? ? ? ? 時光如梭平委，轉(zhuǎn)眼間，小兒入學(xué)的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束啥繁，雖偶有調(diào)皮,狀況不斷菜职，但整體狀況令人欣慰，特別是放假回來跟我們說有驚喜旗闽，從書包里掏出“三好學(xué)生”獎狀的時候些楣，著實讓我感動了一次。因為疫情宪睹，2020年前八個月小兒都是在家度過的愁茁，面對進(jìn)入小學(xué)后的未知情況，內(nèi)心不免有些擔(dān)憂亭病，可如今看到小兒初有收獲鹅很，內(nèi)心除了感動更多的是總結(jié)歸納和思考：作為家長也要學(xué)習(xí)，終身成長罪帖。
? ? ? ? 小兒讀的是公辦幼兒園促煮，在五大領(lǐng)域的教育環(huán)境里，對于一年級的東西沒有提前接觸整袁，拼音更是在開學(xué)前一個月才在家臨陣惡補(bǔ)的菠齿，好在“威逼利誘”，速效見成果坐昙。但對于寫字绳匀，在家經(jīng)歷過“雞飛狗跳”的場面，也曾被老師單獨點名溝通過，可冷靜下來發(fā)現(xiàn)疾棵，咆哮嚎叫解決不了任何問題戈钢，更重要的是去發(fā)現(xiàn)問題的難點在哪里？除了默念“親生”的之外是尔，去觀察孩子殉了，引導(dǎo)孩子，找到孩子的抗拒點拟枚，再進(jìn)行溝通薪铜，會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和教育并沒有那么難。之前測評知道小兒屬于“動機(jī)型學(xué)習(xí)”恩溅，也就是記住的東西不愿多背隔箍，練過的東西不愿多做，做一件事要弄清原委和“得失”后才去進(jìn)行暴匠，這也就是經(jīng)歷了半學(xué)期后寫字雖有進(jìn)步但離規(guī)范還有差距的原因鞍恢。
? ? ? ? 從幼兒園到小學(xué)，這半年的時光每窖，小兒正在用自己的行動慢慢降低我的焦慮帮掉。同時，家長也要學(xué)著調(diào)整窒典，因為我們內(nèi)心的焦慮也會傳遞給孩子蟆炊。或許是我的從業(yè)環(huán)境是“近水樓臺”瀑志，慢慢的讓自己先去改變涩搓，冷靜下來，再通過不同的學(xué)習(xí)途徑去改善親子關(guān)系劈猪，這里不得不說讀書的作用昧甘， 其實也不用刻意的去打卡發(fā)圈，只要你想改變战得，你的困惑充边、你的焦慮、你的疑問都能從書中找到解決辦法常侦。例如《正面管教》《親子關(guān)系》《喚醒孩子的內(nèi)驅(qū)力》《你是孩子最好的玩具》等浇冰。
? ? ? ? 再者從成人的角度去出發(fā)，看溝通的氛圍會對結(jié)果產(chǎn)生的影響聋亡，是引導(dǎo)式肘习、命令式、強(qiáng)迫式還是友好式坡倔？成人愿意選擇哪種都心知肚明漂佩，可放在親子關(guān)系上脖含，成人往往顯得比較簡單粗暴，甚至?xí)幸恍Ρ惹闆r發(fā)生仅仆，比如將“別人家的孩子掛在嘴上”器赞。其實大可不必垢袱，《大宅門》白景琦自由頑劣墓拜，令人頭疼，可自從遇到恩師季宗布后请契，技能與學(xué)問容得一身咳榜，為以后自己創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，原因在于老師找到了學(xué)生的“命脈”爽锥，知道喜好什么涌韩、討厭什么，該如何去恩威并使氯夷，引導(dǎo)教育臣樱。所以，家長有焦慮多溝通腮考，少攀比多鼓勵雇毫，再和老師溝通，保持家校一體踩蔚，給與孩子成長的時間和空間棚放，相信結(jié)果也會超過預(yù)期。
? ? ? ? 身邊的同學(xué)都說孩子到了三年級是個分水嶺馅闽，孩子在小學(xué)階段又會經(jīng)歷一個變化飘蚯，雖然不敢推崇我的教育方式，但只要你能和孩子平靜的搞好關(guān)系福也，找到孩子的興趣點和痛苦點并幫助他解決局骤，我想，你和孩子成為朋友并不難暴凑。
? ? ? ? 假期來了峦甩，所謂的“神獸回家、各氣各媽”是家長也沒有做好應(yīng)對的準(zhǔn)備搬设，沒有看到孩子更多的閃光點穴店。去引導(dǎo)和幫助孩子合理地安排假期作息時間吧。相信相信的力量拿穴，因為陪伴成長不是某一階段事泣洞，而是終身。
2021.1.27寫在學(xué)期家長會后
