各位親愛的同學(xué)們唯咬，大家好。在上一堂課畏浆，我們一起研究了現(xiàn)代人學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的問題胆胰，從中我們也搞明白了，漫步人生雙T型終身成長大學(xué)創(chuàng)立的初心刻获。那么這一堂課蜀涨，就讓我們一起來領(lǐng)略一下，漫步人生為漫友們精心設(shè)計(jì)了一套科學(xué)宏偉的終身成長計(jì)劃
首先漫步人生雙T型終身成長大學(xué)蝎毡，將以三個(gè)原始學(xué)院為基礎(chǔ)厚柳，創(chuàng)立并發(fā)展而成，他們分別是漫步人生全方位人生管理學(xué)院沐兵，漫步人生多元領(lǐng)域主題拓展學(xué)院别垮，以及漫步人生匠人講師學(xué)院，這樣一所終身成長大學(xué)扎谎，不僅能夠解決我們在上一堂課所討論的碳想，現(xiàn)代人那些嚴(yán)重的學(xué)習(xí)問題，更要指導(dǎo)并陪伴大家邁向終身持續(xù)成長的終極目標(biāo)毁靶，而這一份為整個(gè)漫步家族精心設(shè)計(jì)的終身成長計(jì)劃的終極目標(biāo)胧奔，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、能力和人生三個(gè)方面老充。
第一葡盗，要解決現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)危機(jī)；第二啡浊，要讓現(xiàn)代人獲得掌控人生的三大平臺性能力觅够；第三，要指引人們獲得可持續(xù)的幸福人生巷嚣。
那么接下來就讓我們詳細(xì)聊一聊這三大終極目標(biāo)喘先，因?yàn)橹挥辛私饬私K極目標(biāo)，你的終身成長大學(xué)的學(xué)習(xí)才會(huì)有明確的方向廷粒。
首先窘拯，終身成長大學(xué)要解決現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的危機(jī)红且，而這個(gè)危機(jī)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，學(xué)習(xí)價(jià)值的危機(jī)和學(xué)習(xí)生態(tài)的危機(jī)涤姊。
從自身一面來說暇番，現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)漸漸失去了學(xué)習(xí)本來的意義和本該有的價(jià)值，自古以來思喊，學(xué)習(xí)最重大的意義壁酬，乃是為了改變兩個(gè)東西，就是改變?nèi)松透淖兪澜绾蘅巍６@兩種改變都是從改變自我而來的舆乔，所以，學(xué)習(xí)自然就是最佳的途徑了剂公，我相信所有人都承認(rèn)希俩，人生最重大的意義在于幸福，我們所追求所擁有的一切纲辽，若是無法帶給我們幸福颜武，那么這一切就失去了它本該有的價(jià)值，仔細(xì)想想看文兑，若是讓你擁有一切盒刚，而代價(jià)是你將失去一生的幸福，這一生再也沒有快樂绿贞，而是在痛苦和憂傷中度過今生因块，你愿意嗎？很顯然若是這樣籍铁，所有的追求都失去了它的動(dòng)力涡上，所有的擁有都失去了它的樂趣，生命變得百無聊賴拒名，毫無意義吩愧，甚至成了漫長的煎熬，這就產(chǎn)生了一種生命的危機(jī)
由此可見增显，人生危機(jī)來自于幸福危機(jī)雁佳，人生失去了幸福，就會(huì)有強(qiáng)烈的危機(jī)感同云，而幸福危機(jī)事實(shí)上意味著生命出現(xiàn)了危機(jī)糖权，生命正漸漸失去它的意義，而這正是我所說的當(dāng)代學(xué)習(xí)價(jià)值的危機(jī)炸站，也就是我們上節(jié)課所討論的當(dāng)代的學(xué)習(xí)狀態(tài)星澳，讓生命遭受停止成長的危機(jī)
我們在上節(jié)課說過，漫步人生認(rèn)為旱易，停止了成長就是向衰老妥協(xié)禁偎。而現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)成長緩慢腿堤，甚至停滯不前，造成了嚴(yán)重的危機(jī)如暖，在現(xiàn)實(shí)生活中笆檀，我們可以看到有許多人身體還沒有老，然而心卻老了盒至，這是典型的未老先衰误债；而有些人，身體雖然老了妄迁，但心卻還沒有老。其實(shí)啊李命，死亡也許并沒有我們想象的那么可怕登淘，有比死亡更可怕的是，你發(fā)現(xiàn)你從未真正活過封字，也就是說也遭受了一種隱藏的嚴(yán)重的人生危機(jī)黔州，就讓我們一起看一看，以下的兩段小視頻阔籽，也許你可以更充分的明白流妻，漫步人生所倡導(dǎo)的關(guān)于終身成長的這個(gè)理念
那么接下來，大家打開以下兩條鏈接笆制，請大家認(rèn)真看绅这，用心感受，你一定會(huì)獲得人生最珍貴的哲理
【2段視頻】
看完了這兩段小視頻在辆，你有什么感受呢证薇？我想這5位臺灣老人的行為，生動(dòng)的詮釋了比死亡更可怕的是匆篓，你發(fā)現(xiàn)你從未真正活過浑度；而王德順老先生，50歲進(jìn)了健身房鸦概，開始健身箩张；57歲再次走上舞臺，創(chuàng)造了世界唯一的藝術(shù)形式活雕塑窗市；70歲開始有意識的練腹枷瓤丁；79歲走上了T臺谨设；如今80歲了熟掂，還有夢想，還有追求扎拣。這樣一位永不停止的成長的老人赴肚，衰老向他妥協(xié)了素跺，聽聽這位老人的勸勉吧，他說：相信我誉券，人的潛能是可以挖掘的指厌，當(dāng)你說太晚了的時(shí)候，你一定要謹(jǐn)慎踊跟，他很可能是你退卻的借口踩验，沒有誰能夠阻止你成功，除了你自己商玫。
這些都是漫步人生所倡導(dǎo)終身成長的理念活生生的例子箕憾，是我們的榜樣，值得現(xiàn)代人學(xué)習(xí)
好了拳昌，就讓我們再看看現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的危機(jī)的第二方面袭异，這要從生態(tài)方面來說。當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)生態(tài)確實(shí)令人擔(dān)憂炬藤，無論是學(xué)校教育還是職場上的培訓(xùn)御铃，或是網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)，都無法實(shí)現(xiàn)最大限度的為社會(huì)提供頂尖大師匠人沈矿，因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)習(xí)生態(tài)過于浮躁上真，太多干擾和誘惑，追求大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容羹膳，卻忽略了心流的培養(yǎng)睡互，不利于成長，換句話說溜徙，現(xiàn)今的學(xué)習(xí)生態(tài)湃缎，需要學(xué)習(xí)者具備極高的學(xué)習(xí)天賦和學(xué)習(xí)毅力，并且借助極強(qiáng)的自制力和信息的篩選能力蠢壹，沖破重重干擾和誘惑嗓违，才可能成為優(yōu)秀的人才，也就是說图贸，學(xué)習(xí)的生態(tài)不僅沒有為學(xué)習(xí)帶來益處蹂季，反而制造了許多的負(fù)面影響
然而生態(tài)對于成長來說，其意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們想象疏日。我曾經(jīng)看見一則報(bào)道偿洁，那是日本的教育家井深大先生提到的，他說在日本的一個(gè)科技博覽會(huì)上沟优，曾經(jīng)展出了一株西紅柿樹涕滋，引起了全日本的轟動(dòng)，這個(gè)西紅柿樹的種子是從極普通的西紅柿種子種隨意取出來的挠阁，但是科學(xué)家們給它特殊的最優(yōu)的環(huán)境培育宾肺，也就是說溯饵，他們?yōu)樗蛟炝俗罴训纳鷳B(tài)環(huán)境，他們用特殊的水培法锨用，用特殊配制的肥料丰刊，養(yǎng)在特殊的大棚里面，然后接受最特殊的紅光照耀增拥，因?yàn)槲骷t柿最喜歡紅光啄巧，然后給他們保持最適當(dāng)?shù)臏囟群妥钸m合的濕度，經(jīng)過這樣的最優(yōu)環(huán)境的培育掌栅，他在這最佳的生長生態(tài)當(dāng)中長大成熟以后秩仆，你們猜怎么樣？在自然環(huán)境下長大的西紅柿猾封，一顆大約長到1/3平方米的范圍逗概，而這棵西紅柿樹，它覆蓋了面積達(dá)到了12平方米忘衍，普通的西紅柿，每株大約產(chǎn)量最多就是十來顆果子卿城，而這顆被稱為西紅柿樹的枚钓，竟然結(jié)了1.3萬顆果實(shí)，是普通西紅柿產(chǎn)量的一千倍瑟押。
這則報(bào)道曾經(jīng)對我產(chǎn)生了巨大的震撼搀捷，我驚嘆生態(tài)的力量，而且井深大先生正是用這個(gè)事例來闡述教育生態(tài)的重要性多望。因此漫步人生立志要為現(xiàn)代人打造最優(yōu)的成長生態(tài)嫩舟，漫步人生將終身成長大學(xué)定義為未來匠人的浮化基地，要將許許多多普普通通的人塑造成為極致的匠人怀偷，為社會(huì)提供大量各領(lǐng)域杰出的匠人家厌，這就能改變現(xiàn)今教育的惡性循環(huán)。這似乎看起來有些不可思議椎工，但我們知道我們在說什么
大家都知道饭于，極致來自于學(xué)習(xí)，在我們的前輩當(dāng)中维蒙，雖然資源缺乏掰吕，卻出了大量極致的匠人；然而現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)颅痊，極致的產(chǎn)出少之又少殖熟，經(jīng)久不衰的經(jīng)典越來越稀缺，我們應(yīng)該認(rèn)識斑响，越是極致越能夠?yàn)槿祟愄峁└邇r(jià)值的輸出菱属，如果極致越來越稀缺钳榨，人們學(xué)習(xí)的價(jià)值就會(huì)越來越低劣，而學(xué)習(xí)的成本就會(huì)越來越高照皆，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)的單位時(shí)間價(jià)值降低了重绷，所以學(xué)習(xí)的成本也就更高了，然而輸出的內(nèi)容卻越來越?jīng)]價(jià)值膜毁，最終昭卓，這將形成一個(gè)可怕的惡性循環(huán)。因此瘟滨，打造最優(yōu)成長生態(tài)候醒，孵化極致匠人大師，是漫步人生雙T型終身成長大學(xué)終極目標(biāo)的重要方面
以上我們談了終極目標(biāo)的第一方面杂瘸，解決當(dāng)代人的學(xué)習(xí)危機(jī)倒淫，接下來我們談一談第二個(gè)方面，就是終身成長大學(xué)要幫助大家獲得掌控人生的底層能力败玉，我們稱為平臺性能力敌土，什么是平臺呢？從廣義上說运翼，平臺就是一種用于產(chǎn)生其他事務(wù)基礎(chǔ)環(huán)境返干，并且在產(chǎn)生其他事物之后，還是這些事物生存的環(huán)境血淌，因此平臺性能力矩欠，自然就是指那些能夠產(chǎn)生其他能力的基礎(chǔ)能力，并且也是其他能力能夠繼續(xù)存在發(fā)展的基礎(chǔ)悠夯。
漫步人生總結(jié)出來的三大平臺性能力癌淮，是時(shí)間力，學(xué)習(xí)力和思考力沦补。
時(shí)間力乳蓄，顧名思義，就是掌控時(shí)間的能力夕膀，這種能力在過去的幾個(gè)世紀(jì)栓袖，也許并非平臺性能力，然而店诗，在當(dāng)今這個(gè)信息泛濫的時(shí)代裹刮，若是缺少了這個(gè)能力，你就會(huì)被淹沒在時(shí)間的洪流里庞瘸，任人擺布捧弃，一事無成，因?yàn)橄鄬τ诒ǖ男畔⒘浚瑫r(shí)間的稀缺性越來越明顯违霞，因此時(shí)間力成了當(dāng)代人必備能力嘴办，也就是我們說的平臺性能力我衬，甚至是三大平臺性能力的之首派近。因?yàn)槿鄙倭藭r(shí)間掌控的能力，你將會(huì)面臨沒時(shí)間學(xué)習(xí)沟于、沒時(shí)間思考的尷尬局面眼五，而不學(xué)習(xí)妆艘、不思考，你的所有能力將面臨枯竭
而根據(jù)漫步人生獨(dú)創(chuàng)的全方位人生管理系統(tǒng)看幼，時(shí)間的掌控力是有六力相加而成批旺，他們分別是精力，專注力诵姜，習(xí)慣力汽煮，執(zhí)行力，取舍力和夢想力棚唆。讓我為大家稍微解釋一下這六力暇赤。
精力，是指你每一天都能夠精力旺盛宵凌，情緒穩(wěn)定翎卓，有了這樣的精力，你就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間摆寄，你的效率就會(huì)大大提升。
專注力坯门，是當(dāng)你專注做每件事情的時(shí)候微饥，效率是最高的
執(zhí)行力，事實(shí)上是在于我們計(jì)劃反思的能力古戴，也就是說欠橘，在我們的生活當(dāng)中，構(gòu)建這種計(jì)劃反思的習(xí)慣现恼，它就成了人們執(zhí)行力的根本肃续，有許多人認(rèn)為說執(zhí)行力是意志的問題，說叉袍，哎呀始锚，我就是執(zhí)行力太弱了，意志不夠剛強(qiáng)喳逛，其實(shí)所有的執(zhí)行問題90%都在于計(jì)劃和反思出了問題瞧捌。
習(xí)慣力，就是有效培養(yǎng)習(xí)慣的能力；
取舍力姐呐，就是能夠讓大家在正確的時(shí)間做正確的事情殿怜，善于在每一個(gè)當(dāng)下作出正確的取舍，把你的時(shí)間用在最有價(jià)值的事情上曙砂，當(dāng)然這也包括信息的篩選能力头谜；
夢想力，則指的是尋找夢想鸠澈，實(shí)現(xiàn)夢想的能力柱告。
當(dāng)你獲得這六種能力，你就獲得了對人生有限的時(shí)間資源的最大掌控款侵，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)末荐，這一套全方位人生管理系統(tǒng)，在你身上漸漸會(huì)升華成一套人生導(dǎo)航系統(tǒng)新锈，他可以潛移默化甲脏、不知不覺的指引你整個(gè)人生方向，讓你少走彎路妹笆，避免浪費(fèi)時(shí)間块请，從而使你有足夠的時(shí)間和精力，也有合適的心境來進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和深度思考拳缠，成為一個(gè)真正意義上的終身學(xué)習(xí)者墩新。
第二大平臺性能力——學(xué)習(xí)力就不言而喻了，他是獲得一切能力的方式和渠道窟坐，只有通過有效的學(xué)習(xí)海渊，我們才能夠獲得各種各樣的能力，如果學(xué)習(xí)力不足哲鸳，那么這個(gè)時(shí)代臣疑，特別是這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，就像是一只被封住嘴巴的老鼠掉在了米缸里徙菠，雖然被大米包圍著讯沈，但是最后卻眼睜睜看著大米卻被活活的餓死。
思考力婿奔，第三種平臺性的能力缺狠，他是學(xué)習(xí)力的內(nèi)核，沒有思考的學(xué)習(xí)都是花拳繡腿萍摊，浪費(fèi)時(shí)間挤茄，然而人腦科學(xué)家研究人類的大腦天生懶惰，能不思考就不思考冰木，這就是為什么我們經(jīng)常掉到時(shí)間黑洞的原因驮樊，因?yàn)榇竽X不喜歡思考，總挑類似刷朋友圈這樣的簡單事情做，但是簡單的事情通常價(jià)值不高囚衔，于是我們就掉到了黑洞里挖腰，將時(shí)間化為無效，時(shí)間黑洞大大降低了時(shí)間的價(jià)值练湿，與此同時(shí)猴仑，在這個(gè)時(shí)代，如此快速的節(jié)奏肥哎，造成了大多數(shù)人浮躁的心情辽俗，不僅沒有時(shí)間，也沒有心情進(jìn)行深度思考篡诽，于是崖飘，人類的思考能力正在漸漸的退化，浮躁洶涌的大海只善于毀滅杈女，而平靜安寧的海洋卻能納幾百川朱浴，漫步人生就是要讓你卸下浮躁，保持寧靜达椰，擁有巨大的吸收力翰蠢，因?yàn)槲ㄓ袑庫o的心，才適合深度思考
現(xiàn)在你就知道為什么時(shí)間力啰劲、學(xué)習(xí)力和思考力是三大平臺性能力梁沧，然而我們必須清楚，三大平臺性能力并非以先后順序來獲得蝇裤，而是平行交織廷支，相輔相成，同時(shí)培養(yǎng)栓辜，齊頭并進(jìn)恋拍。
為此，漫步人生雙T型終身成長大學(xué)全方位人生管理學(xué)院啃憎，為大家設(shè)計(jì)了一套全方位人生管理系統(tǒng)，在這一套系統(tǒng)的構(gòu)建過程中似炎，你將同時(shí)獲得三大平臺性能力辛萍，值得一提的是，我們?nèi)轿蝗松芾韺W(xué)院將長期提供從小學(xué)到大專羡藐，總共15個(gè)年級的線上義務(wù)教育贩毕，這套的系統(tǒng)，從小學(xué)到大專的課程仆嗦，全部已經(jīng)作為公益項(xiàng)目奉獻(xiàn)給社會(huì)辉阶，希望直接服務(wù)到100萬人，請大家將這個(gè)好消息分享給身邊的親朋好友，讓更多的人享受這項(xiàng)義務(wù)教育所帶來的巨大人生價(jià)值谆甜。
那么當(dāng)你獲得了三大平臺性能力之后垃僚，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，你的人生逐漸有了一種強(qiáng)烈的掌控感规辱，有掌控感的人生才會(huì)有安全感谆棺，而安全感是幸福的基礎(chǔ)，當(dāng)人們有了安全感罕袋，漸漸的才能夠培養(yǎng)對幸福的感知能力改淑，因此接下來我們要談到終極目標(biāo)的第三方面，就是幫助人們獲得可持續(xù)的幸福人生
漫步人生所倡導(dǎo)這種可持續(xù)的幸福浴讯，它并非靠外在的擁有而獲得朵夏，也就是說不是靠你擁有什么而獲得，乃是靠內(nèi)在的一種能力來感知榆纽。其實(shí)我們?nèi)松?dāng)中美好的事物可以說是無處不在仰猖，關(guān)鍵不在于你擁有什么，或者遇見了什么掠河，而在于你能夠感知什么亮元，可以說大多數(shù)的人是身在福中不知福，這個(gè)意思就是說唠摹，你的感知能力太差了爆捞，或者說你的幸福感知能力太差了
大家想想看，同樣是在一片遼闊的草原上勾拉，有些人可以聽見草原之風(fēng)粗獷的歌聲煮甥，看見萬馬奔騰的壯觀舞姿，聞到茫茫綠野的天然草香藕赞，感受到草原人民的淳樸善良成肘；而另一些人卻只知道破口大罵，怎么這么多牛糞斧蜕，這么大的草原走到什么時(shí)候才算是盡頭双霍，累死我了，哎呀批销，居然連網(wǎng)絡(luò)都沒有洒闸，這叫我怎么活下去啊均芽！
可持續(xù)的幸福究竟是什么呢丘逸？可持續(xù)的幸福力，是你對一切事物內(nèi)在之美源源不斷的感知能力和獲取能力掀宋，一顆浮躁不安的心永遠(yuǎn)不可能獲得可持續(xù)的幸福力深纲，而缺少了這種能力仲锄，人生的幸福就注定是偶遇的風(fēng)景，像中彩票一樣稀缺湃鹊、偶然儒喊，可遇不可求，完全無法掌控涛舍。因此澄惊，要想獲得可掌控的幸福人生，就非得獲得可持續(xù)的幸福力不可富雅，而真正的教育是可以提升人們這種感知能力的掸驱，關(guān)于這個(gè)，我非常愿意推薦一段曾經(jīng)非趁挥樱火的演講視頻給大家毕贼，這段視頻深深的震撼了我的心，而且在我心中產(chǎn)生巨大的共鳴蛤奢，請大家點(diǎn)開下面這段鏈接鬼癣，認(rèn)真聽，用心的感受啤贩。
【視頻】
曾經(jīng)我們說讀書無用待秃，才學(xué)與財(cái)富不能成正比，造就了這個(gè)時(shí)代浮躁的狀態(tài)痹屹，然而什么都可以浮躁章郁，唯獨(dú)教育不可以，什么是教育呢志衍？教育不僅僅傳授給人知識暖庄，更是提高個(gè)人的修為，增強(qiáng)我們對生命的感受力楼肪，從而幫助我們個(gè)人認(rèn)識自己培廓，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，使我們可以掌握個(gè)人的命運(yùn)春叫，并且創(chuàng)造這個(gè)國家的未來肩钠，教育是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土暂殖，是立國之本价匠，是強(qiáng)國之基！
這位董老師說得多好央星，希望這篇震撼人心的演講霞怀，能夠引起我們每一個(gè)人的深思惫东，重新思考什么是教育莉给，什么是真正的學(xué)習(xí)毙石？
在這一堂課的最后，我想告訴大家颓遏，整個(gè)漫步人生終身成長計(jì)劃的設(shè)計(jì)是基于先有序徐矩，再有料的原則，先讓生活變得井然有序叁幢，充滿掌控感滤灯，然后再借助有效的學(xué)習(xí)，不斷的為社會(huì)提供更高的價(jià)值曼玩，與此同時(shí)逐漸的讓生活越發(fā)豐富鳞骤，生動(dòng)起來，最終獲得可持續(xù)的幸福人生黍判。
聽到這里你可能很好奇豫尽，這樣的一份宏偉的終身成長計(jì)劃該如何去實(shí)現(xiàn)它呢？欲知詳情顷帖，請聽下一講的講解美旧。下一講我將為大家講述終身成長計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)途徑，以及漫步人生的終身成長體系贬墩，這份終身成長計(jì)劃并非僅僅偉大而遙不可及的榴嗅，而是完全可以借助可靠的體系及明確的途徑，保證其落地實(shí)現(xiàn)的陶舞，讓我們一起來投身其中嗽测，捷足先登，我們下一堂課再見吊说！
