文/雒宏軍
喜歡上閱讀，好像沒有什么特別的理由怯屉，從小就是如此蔚舀。那時生活不易，可自己手里有了點零花錢锨络，必定步行到四公里外的縣城赌躺，將零錢換成圖書回來，成為空閑時的“美食”羡儿，吃飯時的“佐料”礼患。1988年上高三，學校放夏忙假掠归，因為已經(jīng)臨近高考缅叠，要求高三補課，收費5元虏冻。我手里捏著父母給的錢肤粱，到學校里轉(zhuǎn)了一圈，最后到書店買了本岳麓書社出版的《紅樓夢》厨相，在家里一邊隨大人們一起收割小麥领曼，一邊啃《紅樓夢》，說實在的蛮穿，那時并沒有讀出這本名著的“好”來庶骄，只是打小就認定讀書是天經(jīng)地義的事情，不喜歡讀書才讓人覺得奇怪践磅。
工作之后才知道瓢姻，很多人是不讀書的，就連自己一開始也習慣于這樣的生活音诈，讀讀停停幻碱，并沒有刻意的要求自己。那時候找到一本好書细溅，還真不容易褥傍，現(xiàn)在想來，也是環(huán)境使然喇聊。十年之后恍风，接觸了網(wǎng)絡，眼界開闊了，才發(fā)現(xiàn)自己真是淺薄朋贬，最后連自己都無法忍受凯楔，就開始從網(wǎng)絡上購書，一次十來本锦募，讀著讀著摆屯，就欲罷不能了。邊讀邊記糠亩，邊讀邊想虐骑，邊讀邊寫，這樣的生活持續(xù)了幾年赎线，便得上了“反思癥”廷没，看到一些現(xiàn)象，總是想找到背后的意義垂寥，找到出現(xiàn)的理由颠黎，找到解決的辦法。也就在這個時候滞项，才意識到了教師的責任和教育的沉重盏缤，進而反思教師的意義，人生的價值蓖扑。
幾年前唉铜，在學校里成立讀書會的時候，一方面是沉重的現(xiàn)實：教師都不讀書律杠，有什么理由要求學生閱讀潭流，學校里教師都不讀書，教育又能有多少厚度柜去。另一方面灰嫉，又是自己的經(jīng)驗感受：讀書是一件美好的事情，自己就是這么一路走來的嗓奢，為什么不能向同事們推廣讼撒。幸運的是這件事情得到了不少教師的支持，讀書會的成員出出進進股耽，但是有幾個還是堅持下來根盒，如今自己離開了學校，看到他們還在繼續(xù)閱讀物蝙，這是一件很有成就感的事情炎滞，也是一件讓人看到希望的事情。當時鼓動教師閱讀理由就是“溫潤心靈诬乞，改變?nèi)松辈崛斃蠋焸冮_始反思自己行為的時候钠导，這樣的理由就變成了閱讀的意義，人與其它生物的不同之處森瘪，不就在于思考嗎牡属？
深圳的馬小平老師也是一位閱讀的推動著，他從自己的工作實踐中發(fā)現(xiàn)扼睬，如今中學生最缺乏的就是人文素養(yǎng)逮栅，于是自己編寫了《人文素養(yǎng)讀本》，并開設了這門課程痰驱，期望以此來提高學生們的人文素質(zhì)。后來瞳浦，這本書得以出版担映，書名為《叩響命運的門》，馬小平老師在書中講述了一個小故事：美國廢奴運動領袖弗雷德里克·道格拉斯還是個小黑奴的時候叫潦，他的女主人開始教他讀和寫蝇完。許多年以后，道格拉斯成為美國黑人最重要的人物之一矗蕊，當了幾任總統(tǒng)的顧問短蜕，這時，他還記得當年男主人怒氣沖天的情景傻咖。男主人咆哮著：“要是你教會了他讀和寫的話朋魔，那就留不住他了。他將永遠不適合當奴隸了卿操【欤”道格拉斯說：“平日里，女主人耐心的教導并沒有從根本上打動我害淤，倒是這些話深深地打入了我的心扇雕。它一下子就點亮了我的心燈，觸動了我沉睡著的感情窥摄，一個深刻的認識產(chǎn)生了：原來讀和寫是由奴役通向自由的通道镶奉。”
這是我看到的賦予閱讀最深刻的意義：閱讀和寫作崭放，這是掙脫奴役之路哨苛。今天沒有黑奴，但是我們常常被各種“現(xiàn)實”所囚禁币砂，內(nèi)心早就失去了自由移国，唯有閱讀，才能讓心靈獲得解放道伟，從而找回人生的目標迹缀，發(fā)現(xiàn)人生的意義使碾，最后解放自己，獲得思想的自由祝懂，實現(xiàn)心靈的飛翔票摇。
