? ? ? 作為新教師的我树肃，有幸聽(tīng)了華東師范大學(xué)吳寶敏老師的講座，感覺(jué)收獲了很多娄徊，受益匪淺闽颇，當(dāng)我第一次看到“核心素養(yǎng)”時(shí)，我第一時(shí)間想到的是以學(xué)生為本寄锐，沒(méi)想到聽(tīng)完李老師的講座兵多，感覺(jué)我的理解是那么膚淺。核心素養(yǎng)锐峭，即在培養(yǎng)21世紀(jì)信息時(shí)代中鼠，知識(shí)社會(huì)，全球化時(shí)代的新人沿癞。是將知識(shí)和技能用于解決復(fù)雜問(wèn)題和不可預(yù)測(cè)情境的能力和品格援雇，即互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代怎么樣全面的看問(wèn)題。
? ? 教師是靈魂的工程師椎扬，如何提高教師核心素養(yǎng)惫搏，提高教師信息化能力，在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的21世紀(jì):首先蚕涤，手機(jī)是低成本筐赔，低門檻的主要工具:只要我們勤于思考，善于學(xué)習(xí)揖铜，樂(lè)于鉆研茴丰，手機(jī)會(huì)隨時(shí)為我們服務(wù)。
? ? ? 其次天吓，轉(zhuǎn)變單純知識(shí)傳授的教學(xué)觀念:李教授分享核心素養(yǎng)贿肩，追求優(yōu)質(zhì)和創(chuàng)新的教育，面向傳統(tǒng)教育龄寞，如何發(fā)展個(gè)性教育汰规，在當(dāng)下，老師的教學(xué)要優(yōu)化和調(diào)節(jié)物邑，要適應(yīng)教育背景與時(shí)代背景溜哮。社會(huì)需要怎樣的人，最關(guān)鍵靠的是高超的技能色解，專業(yè)思維和復(fù)雜的溝通茂嗓。思考教育方式，在人工智3能時(shí)代科阎，固定在抛，封閉的知識(shí)，教育目標(biāo)要發(fā)生變化萧恕，教育學(xué)習(xí)刚梭，交往方式要發(fā)生變化。
? ? ? 第三票唆，不斷學(xué)習(xí)朴读，與時(shí)俱進(jìn):如果不能終身學(xué)習(xí)，就不能勝任工作走趋，將來(lái)的教育是培養(yǎng)什么樣的人衅金，怎樣培養(yǎng)成人和怎樣培養(yǎng)成才？要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才簿煌，就要深化課程改革和考試制度氮唯，推進(jìn)教育教學(xué)的改革，課程標(biāo)準(zhǔn)姨伟，課程方案惩琉，課程實(shí)施等方面。滿足學(xué)生的個(gè)性需求夺荒，變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式瞒渠，滿足合作探究式學(xué)習(xí)，問(wèn)題解決技扼，課程教學(xué)伍玖，招生考試制度，錄取方式剿吻，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和內(nèi)容等方面窍箍。考察學(xué)生是否具有獨(dú)立思考丽旅，綜合利用知識(shí)的能力椰棘，教師要具有自己的觀點(diǎn)，并且能夠圍繞觀點(diǎn)魔招，說(shuō)出自己的方法晰搀。評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化了綜合實(shí)踐活動(dòng)办斑，考試評(píng)價(jià)方面外恕，分析解決問(wèn)題、社會(huì)實(shí)踐乡翅、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面鳞疲。未來(lái)考試的方向更趨向于考能力，不是考知識(shí)蠕蚜。完全突破了課堂教學(xué)尚洽，學(xué)習(xí)方式多樣化，會(huì)學(xué)比學(xué)會(huì)更重要靶累，愿意學(xué)腺毫，會(huì)學(xué)癣疟。當(dāng)前的教育改革，關(guān)注的是學(xué)生的能力潮酒，培養(yǎng)什么樣的人睛挚，如何培養(yǎng)人，核心素養(yǎng)是教育改革的靈魂急黎，以人的培養(yǎng)為核心以及學(xué)科的整合扎狱，終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展勃教，合作參與淤击，文化基礎(chǔ)，各個(gè)方面故源。創(chuàng)新發(fā)展污抬，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，必修心软，選擇性必修壕吹，選修等課程即將出現(xiàn)。如何培養(yǎng)學(xué)生删铃，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)耳贬，職業(yè)體驗(yàn)，社會(huì)考察猎唁，課外的志愿服務(wù)等咒劲。
? ? ? ? 第四、勇于反思诫隅，善于創(chuàng)新:現(xiàn)在的核心素養(yǎng)腐魂，是指在教育背景下，知識(shí)能力逐纬，過(guò)程與方法蛔屹，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)信息時(shí)代解決問(wèn)題的能力豁生，創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力相結(jié)合兔毒。跨學(xué)科素養(yǎng)甸箱，是指自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)育叁，既指向個(gè)人發(fā)展又指向社會(huì)發(fā)展，不能只看成績(jī)芍殖，要看成人和成才豪嗽，關(guān)注知識(shí)走向，關(guān)注課堂，關(guān)注每個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的龟梦，自己找到學(xué)習(xí)的方法隐锭。科學(xué)有效的學(xué)習(xí)变秦，是通過(guò)多種途徑成榜，重新定義教師。作為教師蹦玫，要掌握更多教學(xué)技能、策略刘绣、方法樱溉、課堂管理、評(píng)價(jià)纬凤，學(xué)生認(rèn)知規(guī)律等福贞。老師是教育知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者，真正的教育是支持他停士，認(rèn)識(shí)他挖帘，了解他，走進(jìn)他恋技，當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)拇舀，要解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題蜻底，進(jìn)行反思骄崩，這就是專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。當(dāng)我們解決了問(wèn)題時(shí)薄辅，不能只憑直覺(jué)要拂，要反思，提煉站楚，要讓理論與實(shí)踐進(jìn)行對(duì)話脱惰，這樣老師和學(xué)生就會(huì)共同成長(zhǎng)。在案例窿春，數(shù)據(jù)中體現(xiàn)出來(lái)的拉一，就成了經(jīng)驗(yàn)，把它當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)谁尸，形成的經(jīng)驗(yàn)與方法舅踪，通過(guò)感悟分享出來(lái)。作為教師良蛮，研究學(xué)生是我們的天職抽碌，什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是自己賦予自己知識(shí)的能力。什么是教育货徙？教育是自己賦予別人知識(shí)的能力左权。獲取知識(shí)的方式，是動(dòng)手痴颊、動(dòng)腦赏迟，相結(jié)合，學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的能力蠢棱，學(xué)生想學(xué)锌杀，愿意學(xué)，會(huì)學(xué)泻仙，會(huì)評(píng)價(jià)糕再，會(huì)用，即綜合運(yùn)用知識(shí)的能力玉转。當(dāng)遇到困難時(shí)不會(huì)解決突想，這時(shí)就要有目標(biāo)、有規(guī)劃究抓，在心中要有指南針猾担，學(xué)完后要把學(xué)習(xí)計(jì)劃分享出來(lái)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)看得見(jiàn)刺下，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力绑嘹，提高學(xué)生的成就感，并且得到老師的認(rèn)可怠李，得到學(xué)生的認(rèn)可圾叼，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)有更好的收獲。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中捺癞，僅僅教材是不夠的夷蚊，閱讀能力教材中不夠，這時(shí)就要開(kāi)放時(shí)空髓介，讀出自我惕鼓，突破解決目前的難題，通過(guò)多種渠道讓學(xué)生多讀唐础，多積累箱歧。
優(yōu)化教學(xué)流成:課前學(xué)生自己學(xué)，文科類的知識(shí)一膨，自己可以模仿呀邢，跟讀，分享豹绪，并且互相關(guān)注价淌，就形成了學(xué)習(xí)社區(qū)，個(gè)性化，開(kāi)放了資源蝉衣，進(jìn)行實(shí)踐的場(chǎng)景括尸，場(chǎng)景更加豐富，更加多彩病毡，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更高濒翻。課內(nèi)讓學(xué)生多做，形成自己的對(duì)話啦膜，課堂場(chǎng)景更開(kāi)放有送，讓孩子們更愿意學(xué)這門課程，如果時(shí)間不夠僧家，可以課后錄成視頻娶眷，課堂上播放，讓學(xué)生充滿成就感啸臀，另外，盡量不要布置傳統(tǒng)型的作業(yè)烁落。
? ? ? 情境化策略乘粒，把知識(shí)進(jìn)行情境化，情境學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的重要性伤塌，情境學(xué)習(xí)有:封閉性灯萍，半開(kāi)放性，開(kāi)放性條件和任務(wù)相結(jié)合每聪，要有豐富的體驗(yàn)旦棉，要參與，要實(shí)踐药薯，讓學(xué)生在做中學(xué)绑洛，學(xué)生參與越多，收獲越大童本，并且角色扮演真屯，收獲會(huì)很大，活動(dòng)是豐富體驗(yàn)的過(guò)程穷娱，是發(fā)展學(xué)生的表達(dá)力绑蔫，思考力的有效途徑。
? ? 最后泵额， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)配深，人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育， 教育離不開(kāi)教師嫁盲， 因而在提倡實(shí)施素質(zhì)教育篓叶， 為祖國(guó)建設(shè)多出人才、 快出人才的今天， 教師素質(zhì)的提高澜共， 直接影響著對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)向叉，從而就成了今后決定國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中成敗的一大關(guān)鍵。 蘇霍姆林斯基說(shuō)： “學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明嗦董、博學(xué)母谎、善于思考、熱愛(ài)知識(shí)的人京革，教師的知識(shí)越深湛奇唤，視野越寬廣，科學(xué)素養(yǎng)越全面匹摇，他就在更大程度上不僅是一位教師咬扇，? 而更是一位教育者±炔” 教師專業(yè)素養(yǎng)的高低決定著教育質(zhì)量的高低懈贺，即教師決 定質(zhì)量。在教育教學(xué)中坡垫，教師專業(yè)素養(yǎng)不是一蹴而就的梭灿，它是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷提升冰悠，不斷創(chuàng)新的過(guò)程堡妒，是教師個(gè)體和群體共同追求奮斗的歷程。一個(gè)人溉卓，沒(méi)有相應(yīng)的高素質(zhì)皮迟， 就不可能成為優(yōu)秀的人才； 沒(méi)有相應(yīng)的高素質(zhì)桑寨， 許多事情想做也不可能做到伏尼。我國(guó)大力倡導(dǎo)實(shí)施“素質(zhì)教育”，為祖國(guó)培養(yǎng)“高素質(zhì)”人才西疤。? 俗話說(shuō)得好： “師高弟子強(qiáng)烦粒。”要實(shí)施卓有成效的素質(zhì)教育代赁，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍扰她，因此加強(qiáng)教師管理， 提高教師素質(zhì)義不容辭芭碍。 就教師素質(zhì)而言徒役， 主要包括兩個(gè)方面：思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)。那么窖壕，怎樣才能提高教師專業(yè)素質(zhì)以更好地對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育呢忧勿？
一杉女、要求教師必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)常規(guī)檢查 , 必須抓好“教學(xué)六認(rèn)真”工作鸳吸，檢查是督促熏挎，檢查是發(fā)現(xiàn)，通過(guò)檢查晌砾，總結(jié)成績(jī)坎拐，找出差距，增添措施养匈，以利于教師進(jìn)一步在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育哼勇。（二）加強(qiáng)五項(xiàng)基本功訓(xùn)練。五項(xiàng)職業(yè)職能是教師必修課呕乎。加強(qiáng)普通話訓(xùn)練积担、三筆字訓(xùn)練、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫訓(xùn)練猬仁、組織教學(xué)學(xué)習(xí)帝璧、教具的制作與使用。作為教師湿刽， 搞好了五項(xiàng)職業(yè)技能聋溜，就能夠在教育教學(xué)中如虎添翼。二叭爱、研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑，學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒不變的話題漱病， 教師職業(yè)和工作的性質(zhì)決定了學(xué)習(xí)是教師的一種生活方式买雾， 研究性學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要途徑。 “教而不研則淺杨帽， 研而不教則空”漓穿。教學(xué)研究，能讓我們的教學(xué)走出膚淺注盈，走向厚重晃危；走出機(jī)械，走向創(chuàng)新老客。研究的途徑多種多樣僚饭， 要積極參加各種教研活動(dòng)， 撰寫論文胧砰；參加課題研究鳍鸵、案例研究，從而提高自己的專業(yè)水平尉间。盲目的從教偿乖，不研究击罪，不分析，不反思贪薪，? 不僅教師個(gè)人思想僵化媳禁，也會(huì)感染學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生不善思考画切。我們要因人施教竣稽，? 因材施教。 要研究更科學(xué)更合理的教學(xué)方法槽唾， 在提高學(xué)生的素養(yǎng)的同時(shí)丧枪， 也要不斷地提高教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生的角度去理解庞萍，先讀才有解拧烦，不讀無(wú)解。? 要吃透文本钝计，文本解讀有多深恋博，課堂教學(xué)就有多美。只有研究學(xué)習(xí)私恬，才能演繹不一樣的精彩债沮。只有研究學(xué)習(xí)，才能不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)本鸣。
三. 要注重教學(xué)反思疫衩，不斷提高創(chuàng)新能力。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師荣德， 如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年的教學(xué)隨筆就有可能成為名師闷煤。 可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)涮瞻。 沒(méi)有思考鲤拿， 就沒(méi)有專業(yè)素養(yǎng)的提高， 如何反思署咽？反思可以在課前近顷， 也可以在課后， 可以是自己的課堂教學(xué)宁否， 也可以是他人的課堂教學(xué)窒升。 可以思考自己的成功之處， 也可以思考自己的不足之處慕匠。 不斷的反思會(huì)不斷地出現(xiàn)新的困惑异剥， “教然后而知困”， 從而促使自己拜師求教絮重、 書海尋寶冤寿，使自己不斷完善提高歹苦。四、要求每位教師必須有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)督怜，要求每位教師必須有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)殴瘦，我們的具體做法是：（一）進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)文章交流要求每位教師把自己在教育教學(xué)過(guò)程中的所得所失， 撰寫成文号杠，以之交流蚪腋。通過(guò)交流增加知識(shí)和才干，去除糟泊姨蟋，吸取精華屉凯。（二）參加教研活動(dòng)研討。要求每位教師積極參加教育研討眼溶，人人發(fā)言悠砚，做好記錄，通過(guò)研討堂飞，探索出實(shí)施素質(zhì)教育的最佳途徑灌旧。
（三）外出參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)外出參觀學(xué)習(xí)绰筛，克服教師在工作中的井底之蛙枢泰、夜郎自大的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。通過(guò)參觀吸收外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)武裝自己铝噩，充實(shí)自己衡蚂。五、要求每位教師必須具備良好的心理素質(zhì)骏庸，教師肩負(fù)著神圣的育人使命讳窟，教育人者必須先受教育，要讓學(xué)生有良好的心理素質(zhì)敞恋，? 教師首先要消除心理方面的疾病障礙。 有一個(gè)豁達(dá)的心腸谋右， 健全的性格硬猫，愉快的心境，融洽的人際關(guān)系和百折不撓的勇氣改执，面對(duì)困難啸蜜，樂(lè)觀向上，正視自己辈挂，控制不良情緒衬横，樂(lè)于助人，與人為善终蒂，熱愛(ài)工作蜂林，熱愛(ài)生活遥诉，以積極的人生態(tài)度帶動(dòng)學(xué)生。教師肩負(fù)著神圣的育人使命噪叙， 教育人者必須先受教育矮锈， 要讓學(xué)生有良好的心理素質(zhì)，總之睁蕾，專業(yè)素養(yǎng)的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期的苞笨、系統(tǒng)的、艱苦的工作子眶。作為一名教師要從更高層次瀑凝、 更高境界中塑造和把握自己， 使個(gè)人的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)展臭杰，在工作中充分挖掘自己的聰明才智粤咪， 施展自己的創(chuàng)造能力， 在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生理想的升華硅卢。
? ? ? ? 教師的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的射窒，通過(guò)什么途徑提升自己呢？
? ? ? 作為教師将塑，其實(shí)可以通過(guò)很多的途徑和方法讓自己變的更強(qiáng)脉顿，在參加青椒計(jì)劃之前，我是很少參加培訓(xùn)点寥，就在剛參加青椒時(shí)艾疟，我抱的都是完任務(wù)的態(tài)度，可是慢慢的敢辩，當(dāng)我得了第一次優(yōu)秀后蔽莱，我對(duì)自己有了更大的信心，也滿滿喜歡上了青椒戚长，現(xiàn)在聽(tīng)周三的課盗冷，好像成了我學(xué)習(xí)生活的一部分，也讓我有了上進(jìn)心同廉，同時(shí)也會(huì)鉆研我所帶的科目仪糖，平時(shí)也會(huì)很自覺(jué)的聽(tīng)優(yōu)秀教學(xué)視頻，乘著這次機(jī)會(huì)迫肖，我也總結(jié)一下可以提升自己的方法:
（一）多和學(xué)生溝通交流锅劝，有時(shí)候?qū)W生也是你的老師，你可以從他們身上學(xué)到很多東西蟆湖。而且多溝通可以讓你更加了解學(xué)生的需要故爵，進(jìn)而明確自己應(yīng)該從哪些方面去提升自己，從而更好地教育學(xué)生隅津。
（二）多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)诬垂，和其他老師交流劲室，互相學(xué)習(xí)，這也是提升自己的很重要的途徑剥纷，尤其要像一些老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教痹籍，畢竟他們擁有更豐富的經(jīng)驗(yàn)。
（三）教師還要不斷的學(xué)習(xí)晦鞋，活到老學(xué)到老蹲缠，教師尤其應(yīng)該做到，因?yàn)闀r(shí)代在變化悠垛，知識(shí)在不斷更新线定，你如果不能保持學(xué)習(xí)，很快就會(huì)落后了确买，更別提還要變強(qiáng)了
（四）積極參加培訓(xùn)斤讥，學(xué)校為了提高老師的能力也會(huì)組織很多教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)都能讓你獲得更多的知識(shí)和技能
（五）最后還得積極地進(jìn)行自我反思湾趾，只有不斷總結(jié)反思芭商，才能真正意識(shí)到自己的問(wèn)題，從而改進(jìn)不足搀缠，同時(shí)也看到自己的優(yōu)勢(shì)铛楣，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)艺普。
總之簸州，教師的提高是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的歧譬、艱苦的工作岸浑。作為一名教師要從更高層次、 更高境界中塑造和把握自己瑰步， 使個(gè)人的主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)展矢洲，在工作中充分挖掘自己的聰明才智， 施展自己的創(chuàng)造能力缩焦， 在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)人生理想的升華读虏。
