? ? 識字寫字編排及特點
1.識字寫字編制的基本原則吴叶。
? ? ? ? 教材對于識字寫字的安排，遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫分開序臂，多認(rèn)少寫”的原則蚌卤。這個原則的提出，有著心理學(xué)上的依據(jù)：識字寫字能力和技術(shù)的掌握奥秆，分別遵循著不同的認(rèn)知規(guī)律逊彭，具體來說，識字的難度與筆畫的多少基本無關(guān)构订，有時甚至由于筆畫較多的漢字可以提供更多的信息侮叮，從而使其更易識記;而寫字則與之高度相關(guān)。而且悼瘾，從認(rèn)字寫字與閱讀的關(guān)系來看囊榜，“多認(rèn)少寫”可以促使學(xué)生在不加重負(fù)擔(dān)的情況之下审胸，提前閱讀，體會閱讀的樂趣卸勺。
2.識字的位置與數(shù)量砂沛。
? ? ? ? 本冊教材的識字內(nèi)容主要安排在三個不同的位置：識字單元，課文部分曙求，語文園地的“識字加油站”碍庵。識字課和課文中，一課之內(nèi)要求學(xué)生會認(rèn)的生字最少的有8個悟狱，最多的有14個怎抛。每個“識字加油站”識字7-8個。本冊教材要求學(xué)生會認(rèn)400個生字芽淡。
3.集中識字形式多樣。
? ? ? ? 教材安排了兩個專門的識字單元豆赏，同時在語文園地中專設(shè)欄目“識字加油站”挣菲，采用豐富多彩的樣式進(jìn)行集中識字學(xué)習(xí)。
? ? ? 教材中的識字課內(nèi)容盡管不同掷邦，但大都采用學(xué)生喜聞樂見的韻文編排而成白胀，文辭優(yōu)美、韻律和諧抚岗，易于朗讀或杠、背誦。且蘊(yùn)含著濃郁的文化韻味宣蔚，使學(xué)生在誦讀中受到情感熏陶向抢。
(1)字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看胚委，文字學(xué)上有“六書”之說挟鸠。其中的象形、會意與形聲較容易為學(xué)生理解亩冬，教材對此作了相應(yīng)的安排艘希。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法硅急，增加趣味覆享，又加深記憶;一年級下冊主要以呈現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律為主，如《小青蛙》《動物兒歌》营袜，“識字加油站”中的“包字族”識字撒顿。《小青蛙》和“包字族”識字通過母體字“青”“包”與不同形旁的搭配荚板，構(gòu)成不同意義的字核蘸，讓學(xué)生了解形聲字形旁表義巍糯、聲旁表音的特點;《動物兒歌》通過展示各種有“蟲字旁”的動物名稱，使學(xué)生繼續(xù)體會這一規(guī)律客扎。
? ? ? 此外祟峦，像《姓氏歌》、“識字加油站”中的“加一加與減一減”徙鱼，都體現(xiàn)了合體字的構(gòu)字特點宅楞。
(2)同類事物列舉識字。在同類事物的列舉中袱吆，學(xué)生可以有效地激發(fā)起想象和聯(lián)想厌衙，在同類事物之間、記錄同類事物的漢字之間的相互關(guān)聯(lián)中绞绒，學(xué)習(xí)生字婶希，從而提高識字的效率和效果。如《操場上》和“識字加油站”中的“身體器官”蓬衡。以“操場上”為例喻杈，這篇識字課文，首先列舉了六項體育運動——打球狰晚、拔河筒饰、拍皮球、跳高壁晒、跑步瓷们、踢足球，記錄這六項體育運動的主要動詞秒咐，其字形有著共同之處谬晕，“打、拔携取、拍”為“扌”固蚤，“跳、跑歹茶、踢”為“足”夕玩，學(xué)生通過自己的觀察，一方面可以發(fā)現(xiàn)這些生字的共同之處惊豺，感受漢字的構(gòu)字特點燎孟，一方面可以聯(lián)系自己的生活實際，加深對字的記憶尸昧。
(3)以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計揩页，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》烹俗。
(4)傳統(tǒng)蒙學(xué)的識字方法爆侣。如：三字經(jīng)萍程、對韻歌。通過這類識字課的安排兔仰，可以讓學(xué)生感受到悠久的中華文化與文明茫负，為學(xué)生傳承中華文明搭建了一個適宜的平臺，同時為促進(jìn)和提高學(xué)生的文化修養(yǎng)確立了一個很好的支點乎赴。
4.打好堅實的識字寫字基礎(chǔ)忍法。
? ? ? ? 識字方面，一年級下冊開始接觸大量合體字榕吼，其中很多是形聲字饿序，教材通過識字課、語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”等欄目羹蚣，引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字形旁表義的特點原探，充分利用漢字的構(gòu)字規(guī)律，使識字過程成為促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的過程顽素。
? ? ? ? 新偏旁的掌握對學(xué)生來說是個難點咽弦。因此教材把每課新學(xué)的偏旁在生字條上呈現(xiàn)出來，一課不超過3個戈抄。由于偏旁的構(gòu)字能力有差異，而日后學(xué)生查字典時部首是個基礎(chǔ)后专，所以一年級呈現(xiàn)的新偏旁都是構(gòu)字性強(qiáng)的常見偏旁划鸽，且同時是字典中的部首。書后還附有常用偏旁名稱表戚哎，列舉了本冊新學(xué)的28個常用偏旁裸诽，方便教師教學(xué)和學(xué)生識記。
? ? ? ? 為培養(yǎng)學(xué)生自主識字的習(xí)慣和能力型凳，一下教材還安排了學(xué)習(xí)音序查字法丈冬。這一安排也是前有鋪墊，后有鞏固甘畅。語文園地一中埂蕊，通過大小寫字母對照呈現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并熟記大寫字母;語文園地二中疏唾，通過打亂字母順序蓄氧，讓學(xué)生將大小寫字母連線的方式，進(jìn)一步鞏固大寫字母的識記槐脏，為學(xué)習(xí)音序查字法打好基礎(chǔ);語文園地三中喉童，學(xué)習(xí)音序查字法;語文園地五中，用比賽查字典的方式復(fù)習(xí)顿天、鞏固音序查字法堂氯。教材通過這樣的編排蔑担，也希望傳遞一個理念：任何知識和方法的學(xué)習(xí)都不是一蹴而就的，需要長時間的積累和滲透咽白。教師在具體的教學(xué)過程中啤握，也應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生利用音序查字法學(xué)習(xí)生字。
? ? ? ? 寫字方面局扶，結(jié)合寫字學(xué)習(xí)基本筆畫恨统，引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確，寫端正三妈。在語文園地中設(shè)置了專門的“書寫提示”欄目畜埋，每一次學(xué)習(xí)一種漢字筆順書寫規(guī)則，為學(xué)生打好寫字基礎(chǔ)提供憑借畴蒲。
5.開拓多種識字渠道悠鞍，鼓勵學(xué)生在生活中識字。
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從上表中可以看出模燥，每一次“識字加油站”的安排咖祭，都在引導(dǎo)學(xué)生從生活中的不同渠道識字，各種媒體蔫骂、身邊生活么翰、甚至我們自身，處處都是識字的資源辽旋。兩次“展示臺”的安排為學(xué)生提供了展示交流語文學(xué)習(xí)成果的平臺浩嫌，同時也鼓勵學(xué)生主動在生活中識字，比如补胚，從其他學(xué)科的課本中識字码耐，從食品包裝上識字。通過在生活中識字溶其，不但可以輔助學(xué)生完成課內(nèi)的識字任務(wù)骚腥，還可以促使學(xué)生突破教材要求識讀的字?jǐn)?shù)限制，認(rèn)識400個字以外的生字瓶逃，增加學(xué)生識字的數(shù)量束铭。
