最近呢护桦，我在各個群答疑的時候含衔，還要有的時候會接到私信的時候，我發(fā)現(xiàn)這幾類問題是最集中的二庵，一個呢贪染，就是孩子不聽，批評催享，指責(zé)杭隙，建議馬虎。還有就是孩子沒有夢想睡陪，總是感覺是為家長在讀書寺渗，還有涉及到自己的婚姻或者是事業(yè)到底何去何從的。所以我想呢兰迫，我先把這三節(jié)課一一為大家進(jìn)行分享信殊。
我們在陪伴孩子的時候，孩子難免會出現(xiàn)各種各樣的錯誤汁果，這個時候涡拘，作為媽媽，總是認(rèn)為應(yīng)該及時給孩子指出錯誤据德，孩子應(yīng)該很高興的接受才對鳄乏，是嗎？可是當(dāng)我們提出來的時候棘利，孩子就不高興了橱野，生氣了，開始哭了善玫，反而也不學(xué)習(xí)了水援，那這個時候我媽媽就覺得我給你提了一個建議，你為什么不聽茅郎？那么當(dāng)伙伴們提出這樣問題的時候吧蜗元，我們可以先跳出這個問題，來回看一下自己系冗，當(dāng)我們面對別人的批評奕扣，指責(zé)，建議的時候掌敬，你是怎樣的態(tài)度惯豆？尤其是當(dāng)家人池磁，你最親近的人，你最愛的人批評循帐，指責(zé)你的時候框仔，你到底作何感受？
可能在我們平時最容易批評我們的拄养，就是離我們最親近的人离斩，親人之間好像沒有什么情商，對外人都很好瘪匿，在家人之間反而直截了當(dāng)?shù)呐u指責(zé)跛梗，沒有表揚，沒有鼓勵棋弥。是吧核偿，想想。我們在夫妻之間不也是嘛顽染，相互挑個毛病漾岳，于是就發(fā)生了家庭的內(nèi)戰(zhàn)，為什么粉寞？你不喜歡聽對方的指責(zé)尼荆，對方也不喜歡聽你的批評，建議唧垦。這就引起了家庭的矛盾與內(nèi)戰(zhàn)捅儒，那么現(xiàn)在只不過是那個人換成了孩子，你希望孩子無條件聽你的振亮∏苫梗可是你不去想一想，他幼小的心靈坊秸，他多么渴望媽媽是全心的愛她的麸祷，能夠有耐心地陪伴他的。
可是啊褒搔，當(dāng)孩子努力了阶牍，他發(fā)現(xiàn)本來這個事情就很難，自己已經(jīng)夠努力了站超，媽媽依然不滿足荸恕，不滿意乖酬，還批評他死相，指責(zé)他，美其名曰是為了討好咬像。孩子的心里其實是很難過的算撮，那種難過的心情和你被你的另外一半兒批評是一樣的生宛，你就想，天吶肮柜，你什么時候表揚過我陷舅，你為什么總是給我差評，伙伴們是不是有經(jīng)常這樣的感受审洞，如果你經(jīng)常有這樣的感受莱睁，那么你是不是那個時候一回想起來那個感覺，就感覺自己受了天大的委屈芒澜，做了那么多的好事仰剿，為家庭為孩子犧牲了那么多，可是對方好像全都沒有看見痴晦。只看得到你做的不好的地方南吮，因此你感覺自己備受委屈。
你在雙方夫妻關(guān)系之間誊酌，你是怎樣的一種心情部凑，孩子和你之間其實就是同樣的，只不過這個受委屈的是孩子碧浊。孩子涂邀，他覺得媽媽曾經(jīng)那么愛我，我現(xiàn)在比原來長大了辉词，懂了那么多的事情和道理必孤，比原來更棒了，而在媽媽眼里瑞躺，我永遠(yuǎn)都是那個差孩子敷搪。不管我怎么進(jìn)步，都沒有辦法改變媽媽對我的看法幢哨，伙伴們赡勘，我們是不是總是盯著孩子的不好的地方。所以總是覺得為了他的成長捞镰，批評他闸与，指責(zé)他，建議他岸售。
我們捫心自問践樱，自己的孩子真的有這么差嗎？真的有這么糟糕嗎凸丸？他就沒有一丁點兒的進(jìn)步嗎拷邢？有一套高考的作文，題目出的特別的棒屎慢。大概的意思是這樣的瞭稼，從100分兒到98分兒忽洛，得了一個巴掌，從58分兒到60分兒环肘，卻得到了鼓勵表揚欲虚，這就是真實的孩子每天面臨的局面，本來是100分悔雹，做的每天都很多复哆，偶爾出現(xiàn)一點小問題，而我們家長卻忽略了他每天做的那么好的地方腌零，只盯著他的馬虎寂恬，只盯著他的小毛病，就像是馬云曾經(jīng)也說過類似的例子莱没，馬云呢初肉，計算很多題，第一道第二道第三道全對了饰躲，下面沒有人表揚他牙咏，到了第七道的時候錯了，于是下面人都說嘹裂，這道題你做錯了妄壶，馬云說，我前面做對的寄狼，為什么沒有人表揚我丁寄。
而我丟掉了兩份兒，卻讓你給我一個巴掌泊愧，孩子的心會不會心寒呀伊磺，我這樣說呀，不是為孩子們不聽批評删咱，指責(zé)屑埋，建議或者孩子馬乎找任何的借口。我能最終還會告訴大家痰滋，就是首先改變我們的心態(tài)呢摘能，最后要回到一個怎樣讓孩子樂意接受我們，我們得先改變自己敲街，然后才能期待孩子的變化团搞。
作為家長的我們，不管是爸爸媽媽多艇，爺爺逻恐，奶奶，外公外婆，我們到底怎么改變自己梢莽，最重要的是我們得提升自己的格局，好像我們一天到晚全都盯的是那些雞毛蒜皮的小事奸披，我們什么時候放眼看一下世界呢昏名，如果我們作為家長的沒有格局的話，我們的孩子也沒辦法有格局阵面，格局對于一個人有多么重要轻局，格局對于一個國家有多么重要，我們可以橫向做一下样刷，比較仑扑。比較一下美國和日本，通過美國和日本他們對孩子的教育置鼻，我們就能夠?qū)ψ晕业慕逃蛞瑢⒆拥慕逃瑢ψ约旱恼J(rèn)知進(jìn)行反省箕母，進(jìn)而提升我們自己的格局储藐。
為什么提美國？因為美國是現(xiàn)在世界上最強(qiáng)大的國家嘶是，我們看看他到底在面對孩子钙勃，幼兒時期，從幼兒園開始聂喇，一直到小學(xué)等等這一塊兒教育的時候辖源，他們注重的是什么？我曾經(jīng)在講英語課的時候給大家講過希太，我說美國呀克饶，本土就是講英語的國家，他們也沒有說一上學(xué)一年級就開啟語法的學(xué)習(xí)誊辉，他們也直到四年級才正式開啟語法的學(xué)習(xí)彤路。而且我還說了，對于他們在寫作文兒過程當(dāng)中出現(xiàn)的單詞拼寫錯誤芥映，語法錯誤洲尊，扣不扣分兒呢，不扣奈偏，為什么坞嘀。鼓勵的是思想，思想惊来、思維丽涩，這才是最重要的，美國一直是把握的這樣一個制高點教育。
看一下美國矢渊，比如說他們的美元继准。石油結(jié)算用什么來結(jié)算，用美元來結(jié)算矮男，可能會有很多國家想要試圖跟美元拼一拼移必，可以嗎？看一看美國到底又做了什么毡鉴，美國比咱們中國的人口數(shù)少了很多很多崔泵，但是美國在做的事情就是著眼于全世界，他要做的事情是解決全人類全世界的問題猪瞬，從幼兒園一開始就是奔著這樣的一個格局憎瘸，當(dāng)然美國的貧富差距很大，窮人的孩子陈瘦，咱就不說了幌甘，至少在美國的富人對孩子的教育這一塊兒就是解決全世界的全人類的問題。
因此痊项，特別注重孩子到底為誰而學(xué)含潘，為解決誰的問題而學(xué)習(xí)。再有就是特別注重的就是培養(yǎng)孩子的一個思維能力线婚，幼兒園開始就特別注重培養(yǎng)孩子的遏弱。是，尤其是辯證性思維能力塞弊。因此漱逸，美國實際上從幼兒園開始，就已經(jīng)把這些人文地理方面的一開始就跟小朋友們做鋪墊了游沿，到了小學(xué)再繼續(xù)深入饰抒∠扒冢總之就是一個螺旋上升的過程疮装，為什么聚谁？因為全世界都跟美國有關(guān)俯画，美國的小朋友從一開始就要了解全世界的歷史，這就是美國從一開始看似是只是一個歷史悠抹，人文夭织，地理的學(xué)習(xí)网杆，但是吃环，背后的原因?qū)嶋H上是他們站在全人類也颤，全世界的這樣的高度的。我們剛剛說美元霸主地位郁轻，那么好像美元似乎有人可以挑戰(zhàn)了翅娶。但是文留。最近的今日頭條不也出現(xiàn)了嗎，美國的Facebook竭沫，已經(jīng)出現(xiàn)的新的數(shù)字支付模式燥翅，無國界跨國境。那么這種無國界跨國界的數(shù)字支付數(shù)字貨幣蜕提，將領(lǐng)先于咱們中國的支付寶森书，將領(lǐng)先于微信及各時代」峤Γ看吧，美國又將通過這樣的方式讓美元繼續(xù)享有霸權(quán)地位躲查。
美元的這種不可挑戰(zhàn)的霸主的地位它浅，是美國人從制高點上設(shè)計的。所以有的時候我們百般的努力镣煮，我們認(rèn)為中國人口基數(shù)夠多姐霍。可是卻差在卻輸在頂端的設(shè)計上典唇，因為我們沒有他們的高度高镊折，這就是有關(guān)于格局的問題。
可能我們想著排斥介衔，比如說Facebook恨胚，可能我們想著排斥某些先進(jìn)的東西。但是這個世界最終的規(guī)律就是：你如果不革自己的命炎咖，你終將被他人所革命赃泡。所以只有著眼于全人類，放眼全球乘盼，讓自己真的站在一個制高點上升熊，無論是我們的胸懷還是我們的思想思維，都應(yīng)該站在制高點至上绸栅。我們能否像美國他們的富人階級一樣级野，培養(yǎng)孩子的時候，讓孩子站在一個制高點上粹胯。讓他俯瞰全球蓖柔，希望他能夠為全人類做一些事情，這樣的人生才更有價值风纠，我不是經(jīng)常說嗎渊抽，讓世界聆聽孩子的聲音。
我們再來看议忽，美國他們在教育上從來不是這種像我們中國一樣特別的功利懒闷，只顧眼前，不顧長遠(yuǎn)，美國注重的是長遠(yuǎn)愤估，舉個例子帮辟，拿哈佛來講，哈佛呢玩焰，有很多頂尖的學(xué)者由驹，教授，這些學(xué)者昔园，教授可以不任教蔓榄，但是哈佛一直給他們發(fā)工資。
哈佛可能對這些學(xué)者默刚，教授不做平時的考核甥郑，但是會做道德上的考核，知道你確實拿著這些經(jīng)費在真的做研究荤西。然后澜搅，美國，知道哇邪锌，有的時候一個基礎(chǔ)類的研究需要花上二三十年才能出結(jié)果勉躺。所以我美國等得起，耗得起觅丰，耐心地等待饵溅，不會著急于這一年，你到底做了什么妇萄，因此等到真的二三十年后概说，這個結(jié)果一出來，又是一個全世界的制高點嚣伐，我們是不是太急于求成糖赔，想要看到結(jié)果了，所以我們總是見不到那個制高點轩端。而美國呢放典，就像是形成了一種節(jié)奏一樣，養(yǎng)著一批教授基茵，出一批結(jié)果奋构，再往前再走。
因此拱层，他們的科研成果弥臼，就有點兒說，像我們的學(xué)習(xí)方式一樣根灯，空氣径缅，正餐掺栅，然后再把空氣變正餐，這種螺旋的上車輪一樣滾動的向上向前纳猪，對吧氧卧，美國就是這樣拿到每一個制高點的。當(dāng)然幸運的是氏堤，咱們中國的華為沙绝，也是放眼于全球。吸引了全球頂尖的科學(xué)家資助鼠锈，這些科學(xué)家給他們出資金闪檬。那么一旦這些科學(xué)家出了什么成果，華為就相當(dāng)于有優(yōu)先權(quán)购笆，以市場價格來購買他們的科研成果粗悯，華為也是擁有全世界這樣格局眼光的世界級的公司。所以他做的有這么棒由桌。
我講以上這些目的是什么呢为黎，就是啊邮丰，我們中國人行您，我們作為家長，如果我們在養(yǎng)育孩子格局高度不夠的話剪廉，就會總是盯著孩子眼前的這些問題娃循。而沒有從長遠(yuǎn)，沒有從孩子的人生方向上為孩子去打算斗蒋，去計劃捌斧，去規(guī)劃。那么我們就時時刻刻真的能解決問題嗎泉沾？不會捞蚂，你會發(fā)現(xiàn)孩子的問題就有如路上的沙子一樣，永遠(yuǎn)不斷跷究，那就永遠(yuǎn)感覺到的是你的不滿意姓迅，你永遠(yuǎn)都是讓孩子也感受到你對他的不滿，我們?nèi)绻嵘窬帜乜÷恚驹谝粋€長遠(yuǎn)的角度丁存，眼光呢，那么就像我之前講過一節(jié)課柴我，前進(jìn)的路上解寝，方向比問題更重要。
因為想要成為領(lǐng)袖艘儒，所以孩子對自身的要求自然就高了聋伦，那么中國家長所擔(dān)心的夫偶，所在意的馬虎不聽建議等等，這些問題嘉抓，都伴隨著孩子對于自身的想要成為領(lǐng)袖索守，這一點全都化解掉了，為什么想要成為領(lǐng)袖抑片，是不是要追求卓越卵佛，是不是要自己去革自己的命，你只有自己淘汰自己敞斋，自己不停的挑戰(zhàn)與進(jìn)步截汪，才能走在他人的前面，才有可能成為亞洲的領(lǐng)袖植捎，是不是對自己自身要求較高衙解，對吧，因此焰枢，日本你發(fā)現(xiàn)他們做的那些產(chǎn)品一旦做出來蚓峦，幾乎就是在全球領(lǐng)先。
他們哪怕只是做一個零部件济锄，但是這個零部件暑椰。一下子占領(lǐng)全球的，比如說航空領(lǐng)域的全部的訂單兒荐绝。尤其是那些優(yōu)秀航空公司的某一個零部件兒一汽，幾乎全都來源于某一個日本的公司，這就是一個亞洲級別的領(lǐng)袖他要做的事情低滩。因為對自己有要求召夹，所一我們在意的那些問題，其實他們早就已經(jīng)解決掉了恕沫。
講完了美國和日本监憎。并不是想批評我們中國人自己，而是我們時不時的要反省婶溯，我們不許他人批評鲸阔，我們自己每天五日三省五身。我們想一想爬虱，我們在面對孩子教育的時候隶债，是不是只顧眼前了，盯著老師跑筝，到底怎么說的死讹，孩子的分?jǐn)?shù)是不是從100分掉到了98分，如果是的話曲梗，哇赞警，還是馬虎掉的妓忍，完蛋了，這個孩子真的要被家長打個巴掌罵一頓了愧旦，我們是不是只顧眼前了世剖，誰去看將來，甭說看將來笤虫，我們看看眼前這個世界旁瘫，機(jī)器人兒會思考的機(jī)器人，你想一想你就算是把孩子培養(yǎng)的一點兒都不馬虎琼蚯，100%認(rèn)真酬凳，他沒有格局。他如果沒有做領(lǐng)袖的這種夢想的話遭庶，你就算是把他這些細(xì)節(jié)培養(yǎng)出來又能如何宁仔。
按照我們中國目前絕大多數(shù)中國人對于孩子的這種教育的方式，可以說呀峦睡，孩子未來以后連機(jī)器人都不如翎苫，因此你到底誰是孩子的父母，你到底從哪兒開始著眼榨了。
跟這些雞毛蒜皮的細(xì)節(jié)相比煎谍，我們是不是應(yīng)該更好地為孩子提升他的格局，父母有格局阻逮，孩子才有格局粱快，我們是不是應(yīng)該讓孩子從小就知道他未來的人生方向秩彤，人生走向叔扼。為他燃起他的人生夢想，這樣他就不再是為家長而學(xué)習(xí)漫雷，而是為他自己去學(xué)習(xí)瓜富，他為的是，解決全人類的問題而學(xué)習(xí)降盹。那么他自己的內(nèi)些小問題与柑，是不是早就已經(jīng)五日三省五身了，是不是早就已經(jīng)將這些所有批評蓄坏，建議他覺得都能接受了价捧，胸懷變大了，自然就能海納百川涡戳。
那么實際上呢结蟋，說到這兒，其實就講到了孩子到底為誰而學(xué)渔彰。因此嵌屎，實際上下一節(jié)課要講一節(jié)課推正，叫做讓孩子為夢想而戰(zhàn)，我先把這個大的框架給伙伴們鋪墊好宝惰，有了這種格局之后植榕，我們再來想一想，我們難道真的不能解決孩子不愛聽建議尼夺，孩子不聽批評尊残，動不動哭，動不動鬧淤堵，還有就是他動不動馬虎的問題夜郁，這些問題不是說不重要，我們想解決怎么解決粘勒，先有格局竞端，再有具體的事件。
其實孩子身上的問題庙睡，根本就不是孩子身上的問題事富，背后透露的就是我們家長的思維問題，孩子不聽批評乘陪，建議统台，你愛聽嗎，你不愛聽啡邑，那你喜歡聽什么呢贱勃，你是不是喜歡有人夸你呀，有人贊美你呀谤逼，你是不是心里那時候就樂開花兒了贵扰，既然你喜歡聽，換位思考流部，孩子也喜歡聽啊戚绕，因此，我們應(yīng)該怎么對待孩子枝冀，如果你對他孩子就是批評舞丛，指責(zé)，那么這個孩子就知道了果漾，爸爸媽媽對他外人全都是贊美球切，全都是阿諛奉承，對他家人全都是批評绒障，指責(zé)吨凑，那么他的未來的家庭也同樣的。家庭模式端盆，復(fù)制夫妻關(guān)系怀骤，動不動就爆發(fā)一場內(nèi)戰(zhàn)费封，然后呢，孩子動不動就是被他批評的蒋伦。而對外人呢弓摘，和顏悅色。
我們誰都不喜歡被批評痕届，被指責(zé)韧献。尤其這種模式被孩子復(fù)制過去，有的時候吧研叫，孩子可能還沒長那么多心眼兒锤窑，他甚至對其他人，哪怕不是家人嚷炉，他也用這種批評指責(zé)渊啰。而有的時候，一旦用錯了地方申屹，用錯了人绘证，會給他惹來很大的麻煩，我們想要改變別人哗讥，為什么不讓自己聰明一點嚷那，智慧一點呢，舉個例子會給自己惹來什么麻煩杆煞，曾經(jīng)我女兒那時候也就才五歲吧魏宽，他在坐電梯的時候，我們一起坐電梯决乎，這時候進(jìn)來一個人队询。那是一個就是一個女人，挺胖的瑞驱，肚子很大娘摔，于是阿窄坦，我女兒就很直接的說了一句唤反，你怎么這么胖啊，你是不是懷孕了鸭津。
我當(dāng)時就制止了女兒彤侍，我說，寶貝呀逆趋，我想問你一下盏阶，如果有人說你，你怎么這么黑呀闻书，你怎么長得這么矮呀名斟，你高興嗎脑慧，寶貝兒說不高興，我說是啊砰盐，你想想闷袒。一個跟你無相干的人不相干的人，你直接說人家胖岩梳，他吃你的囊骤，喝你的了嗎，沒有吧冀值，那么想一想也物。我們說這樣的話，如果對方本來就在氣頭上列疗。爸爸媽媽又不在你身邊滑蚯，你這么小就說這樣的話，你想一想呢抵栈，有可能面對怎樣的結(jié)果呢膘魄。
通過這樣的提問題的方式，女兒就意識到了竭讳。雖然媽媽沒有直接去批評他创葡，但是換位思考，他就明白這句話實際上對別人來講是很受傷害的绢慢，人家也許不是孕婦兒灿渴，這樣的話，他本來就不喜歡聽別人說她胖胰舆，那這個時候聽到一個孩子這樣講骚露，萬一他情緒發(fā)泄，那就發(fā)泄在孩子身上呢缚窿，說不準(zhǔn)的事是不是棘幸。我們沒辦法對這個世界上其他人做出任何的要求，我們就是要要求自己提升我們自己的素質(zhì)倦零，明白嗎误续，那么我們當(dāng)面對孩子說這些話，我們可以用這種問問題的方式來提醒他扫茅，那同樣的其實啊蹋嵌，當(dāng)我們面對孩子不愛聽建議的時候，我們也不用直接來批評他葫隙，而是可以借助故事栽烂，讓孩子明白其中的道理，你可以借助孩子熟悉的其他的故事，那我呢腺办，因為要結(jié)合我們的課程來講焰手。所以拿歷史故事來講吧，孩子們其實很熟悉的怀喉，楚漢相爭册倒，劉邦與項羽，那么劉邦與項羽你問一下寶貝兒兩個人相比誰磺送，更愿意聽取其他人的建議驻子，誰知錯就能夠改掉。誰不聽他人建議估灿，誰比較武斷崇呵，誰最后得了天下，做了皇帝馅袁。那么當(dāng)這一系列的問題問過來之后域慷，孩子就知道了，劉邦愛聽建議汗销，劉邦知錯就改犹褒，劉邦得天下。
所以弛针，作為一個有大志的人叠骑，作為一個有理想，有夢想削茁，有追求宙枷，希望成功的人，那這樣的人茧跋，寶貝兒你覺得慰丛，他應(yīng)該像誰一樣呢，實際上劉邦還是像項羽呢瘾杭，這樣的問題問過去诅病，比你直接批評與建議，她是不是更有效粥烁。那么贤笆，一次，兩次页徐，孩子苏潜，實際上在她的心中她就種下了她是一個了不起的人物，是一個偉大的人物变勇，他要像古代的帝王一樣，能夠海納百川，什么建議都聽搀绣。
有的時候一個故事翻來覆去總講的話飞袋，孩子會厭煩，幸好我們有那么多歷史故事链患，對吧巧鸭，那么我們也當(dāng)然可以提起來唐太宗李世民了，唐太宗與魏征麻捻，他們一個是千古一帝纲仍，一個是千古諫臣。那么面對魏征的直言相諫贸毕，直接的批評與指責(zé)郑叠，這樣一位皇帝，至高無上的古代帝王明棍。有沒有真的就生氣到直接把魏征給殺了呢乡革，他手上不是沒有這樣的權(quán)利。但是他有沒有這樣做呢摊腋，他沒有這樣做沸版，因此他才成就了貞觀之治，因此他才成為千古一帝兴蒸，對吧视粮，偉大總是有原因的。
因此橙凳，寶貝兒馒铃，當(dāng)你能夠聽得下別人的批評與指責(zé)的時候，你就是成就了一分你的偉大痕惋。當(dāng)別人批評與指責(zé)你的時候区宇，太棒了，自己又向偉大走近了一步值戳，又往前走了一步议谷，太棒了。
有的家長說呀堕虹，批評孩子卧晓，指責(zé)孩子，有時候真的是自己批評錯了赴捞，指責(zé)錯了逼裆，冤枉錯了孩子，怎么辦呢赦政？好像自己怎么說胜宇，孩子都不原諒自己了耀怜，那么我們再來跟孩子怎么講呢，依然還是可以用我們比如說閱讀當(dāng)中的故事桐愉，或者是歷史故事财破，或者是名著故事，跟孩子進(jìn)行這方面的从诲、通過提問式的探討左痢。比如說呀，我在閱讀一級當(dāng)中就帶著小朋友們讀的第一本書系洛，叫做愛的教育俊性，在那本兒書當(dāng)中啊，我就提出了類似這樣的問題
寶貝請你告訴我描扯，當(dāng)老師或者是爸爸媽媽批評你的時候定页，那么他批評錯了，指責(zé)錯了荆烈，你是會生氣拯勉，還是覺得。爸爸媽媽憔购，老師宫峦，他們也是人，他們也有犯錯的時候玫鸟，自己要包容呢导绷，你會不會升級到直接將老師對你的這種冤枉。告訴爸爸媽媽屎飘，并且鼓動你的爸爸媽媽去找校長呢妥曲，當(dāng)然呢，如果老師是屬于惡意的钦购，對孩子造成了人身上的攻擊檐盟，那是另外一碼事。但是只是普通的押桃。老師不小心冤枉了孩子葵萎，誤會了孩子。指責(zé)了孩子唱凯，批評了孩子羡忘，打了罵了孩子，我們真的就讓父母直接去找校長嗎磕昼。
面對這樣的問題卷雕，實際上就是我根據(jù)書中的故事情節(jié)，設(shè)計的票从，只不過是把書中的情節(jié)搬入到孩子們平時可能遇到的這種生活當(dāng)中漫雕，因此孩子們這個時候回答這種問題的時候滨嘱，他就會說了，就是老師蝎亚，父母其實都是人九孩，是人都有可能犯錯誤先馆，有可能會錯怪我們发框，但是我們要理解，包容煤墙，老師梅惯，也包容父母。
我們可以先通過故事仿野，讓孩子從道理上明白铣减，讓他的心胸變大一些，能夠包容老師以及父母所犯的錯誤脚作，有了這個前提還是不夠的葫哗，我們還需要引導(dǎo)孩子。當(dāng)父母或者是老師冤枉了他的時候球涛，他接下來應(yīng)該怎么做劣针。
我們可以跟寶貝這樣講，寶貝亿扁，既然爸爸媽媽捺典，老師都有可能冤枉你，那碰到你被冤枉的時候从祝，你該怎么辦呢襟己？假如說不管是爸爸媽媽或者是老師就說了，是誰把這個花瓶給打碎的牍陌，是不是你干的一定就是你干的擎浴，因為沒有其他人比你淘氣了，明明這件事兒不是你干的毒涧，寶貝兒贮预，你這時候會怎么樣呢，你覺得你應(yīng)該是嗚嗚的哭啊链嘀，還是拼命的跟爸爸媽媽說萌狂，你冤枉了我呀，怎么做才是最合適的怀泊。
如果作為通常的一個孩子茫藏，反應(yīng)就應(yīng)該要么是哭，要么很委屈的去承擔(dān)這樣一個罪責(zé)霹琼，對吧务傲，那么可是你是不一般的孩子凉当，你是一個有夢想，有追求售葡，有偉大的人生目標(biāo)的孩子看杭，你覺得你應(yīng)該怎么樣呢，是不是我們應(yīng)該把心情先放到一邊挟伙，把委屈先收一收楼雹。因為你想一想。你看到了花瓶碎了尖阔，你也是才發(fā)現(xiàn)花瓶碎了贮缅，如果不是老師，不是爸爸媽媽說介却，你都沒有注意到∏垂現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)真的花瓶碎了，而這個花瓶如果在地上齿坷，被人不小心踩到桂肌，是不是有人會受傷啊，對吧永淌，那么這個時候是不是應(yīng)該第一時間把花瓶先把它收起來對吧崎场，垃圾先處理掉，免得其他人被傷害仰禀。
寶貝照雁，你這樣做呀，不叫做你容易被欺負(fù)答恶。而是說明你什么呢饺蚊，你是一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍闶且粋€有責(zé)任心的人悬嗓，你是一個為他人著想的人污呼，你是一個干大事情的人，有胸懷的人包竹。
那么燕酷，當(dāng)你解決了這一切之后，可能過了一段時間周瞎，你會發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽此時心情已經(jīng)平復(fù)了苗缩。你的老師好像也不那么生氣了，對吧声诸，你呢酱讶，再跟爸爸媽媽，或者是跟老師講一講彼乌。其實你是錯怪了我泻肯，我也是剛剛發(fā)現(xiàn)渊迁。那么據(jù)我觀察，我判斷灶挟，我認(rèn)為這個花瓶有可能是這樣琉朽，這樣壞的。是不是這個時候再講起來稚铣，有理有據(jù)箱叁。同時也能夠讓老師讓家長看到你的那一份擔(dān)當(dāng)，那么這個時候所有人都應(yīng)該為你豎大拇指榛泛，并且真誠的向你道歉蝌蹂，寶貝噩斟，你要做怎樣的孩子曹锨。
媽媽相信你選擇的就是做這樣一個有擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆樱瑥男∮袚?dān)當(dāng)剃允，有格局沛简，有胸懷到千，你的未來一定與眾不同粪小，你一定是站在全世界的舞臺上的，媽媽闰靴，期待你的精彩人生牡肉。
當(dāng)我們真的用這樣的方式跟孩子溝通的時候捧灰，孩子其實他的心胸也就逐漸變大了，我們總是希望一步登天统锤，孩子的格局一下變大毛俏，不是，其實孩子就是在日積月累的饲窿。你對他的這種格局的夸贊上煌寇，他慢慢覺得自己強(qiáng)大了，對吧逾雄，所以我們不要想著是不是一下子改變孩子阀溶，有的孩子可能一下子受到啟發(fā)，他會改變鸦泳。但是更多的時候我們以身作則银锻，自己就時不時的想一想，我要做一個有格局的父親做鹰，做一個有格局的母親击纬，我不要拿這些雞毛蒜皮的小事斤斤計較，我應(yīng)該想一想誊垢，我的這個孩子該怎么培養(yǎng)掉弛，我首先就要成長症见。
我們學(xué)會反省自己，孩子也會像我們一樣殃饿，學(xué)會反省自己谋作，當(dāng)孩子能夠反省自己的時候，事實上乎芳，他不聽建議不評批評遵蚜，不停指責(zé)以及馬乎這些問題通通能夠解決掉了。
就馬虎這件事兒呢奈惑，我給大家舉個例子吭净，實際上呢，我一直都是一個從小就非常馬虎的一個人肴甸，馬虎到小學(xué)三年級期末的數(shù)學(xué)考試寂殉，正面做完數(shù)學(xué)卷子，正面做完原在，我就認(rèn)為這個數(shù)學(xué)實在是太簡單了友扰，我都已經(jīng)做完了，其他人怎么還在做呀庶柿，他們怎么那么慢呢村怪，怎么那么笨呢，小小的我就產(chǎn)生這樣的想法浮庐，然后老師說可以交卷了甚负，我第一個沖上去。交完了审残，然后很興高采烈地跟同學(xué)們對答案梭域，結(jié)果一對，我才知道维苔，我整個背面的應(yīng)用題一道都沒有做碰辅，前面60分，幸好一分都沒丟介时，如果丟一分兒不及格没宾，那一年我就要留級了，那么這樣一個事件呢沸柔，應(yīng)該說我會相當(dāng)于有一個血的教訓(xùn)的循衰，對不對。
可是就是這樣一個已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重后果的一件事情褐澎，也沒有改變我愛馬虎的這一點会钝。那么為什么愛馬虎，其實每個孩子愛馬乎背后都是有原因的，我們要知道它背后的原因迁酸，才能對癥下藥先鱼，因為其實當(dāng)時啊，我的母親奸鬓，她也并沒有想去了解我背后的原因是什么焙畔，所以也沒有采取措施，而那個時候的我串远，也不知道該怎么辦宏多，因此這個問題一直沒有得以解決，那我現(xiàn)在回想起來澡罚，我明白了我為什么馬虎伸但，實際上就是因為思維太快了，因為想得太快留搔，當(dāng)我看到一道題目地時候更胖。比如說心里想的是這個數(shù)讀的太快了嗎，心里讀的催式。而真正實際上的數(shù)字是另外一個倒過來的數(shù)字函喉，或者是明明事兒，我心里想的是三荣月。
那這種情況下思維太快，做起來就容易出錯梳毙，那這件事兒一直沒有解決哺窄，為什么實際上呢，就是當(dāng)時的我账锹，也沒有真正樹立起一個所謂的夢想格局萌业，沒有一個真正的反省，直到我什么時候才把這件事情重視起來呢奸柬，就是在高考之前的前三個月生年，我突然意識到高考對于我的人生會是怎樣的重要，多么的重要廓奕，我在這個關(guān)鍵點上抱婉，我可開不得半點玩笑，而我的數(shù)理化桌粉。題目我都懂蒸绩，我也都會做×蹇希可是在細(xì)節(jié)過程當(dāng)中患亿，總是在某一個計算上會出錯。所以這道題丟兩分兒押逼，那道題又丟一分兒步藕，兩分兒惦界。就這樣，可能整個數(shù)理化我就丟個20多分兒馬虎掉的咙冗。老師不是不批評我表锻，老師也批評我，家長不是不批評也說我乞娄∷惭罚可是我竟然依然沒有改變，為什么就是自己對自己的要求還不夠高仪或，沒有進(jìn)入到反省的階段确镊，自己不想改變，你想一想范删，外人又能拿你如何呢蕾域，我們是這樣，孩子也是如此到旦，所以我們得讓孩子自己為自己負(fù)責(zé)旨巷，怎么才能做到孩子愿意反省，他給輸了一個他的一個追求添忘，我當(dāng)時就知道了采呐，高考將是一個我重要的人生的一個開啟點。如果考好了搁骑，對于我來說就是一個生命的改變與提升斧吐，如果考不好呢，那后果就很慘了仲器，所以我就痛定思痛煤率，告訴自己萬萬不可以在馬虎了。
當(dāng)我痛下決心之后乏冀，這件事兒怎么解決蝶糯，我自己就想出了辦法，就是我看題的時候辆沦，讀出來昼捍。因為怕打擾到其他人，那么不讀出聲众辨，但是用嘴巴讀出來端三，免得在心里讀的時候經(jīng)常看錯鹃彻。因此呢郊闯，把它慢下來，因為我做題的速度并不慢，我并不是那種完不成卷子的人团赁，我是可以很快完成卷子的育拨，這時候就需要慢下來。然后用嘴巴讀欢摄，只是不發(fā)聲熬丧。一個字，一個字怀挠，這樣的看過去析蝴，尤其到了數(shù)字。從左到右好好的看绿淋，甚至說連二乘以21等于多少的時候闷畸，在整個計算題的過程當(dāng)中，如果到了這樣一個細(xì)節(jié)吞滞，我都把它列成式子佑菩，為什么避免自己出錯。
其實呢裁赠，這就是我在創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練營所講的一個有序的問題殿漠，我們從左到右有序看。然后方法上我們有序地去讀出來喲佩捞，有序地列出來绞幌，這樣才能不出錯，結(jié)果到了高考失尖，高考每次考完試沒考完一科啊奄，我就出來跟。同學(xué)們?nèi)Υ鸢赶瞥保粚Υ鸢福抑肋@一次我沒有再出現(xiàn)琼富，因為馬虎兒錯的仪吧。所以我真的做到了，總結(jié)下來就是鞠眉。當(dāng)我們對自己有要求薯鼠，當(dāng)孩子對自己有要求的時候，他才能真正的反省而改變械蹋。這就是為什么很多家長批評孩子出皇，指責(zé)孩子一年了，孩子該馬后還是馬虎哗戈。他沒有從格局上對自己有要求郊艘，因此他不會進(jìn)入到一個真正的反省階段。
我們想要讓孩子能夠做到自我反省，提升他的格局纱注，然后再來跟他一起探討有什么辦法可以改變畏浆，有序，這個辦法非常容易解決狞贱，但是你的孩子會不會采納刻获，要看他真的是不是想改變了，有的家長說瞎嬉，打罵怕了就改了蝎毡。打罵。任何事情都有兩面性氧枣，可能這個問題是改了沐兵，但是也同時讓孩子有可能變成一個膽小的孩子，不敢犯錯的孩子挑胸，甚至是沒有夢想的孩子痒筒，沒有夢想，沒有追求茬贵，過的是怎樣的人生簿透，有多少伙伴兒私信給我，我很羨慕解藻，我因為覺得路遙媽媽有夢想老充，有追求。而自己在事業(yè)上不知道何去何從螟左，你想讓你的孩子重新走你的路嗎啡浊。
因此，當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時候胶背，我們第一步不是指責(zé)巷嚣，也不是批評，不是建議钳吟。當(dāng)孩子馬虎的時候廷粒，第一步也不是批評，不是指責(zé)红且，而是什么坝茎？我們把這個問題先不要看得過于重要，先來看一看孩子的思維建立的怎么樣了暇番，有沒有像美國嗤放。教育富人的孩子一樣，讓他有站在全人類的角度上壁酬，讓他建立辯證性思維次酌，有沒有像日本一樣培養(yǎng)孩子恨课，能夠有吃苦耐勞，成為卓越的人和措，成為亞洲的領(lǐng)袖庄呈，有了這些，其他的都是順帶派阱。
有了以上這些诬留，我們再來按照方法，一步一步的讓孩子意識到贫母，想要成為這樣的人應(yīng)該怎么辦文兑，讓孩子進(jìn)入到一個反省的階段。所以伙伴們腺劣，我們不要總是揪著一個問題绿贞。我們作為家長，尤其要站在一個高度上提升格局橘原，這樣才能真正有效的改善孩子籍铁，不愛聽建議，不愿意聽批評趾断，以及孩子會馬虎的拒名。這些問題。以上就是這節(jié)課的分享芋酌，謝謝所有伙伴的聆聽增显。
