)歷史全通史想帅。但文筆很好和觀點(diǎn)突出。如不是先生英年早逝啡莉，能把這部書寫完。一定是經(jīng)典中的經(jīng)典旨剥。贊美之詞到此為止咧欣。接下來(lái)我只寫一下這本書中有意思的幾個(gè)點(diǎn)。
? 首先轨帜，堯舜禹是執(zhí)行的禪讓制度魄咕？還是暴力革命？其實(shí)看歷史時(shí)蚌父，不能以個(gè)人情感或者個(gè)人性格去理解歷史事件或者某個(gè)人物哮兰，最重要的是客觀。暴力革命的可能性我感覺(jué)要大一些苟弛，首先:堯舜禹的歷史是大多是孔子及其弟子編撰整理喝滞。而儒家的是歌頌圣王的，講究恢復(fù)古禮膏秫。的確可能有失實(shí)之處右遭，讀史便要常心存疑問(wèn)。如胡適之先生講的那樣“大膽假設(shè)缤削，小心求證”而我在大學(xué)前的教育沒(méi)有講過(guò)這些窘哈。大多都是背背背。
? 其次是寫孔子及其他思想家事亭敢，筆法靈動(dòng)滚婉。很好的分析孔子的性格而不是只講其作為。這點(diǎn)很好帅刀。還有之后講王莽让腹，分析王莽的改革還有其個(gè)人性格。失敗不可能只是一個(gè)原因劝篷，而是有千千萬(wàn)萬(wàn)的原因哨鸭。還有東漢的兵制改革，的前因與后果娇妓。不僅分析了歷史變化更是分析了劉秀團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷像鸡。綜合的歷史觀是我輩所必須的。不要一聽風(fēng)就是雨，要有自己的判斷只估。任何結(jié)果都不可能是一蹴而就的志群。
? 其次是商王太甲被囚禁在桐宮的故事，作者也進(jìn)行了一番的思考與辯證蛔钙。太甲很可能是被動(dòng)囚禁锌云，而真實(shí)原因是伊尹想篡位等等。而后太甲重新奪得了王位驅(qū)逐了伊尹吁脱。如果從主觀意見來(lái)講我選擇陰謀論桑涎。但真實(shí)情況如何，這便不得而知兼贡。只能說(shuō)是有這種可能攻冷。
? 最后是歷代舊王朝的覆滅和新王朝的崛起以及華夏民族和外族的斗爭(zhēng)。像討論到遍希，商的覆滅時(shí)等曼，常規(guī)的教科書式歷史會(huì)講:因?yàn)樯碳q王無(wú)道，失去了民心凿蒜。而文王取得了民心禁谦。殊不知商之前經(jīng)歷了一場(chǎng)與東夷的戰(zhàn)爭(zhēng)。而掏空了國(guó)庫(kù)废封。如若一直如此州泊，我們也就失去了正確的判斷。聽到權(quán)威講:這個(gè)是對(duì)的漂洋。底下人應(yīng)聲:對(duì)對(duì)對(duì)拥诡。而失去了自己的想法。實(shí)在是可悲的氮发。
? 這本書作為高中歷史課本的用途渴肉。卻如此嚴(yán)謹(jǐn)，如若當(dāng)今的歷史課本能如這般一半爽冕。真的是非常優(yōu)秀了仇祭。我不是批評(píng)當(dāng)下教育，而是希望接觸到的歷史教材越來(lái)越好颈畸。通常經(jīng)歷過(guò)學(xué)校的我們乌奇，對(duì)于歷史事件只知道書中講的是對(duì)的。而不知它為何對(duì)眯娱？其他假設(shè)則為何不成立礁苗？知其所然而不知其所以然。我輩青年當(dāng)有自己獨(dú)特的判斷力徙缴，獨(dú)特的思維试伙，如此才可以談我是一個(gè)成年人。
? 范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中有一句名句:“微斯人吾誰(shuí)與歸”以此句來(lái)感傷先生英年早逝。也相信如先生這樣的客觀之人會(huì)越來(lái)越多疏叨。
? 筆者愚鈍潘靖，才疏而學(xué)淺。不當(dāng)之處希望大家多多指出蚤蔓。
