放假日射沟，學習時殊者。內(nèi)心喜悅、安寧验夯，接受到滿滿的愛猖吴、能量與感恩。感謝謝君老師的陪伴挥转，感恩郭婧同學的組織付出海蔽，感恩同學、寶貝們的真誠陪伴绑谣，感謝金山路社區(qū)服務中心及全體工作人員的支持党窜。感恩女兒欣然，今天的所有呈現(xiàn)借宵。
學習是怎樣的一件事幌衣？是個苦差事嗎？僅僅是學習書本知識嗎壤玫？是人生中有趣而又偉大的事業(yè)豁护？還是相信我本懷揣智慧寶圖，一路喜悅挖寶的成長之旅欲间？一切因定義不同楚里，感覺不同，畫面不同猎贴，結(jié)果也不同班缎。
學習的目的是什么？是考個好大學嘱能，找個好工作吝梅？還是更好地體驗并享受生活？學習是向書本學惹骂？還是向生活學苏携？是學知識，還是找到知識和生活的聯(lián)系对粪，融匯貫通右冻？
在學習過程中装蓬，我們都有哪些標準信念？有多少有效的支持性的信念纱扭，讓我們越學越喜悅牍帚，越學越有興趣？又有多少限制性的信念乳蛾，讓我們越學越苦暗赶，越學越無力？清晰看見自己對學習的標準肃叶，善用有效標準為目標服務蹂随。
通過游戲，看到我與學科的關(guān)系因惭，女兒說好神奇岳锁。我則有一份震撼，多么精準地呈現(xiàn)出當下的狀態(tài)蹦魔。和女兒一起分析激率，為什么會特別喜歡某些學科？女兒說道勿决，一是成績好乒躺，二是付出的精力多“眨看到女兒的思考與覺悟聪蘸，看到女兒的調(diào)整宪肖。反省自己在工作中表制，有沒有努力追逐結(jié)果？工作的動力有多少是源于領(lǐng)導的表揚控乾？又有多少源于自然的愛與樂趣么介？信息是如何同頻共振。在不斷的設(shè)問中蜕衡，我和寶貝一一給出各自的答案壤短。
白天的學習，女兒有了松動慨仿。晚上的溝通久脯，看到孩子內(nèi)心的美好、內(nèi)心的愿望镰吆，調(diào)出畫面帘撰，看到畫面的光亮。收到了女兒的心語:相信并愿意去嘗試万皿。
今日完成:1.零極限清理摧找。2.讀祈禱文核行、喚醒誦讀。3.能量測試訓練蹬耘，感謝女兒的配合芝雪，發(fā)現(xiàn)女兒是一個無比精準的通道。
本周母女共同踐行功課:
1.發(fā)自內(nèi)心地表達愛與感恩综苔。
2.遇事惩系，對自己說:如果我內(nèi)在都有，我會如何做如筛？
同時蛆挫，營造景語:意識能級、零極限清理持續(xù)妙黍。
心地含諸種悴侵，遇澤悉皆萌。種子已萌芽拭嫁，果還會遠嗎可免？再次感恩謝君老師，感恩中階課程做粤。
