今天分享的書叫《像間諜一樣思考》珊燎。本書作者卡爾森曾在美國中情局工作多年，離開后成為一名商業(yè)咨詢顧問遵湖。她發(fā)現(xiàn)悔政，自己過去在中情局被訓練出的行事原則和思考方式，可以幫助她在新的工作中通過策略巧妙地獲取關鍵信息延旧，迅速贏得競爭優(yōu)勢谋国。
今天介紹了3個內容，分別是鎖定目標迁沫，從而獲取第一手的信息芦瘾；策略誘導讓對方多做回答，再根據(jù)答案拼湊出完整信息集畅；最后多方驗證近弟，判斷信息的真?zhèn)巍Ｍㄟ^以上三步掌握關鍵信息挺智，最終占據(jù)競爭優(yōu)勢祷愉。
作為現(xiàn)在的老師應該具備間諜一樣的行事原和思考問題的方法，方可在教師這個崗位上站穩(wěn)坐好。
現(xiàn)在的師生關系與原來不可同日而語谣辞，雖然我國傳統(tǒng)文化教育的中心是孝親尊師迫摔，但是在保護未成年人的條例下，師道尊嚴泥从，已不再那么回事。在大家一直感嘆做學生難沪摄，同時也感嘆做老師更難躯嫉。作為老師，就像一個全職保姆杨拐，你要管好學生的吃喝拉撒祈餐，管好了，是你的本分哄陶。出了問題就是你的責任帆阳。學生是參差不齊的，學生屋吨，希望遇到良師蜒谤；老師喜歡遇到懂事明理好學上進的學生。但現(xiàn)實不會如你所愿至扰。我們教師大多是小心翼翼鳍徽，如履薄冰履行著教書育人的職責。今天的分享內容使我醍醐灌頂敢课，如果教師掌握了像間諜一樣思考問題阶祭，就能在工作中游刃有余。
回想自己的這么多年的工作中直秆，暗自竊喜濒募，具有間諜的潛質。作為班主任平時就關注班級里每一位學生的言行圾结，及時發(fā)現(xiàn)異常情況『鎖定目標』瑰剃，一、鎖定有可能有問題的學生疫稿，這只是個直覺培他。二、鎖定與該學生走的比較近遗座，比較熟悉了解的同學舀凛，因為這是獲得正確信息的最佳途徑，側面驗證我的直覺途蒋。②『策略誘導』而這些被鎖定的同學往往是問題學生的死黨猛遍，為了不打草驚蛇，提問時不能直言而告知，為了保證得到信息的可靠性懊烤，得采取迂回的方法梯醒，即策略誘導，想辦法預先設定問題腌紧，讓他們多說了解的情況茸习。當然同樣以策略誘導的方法，你問題學生交流壁肋。綜合各方信息号胚，然后得出自己需要的結論。③『驗證事實』現(xiàn)在的孩子精得很浸遗，因為他們是關系比較好猫胁，有可能兩人串通好，或者有默契跛锌。然后要從其他同學弃秆、家長、其他任課老師髓帽，多方面核實自己所得結論真實可靠菠赚，確保萬無一失，方可找問題學生直面問題氢卡，從而解決問題锈至。
總之，像間諜一樣思考译秦，解決問題的三步驟峡捡，在我班主任工作中有很好的借鑒意義，策略誘導筑悴，驗證事實避開了我與問題學生的正面沖突们拙，能在比較平和的氛圍中解決問題。也能起到防微杜漸的作用阁吝。但遇到大事情還覺得無能為力砚婆，例如班級里面失竊了兩百元錢，作為班主任我沒有查出小賊突勇，深感自己能力不夠装盯，說明我這個間諜還不夠老謀深算。繼續(xù)踐行像間諜一樣思考問題甲馋，助我一臂之力埂奈，使我在工作中能游刃有余。
參考書目：《像間諜一樣思考》[美] J·C·卡爾森
