作業(yè)一：根據(jù)課程知識(shí)聘惦，做一份計(jì)劃，寫(xiě)出自己對(duì)寫(xiě)作的期待儒恋，對(duì)自己未來(lái)的寫(xiě)作方向進(jìn)行定位善绎，并做出具體的行動(dòng)計(jì)劃黔漂，不要假大空，必須詳細(xì)而具體禀酱。

我的寫(xiě)作計(jì)劃

做很多事情瘟仿，我都想著能不能一事多產(chǎn)，一物多用比勉，產(chǎn)生復(fù)利效果。

所以我學(xué)習(xí)英語(yǔ)驹止，不但是為了提高自己的英語(yǔ)水平浩聋，也為了孩子的英語(yǔ)啟蒙之路走得更順暢、更省錢(qián)臊恋；學(xué)習(xí)育兒知識(shí)衣洁，一來(lái)我可以更好的教育孩子，二來(lái)可以通過(guò)分享這些知識(shí)加速自己的育兒達(dá)人之路抖仅；學(xué)習(xí)寫(xiě)作坊夫，不但能讓我分享的育兒知識(shí)有趣、有料撤卢、有邏輯环凿，而且將來(lái)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作，我也可以把釋若老師的寫(xiě)作公式課推薦給她······總之放吩，我就是這樣一個(gè)時(shí)刻想要“一箭雙雕”的人智听。

為了我的育兒達(dá)人的目標(biāo)，我需要把自己學(xué)到的和實(shí)踐的育兒知識(shí)寫(xiě)出來(lái)渡紫，讓更多的人看到到推。下面是我2019年的寫(xiě)作目標(biāo)和計(jì)劃。

一惕澎、目標(biāo)

4月份順利完成公式寫(xiě)作課課程并畢業(yè)莉测。

5、6月份通過(guò)今日頭條原創(chuàng)標(biāo)簽唧喉。

12月底之前捣卤，拿到青云計(jì)劃。

二八孝、計(jì)劃

1腌零、2019年書(shū)單

育兒類(lèi)精讀書(shū)單：《非暴力溝通》、《正面管教》唆阿、《兒童心理學(xué)》益涧、《傾聽(tīng)孩子》、《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)驯鳖，怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》闲询、《自由的孩子最自覺(jué)》久免、《從小讀到大》······

寫(xiě)作類(lèi)閱讀書(shū)單：《你能寫(xiě)出好故事》、《大師們的寫(xiě)作課》扭弧、《爆款寫(xiě)作課》阎姥、《爆款文案》······

2、閱讀方式：

在閱讀的過(guò)程中運(yùn)用RIA閱讀法鸽捻，并通過(guò)構(gòu)建自己的知識(shí)樹(shù)呼巴，將書(shū)中的精華和好的知識(shí)點(diǎn)加入自己的知識(shí)樹(shù)。

每天至少閱讀30分鐘

3御蒲、5月份開(kāi)始衣赶，每月至少在今日頭條發(fā)布10篇育兒類(lèi)文章。

4厚满、每天看一篇優(yōu)秀的文章邻耕，學(xué)習(xí)模仿優(yōu)秀的育兒類(lèi)文章邦鲫，比如年糕媽媽旗闽、尹建莉京腥、糖果媽媽、陪寶寶寫(xiě)日記等育兒大號(hào)的優(yōu)秀文章

5丰榴、建立素材庫(kù)货邓，工具：印象筆記、有道筆記四濒、訊飛語(yǔ)記等逻恐。定期整理、提煉峻黍，以免素材庫(kù)爆掉复隆，也防止自己僅限于收藏而不去用。

6姆涩、每天記育兒筆記挽拂，一方面可以成為自己對(duì)育兒知識(shí)的踐行心得，另一方面為我將來(lái)的寫(xiě)作積累素材骨饿。

7亏栈、學(xué)習(xí)國(guó)外的育兒方式，并與中國(guó)家長(zhǎng)的育兒方式進(jìn)行對(duì)比寫(xiě)作宏赘。不但可以讓自己吸收各國(guó)先進(jìn)育兒知識(shí)绒北，還可以順便學(xué)習(xí)英文。

以上是我今年的寫(xiě)作目標(biāo)和計(jì)劃察署。并將在后期的實(shí)踐中闷游，根據(jù)自身的情況和完成進(jìn)度不斷優(yōu)化和調(diào)整。

作業(yè)二：閱讀一本書(shū)，根據(jù)課程知識(shí)寫(xiě)一篇講書(shū)稿或者拆書(shū)稿脐往，講書(shū)稿字?jǐn)?shù)為7000-8000字休吠，拆書(shū)稿一本書(shū)寫(xiě)5篇，每篇字?jǐn)?shù)為1500-2000字业簿。

《從“小”讀到“大”》講書(shū)稿

大家好瘤礁。歡迎來(lái)到我們的讀書(shū)頻道，我是范范梅尤。本期要和大家解讀的書(shū)籍是育兒專(zhuān)家尹建莉?qū)懙摹稄摹靶　弊x到“大”》柜思，本書(shū)約15萬(wàn)字，本次分享由范范撰稿解讀巷燥，大約需要25分鐘赡盘。全書(shū)講述了閱讀給孩子帶去的好處，以及家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣時(shí)矾湃，需要注意的地方。通過(guò)引導(dǎo)孩子閱讀堕澄，讓孩子愛(ài)上閱讀邀跃，從而提高孩子的學(xué)習(xí)能力，種下真善美的種子蛙紫，養(yǎng)成良好的品格拍屑，從而成長(zhǎng)為一個(gè)大格局、大修養(yǎng)的人坑傅。

著名散文家余秋雨說(shuō)：“讀書(shū)最大的好處是擺脫平庸僵驰，早一天就多一份人生的精彩，遲一天就多一天平庸的困擾唁毒∷廛睿” 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，讀書(shū)毫無(wú)疑問(wèn)是使個(gè)人升值最快的方式浆西。讀書(shū)帶來(lái)的不僅是知識(shí)上的富足粉私，更重要的是使我們的內(nèi)心變得更加充實(shí)和堅(jiān)定。

閱讀是一輩子的財(cái)富近零，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣诺核，將讓孩子受益終生。閱讀和不閱讀久信，呈現(xiàn)出兩種截然不同的生活方式和人生方式窖杀。兩者之間就像一道屏障、一道鴻溝裙士，隔開(kāi)了繁花似錦和荒涼寂寥入客，隔開(kāi)了豐富充盈和空洞匱乏。閱讀有一種神奇的魔力，當(dāng)一個(gè)人讀得越多痊项，他的生活就越充實(shí)锅风。如果你想讓孩子擁有這種魔力，一定要看看《從“小”讀到“大”》這本書(shū)鞍泉。該書(shū)一經(jīng)出版就引起巨大轟動(dòng)皱埠，震撼教育界。在《從小讀到大》這本書(shū)里咖驮，作者尹建莉給我們提供了切實(shí)可行的培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法边器。為了讓讀者掌握書(shū)中的精髓，這本書(shū)分為九個(gè)章節(jié)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作托修，圍繞閱讀忘巧、識(shí)字、寫(xiě)作來(lái)編寫(xiě)睦刃，告訴我們閱讀作為兒童教育的一部分砚嘴，從來(lái)不是孤立事件，它是一個(gè)家長(zhǎng)或教師整體教育價(jià)值觀(guān)的部分體現(xiàn)涩拙。正是因?yàn)殚喿x與教育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系际长，很多的育兒?jiǎn)栴}，都可以在本書(shū)中找到答案兴泥。比如工育，你想讓孩子盡早識(shí)字，該如何做呢搓彻？還比如如绸，在挑選孩子的閱讀書(shū)目時(shí)，是選有趣的還是有用的書(shū)呢旭贬？

關(guān)于這些問(wèn)題啊怔接，《從“小”讀到“大”》這本書(shū)都提供了非常有效的方法。正因?yàn)檫@本書(shū)內(nèi)容非常實(shí)用稀轨，幫助了很多家長(zhǎng)解決了很多閱讀養(yǎng)育難題蜕提，被千萬(wàn)家長(zhǎng)奉為親子共讀指導(dǎo)手冊(cè)！時(shí)代發(fā)展到今天靶端，什么是我們能送給孩子谎势，并且能夠讓他一生健康幸福的寶物呢？第一件寶物就是閱讀杨名。在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面脏榆，《從“小”讀到“大”》這本書(shū)恰好是一本集科學(xué)性和實(shí)用性于一體的工具書(shū)，尤其促進(jìn)了人們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)台谍。至今须喂，這本書(shū)的銷(xiāo)量早已超過(guò)800萬(wàn)冊(cè)，網(wǎng)上閱讀量過(guò)億，成為現(xiàn)象級(jí)圖書(shū)坞生。如果你還沒(méi)讀過(guò)這本書(shū)仔役，那得趕緊去讀一下。聽(tīng)說(shuō)有幸讀過(guò)這本書(shū)的人是己，不但學(xué)到了尹建莉老師的育兒理念又兵，而且他們的孩子都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。而這本書(shū)的作者尹建莉是教育專(zhuān)家卒废，北京師范大學(xué)教育碩士沛厨，是當(dāng)代家庭教育思想重要的奠基人之一。作者熟悉學(xué)校教育摔认，對(duì)家庭教育也有精深的研究逆皮。作者的女兒從小酷愛(ài)閱讀，品學(xué)兼優(yōu)参袱，曾跳級(jí)兩次电谣，16歲參加高考語(yǔ)文幾近滿(mǎn)分，取得了超過(guò)當(dāng)年清華錄取線(xiàn)22分的優(yōu)異成績(jī)抹蚀。

以上呢剿牺，就是《從“小”讀到“大”》這本書(shū)和作者的簡(jiǎn)要介紹。接下來(lái)我將從三個(gè)方面為大家講述這本書(shū)的精華內(nèi)容况鸣。

第一個(gè)方面牢贸，如何引導(dǎo)孩子閱讀竹观，讓孩子愛(ài)上閱讀镐捧。

第二個(gè)方面，如何教孩子識(shí)字臭增，為孩子打下自主閱讀的基礎(chǔ)懂酱。

第三個(gè)方面，如何給孩子選書(shū)誊抛，讓孩子讀到質(zhì)量上乘的佳作列牺。

現(xiàn)在我們先來(lái)看一下第一方面的內(nèi)容，如何引導(dǎo)孩子閱讀拗窃，讓孩子愛(ài)上閱讀瞎领！

閱讀是心靈的一扇窗戶(hù)，打開(kāi)這個(gè)窗戶(hù)随夸，可以看到原本看不到的風(fēng)景九默，可以體驗(yàn)一生可能都無(wú)法經(jīng)歷的故事，可以成為你隨身攜帶的避難所宾毒。因?yàn)殚喿x的好處如此之多驼修，所以家長(zhǎng)卯足了勁兒要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。但是在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，存在一些誤區(qū)乙各。比如墨礁，有些家長(zhǎng)對(duì)閱讀帶有功利性，孩子讀完一本書(shū)以后耳峦，就馬上要孩子復(fù)述書(shū)中的主要內(nèi)容恩静，孩子說(shuō)不出來(lái)，就批評(píng)孩子閱讀不認(rèn)真妇萄。有些家長(zhǎng)把閱讀當(dāng)工作蜕企，有目標(biāo)有計(jì)劃。閱讀時(shí)冠句，一定要按照規(guī)定的順序逐頁(yè)讀下來(lái)轻掩，孩子想要翻頁(yè)跳讀，家長(zhǎng)還跟孩子慪氣懦底。還有些家長(zhǎng)唇牧，自己不愛(ài)閱讀，要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣不說(shuō)聚唐，還對(duì)孩子瞎指揮丐重，讓孩子默讀、跟讀······杆查。

任何興趣的培養(yǎng)扮惦，首先應(yīng)該是讓人快樂(lè)的，讓人享受的亲桦，閱讀也是一樣崖蜜。如果家長(zhǎng)讓閱讀帶上功利性，把閱讀變成工作客峭，不做好閱讀的榜樣豫领，不反思自己的引導(dǎo)方法，那么孩子非但無(wú)法愛(ài)上閱讀舔琅，還會(huì)有很多的危害等恐。

第一種危害呢，是閱讀帶有功利性备蚓，會(huì)破壞孩子的閱讀興趣课蔬。

因參加《爸爸去哪兒》而爆紅的林志穎和兒子kimi，去法國(guó)里昂旅游時(shí)郊尝，恰好趕上讀書(shū)節(jié)二跋。為了鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū)，當(dāng)?shù)刈畲蟮氖辛D書(shū)館開(kāi)展了一項(xiàng)活動(dòng)：兩周內(nèi)虚循，誰(shuí)讀書(shū)最多同欠，將有一份大禮物送給他样傍。林志穎趕緊給孩子報(bào)了名。一周后經(jīng)過(guò)市立圖書(shū)館工作人員的考核铺遂，kimi讀了三本書(shū)衫哥，別的法國(guó)小朋友一本也沒(méi)有完成。這樣的成績(jī)讓林志穎父子都很高興襟锐。但是就在他們高興之余撤逢，市立圖書(shū)館的工作人員卻拿著第一名的禮物，找到了林志穎粮坞，要他帶著kimi退出比賽蚊荣。林志穎既詫異又有點(diǎn)憤怒：為什么要讓我的孩子退出比賽？“因?yàn)槟愕暮⒆邮菫榱俗x書(shū)而讀書(shū)莫杈，只想爭(zhēng)第一互例，而不理解內(nèi)容，沒(méi)有感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣筝闹。讀書(shū)不是比賽媳叨，沒(méi)有功利性，他這樣瘋狂地讀書(shū)关顷，要是得了第一糊秆，會(huì)給其他孩子做出不好的榜樣。所以我們提前發(fā)給你禮物议双，他退出了痘番，別的孩子就沒(méi)有了憂(yōu)慮感，才會(huì)用心去感受閱讀的快樂(lè)平痰」眨”

這件事對(duì)林志穎的觸動(dòng)很大，他對(duì)朋友感慨道：我們教育孩子讀書(shū)觉增，目的都不純兵拢，規(guī)定了目標(biāo)翻斟，好像是為了完成任務(wù)逾礁。這次法國(guó)之行讓我明白了，讀書(shū)就是放松访惜，就是享受嘹履，孩子讀書(shū)也僅僅是因?yàn)樽x書(shū)很快樂(lè)，就這么簡(jiǎn)單债热。

現(xiàn)在很多孩子不喜歡讀書(shū)砾嫉，大部分原因在于父母或老師過(guò)于強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的功利目的。如果父母在培養(yǎng)孩子閱讀的過(guò)程中窒篱，功利性太強(qiáng)焕刮，孩子就會(huì)將注意力放到閱讀之外舶沿，閱讀就變成了任務(wù)和負(fù)擔(dān)，這樣配并，就會(huì)慢慢消解孩子的閱讀興趣括荡。因此，家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀的過(guò)程中不快樂(lè)溉旋、不積極畸冲，就要趕快反思自己，是否在閱讀中摻雜了其他的目的观腊。

第二種危害是邑闲，家長(zhǎng)不懂閱讀，對(duì)孩子瞎指揮

在閱讀習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中梧油，很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的困惑苫耸。比如，我的孩子在閱讀的過(guò)程中就只記住了書(shū)中的圖片儡陨，文字一個(gè)也沒(méi)記拙ɡ！又比如迄委，孩子在閱讀過(guò)程中能把文字全背下來(lái)褐筛，但是細(xì)節(jié)一個(gè)也沒(méi)記住。還比如叙身，我的孩子只記住了一些細(xì)枝末節(jié)渔扎，但是中心思想?yún)s怎么也歸納不出來(lái)。又或者信轿，我的孩子在閱讀時(shí)晃痴，手里一定要拿個(gè)什么東西，否則就坐立不安财忽√群耍……

就像每個(gè)人有不同的口味偏好，每個(gè)人也有不同的閱讀風(fēng)格即彪，有的喜歡看漫畫(huà)紧唱，有的喜歡看武俠，有的喜歡跳著看隶校，有的喜歡一字不落漏益。孩子不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，每一個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體深胳，從性格到閱讀風(fēng)格都千差萬(wàn)別绰疤。

一個(gè)人只有當(dāng)閱讀興趣和閱讀風(fēng)格高度契合時(shí)，才能培養(yǎng)出閱讀的習(xí)慣舞终。有的家長(zhǎng)口口聲聲說(shuō)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣轻庆，卻不先去了解孩子的閱讀風(fēng)格癣猾。就像我要縫衣針，你卻給我一把剪刀余爆。不對(duì)癥下藥煎谍，就無(wú)法事半功倍，甚至?xí)蟹葱Ч?/p>

第三種危害是龙屉，家長(zhǎng)不做好榜樣呐粘，難以說(shuō)服孩子

中國(guó)新聞出版研究院院長(zhǎng)、研究員魏玉山在一次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告的采訪(fǎng)中表示：0~8周歲是孩子的閱讀習(xí)慣转捕、閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期作岖。都說(shuō)“三歲看老”，在8歲開(kāi)始培養(yǎng)可能就已經(jīng)晚了五芝。只有在小時(shí)候養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣痘儡，以后才會(huì)主動(dòng)找書(shū)、看書(shū)枢步。這個(gè)階段孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成沉删，受家長(zhǎng)的影響非常大。

他還講了一個(gè)真實(shí)的案例醉途。一個(gè)女孩矾瑰，父母從小不在身邊，與爺爺生活隘擎。她爺爺經(jīng)常躺在沙發(fā)上看報(bào)紙殴穴，而她就在旁邊寫(xiě)作業(yè)。等她考上了大學(xué)货葬，一次回到家才發(fā)現(xiàn)采幌，原來(lái)她的爺爺根本不識(shí)字。爺爺是為了讓她安安靜靜地學(xué)習(xí)震桶、看書(shū)才這樣做休傍。所以，家長(zhǎng)的行為和閱讀習(xí)慣蹲姐，對(duì)孩子閱讀環(huán)境的營(yíng)造很關(guān)鍵磨取。他認(rèn)為，家長(zhǎng)一定要在閱讀方面給孩子做出榜樣淤堵，不然孩子的閱讀習(xí)慣很難養(yǎng)成寝衫。

父母在孩子的心目中生來(lái)就具有崇高的地位和權(quán)威顷扩，尤其在孩子幼小時(shí)更為明顯拐邪，父母的一言一行都對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)。作為父母隘截，要珍視和牢記這一點(diǎn)扎阶，如果真的希望孩子愛(ài)讀書(shū)汹胃，就去做好榜樣和示范——自己首先拿起書(shū)讀——哪怕以前不愛(ài)讀書(shū)，也可以從現(xiàn)在開(kāi)始东臀；哪怕起初是裝模作樣着饥，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生示范作用。在閱讀上給孩子做個(gè)榜樣惰赋，不僅可以成全孩子宰掉，其實(shí)更可以成全家長(zhǎng)自己。

總結(jié)一下赁濒，引導(dǎo)孩子閱讀轨奄，讓孩子愛(ài)上閱讀，家長(zhǎng)首先要摒棄功利性閱讀的思想拒炎。社會(huì)越功利挪拟，越浮躁，家長(zhǎng)就要讓孩子的閱讀越純粹越好击你。其次玉组，家長(zhǎng)要尊重孩子的閱讀風(fēng)格和喜好，不要按照自己的喜好和想當(dāng)然給孩子指手畫(huà)腳丁侄。最后惯雳，家長(zhǎng)給孩子創(chuàng)造閱讀的環(huán)境，做好孩子的榜樣鸿摇，自己首先要拿起書(shū)本吨凑。

剛才，為你講述了《從“小”讀到“大”》的第一個(gè)方面户辱，接下來(lái)鸵钝，咱們說(shuō)說(shuō)第二個(gè)方面。如何教孩子識(shí)字庐镐，為孩子打下自主閱讀的基礎(chǔ)恩商。

一個(gè)朋友的孩子，平時(shí)的作業(yè)完成得都很好必逆，因?yàn)槊看螌?xiě)作業(yè)怠堪，他的媽媽就坐在一旁，耐心地給孩子讀題名眉，給孩子講解題目粟矿。但只要讓孩子自己做就傻眼了，孩子不識(shí)字损拢，看不懂陌粹，所以每次考試都很不理想。這位朋友說(shuō)福压，以前她覺(jué)得孩子上幼兒園就應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心玩掏秩，學(xué)習(xí)是上小學(xué)以后的事情或舞，現(xiàn)在她才發(fā)現(xiàn)上小學(xué)是這么的雞飛狗跳。

可能很多家長(zhǎng)跟這位寶媽抱有同樣的想法蒙幻，認(rèn)為不能過(guò)早地教孩子識(shí)字映凳，就要讓孩子在小學(xué)前的這段時(shí)光快樂(lè)玩耍。這種一點(diǎn)不重視和非常重視一樣是極端主義邮破。家長(zhǎng)可以在兒童早期閱讀中教孩子認(rèn)字诈豌，而且越早越好。將來(lái)孩子上學(xué)抒和，如果孩子識(shí)字少队询，無(wú)論在閱讀上還是學(xué)習(xí)上都比別人識(shí)字多的人要吃虧。主要表現(xiàn)在以下三個(gè)地方构诚。

第一蚌斩，是無(wú)法開(kāi)展自主閱讀。如果一個(gè)孩子識(shí)字多范嘱，就能在家長(zhǎng)不在身邊的時(shí)候送膳，自己閱讀。但如果識(shí)字少丑蛤，閱讀就非常依賴(lài)家長(zhǎng)的幫助叠聋。雖然現(xiàn)在都非常推崇親子閱讀，但家長(zhǎng)不可能每時(shí)每刻都在孩子身邊受裹，更不可能為孩子讀一輩子碌补。自主閱讀是孩子閱讀道路上一個(gè)非常重要的里程碑。無(wú)法自主閱讀棉饶，對(duì)孩子的閱讀量厦章、理解力的提升都有很大的阻礙。

第二照藻，是無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)袜啃。孩子識(shí)字少，不光自主閱讀困難幸缕，連做作業(yè)都成問(wèn)題群发。每次孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)得陪在孩子身邊发乔，一道題一道題地讀下來(lái)熟妓，一旦家長(zhǎng)有事離開(kāi)，孩子就不知道怎么做了栏尚，因?yàn)樗蛔R(shí)字起愈，也就無(wú)法理解題目的意思。這樣不僅孩子累，家長(zhǎng)更累告材。

第三坤次，是與好成績(jī)無(wú)緣古劲。識(shí)字量少斥赋，在家不成問(wèn)題，家長(zhǎng)可以讀給孩子聽(tīng)产艾。但是學(xué)校不行疤剑，尤其是考試的時(shí)候，老師不可能為學(xué)生把試卷上的題目讀一遍闷堡“欤可想而知，識(shí)字少杠览，無(wú)法閱讀弯菊，理解能力就差，成績(jī)當(dāng)然不理想踱阿。

因此管钳，家長(zhǎng)教孩子識(shí)字，無(wú)需等到上小學(xué)软舌，在學(xué)齡前就可以開(kāi)始才漆，而且越早越好。盡早識(shí)字只有好處沒(méi)有壞處：一是有利于智力啟蒙佛点，優(yōu)化孩子的智力基礎(chǔ)醇滥；二是可以盡早進(jìn)行自主閱讀，建立閱讀興趣超营，擴(kuò)展閱讀量鸳玩；三是減輕小學(xué)階段的功課負(fù)擔(dān)，讓孩子獲得學(xué)業(yè)方面的自信演闭。

關(guān)于如何識(shí)字怀喉，在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)久應(yīng)該抓住孩子的識(shí)字敏感期船响，即4—7歲躬拢，按照少量、循序漸進(jìn)的原則讓孩子接觸漢字见间。下面就來(lái)介紹教孩子識(shí)字的三個(gè)方法和兩個(gè)注意事項(xiàng)聊闯。

三個(gè)方法是：

方法一，是與生活結(jié)合米诉。生活處處是“學(xué)問(wèn)”菱蔬。文字無(wú)處不在，“閱讀”也無(wú)處不在。大街上的廣告語(yǔ)拴泌、車(chē)牌號(hào)魏身、公交站牌、包裝盒蚪腐、店鋪名字等箭昵，上面都是漢字、數(shù)字回季、字母家制。家長(zhǎng)可以利用出門(mén)逛街的時(shí)候，隨時(shí)隨地教孩子識(shí)字泡一，走到哪學(xué)到哪颤殴。比如，你帶孩子去超市鼻忠，指著“菠菜”問(wèn)孩子涵但，你認(rèn)識(shí)這是什么蔬菜嗎？不僅讓孩子認(rèn)識(shí)了蔬菜帖蔓，還認(rèn)識(shí)了“菠菜”兩個(gè)字矮瘟。

方法二，是與閱讀結(jié)合讨阻。在和孩子讀繪本時(shí)芥永，我們可以用手指著上面的文字讀出來(lái)，時(shí)間久了钝吮，孩子就會(huì)慢慢記住很多字埋涧。這里要注意的是，“指讀”一定要自然奇瘦，不要刻意棘催。如果孩子不喜歡，就立刻停下來(lái)耳标。絕不要為了讓孩子認(rèn)字而把注意力放到指讀上醇坝。目的性太強(qiáng)，反而會(huì)破壞孩子的閱讀興趣次坡。

方法三呼猪，是與詩(shī)歌、兒歌結(jié)合砸琅。很多的兒歌和詩(shī)歌韻律優(yōu)美宋距，讀起來(lái)或唱起來(lái)朗朗上口。不但容易記住症脂，孩子也非常喜歡谚赎。家長(zhǎng)可以利用這個(gè)孩子的這個(gè)特點(diǎn)淫僻，讓孩子去邊讀邊看這些詩(shī)歌、兒歌壶唤，看得多了雳灵，讀得多了，自然就記住了闸盔。

接下來(lái)悯辙，講講兩個(gè)注意事項(xiàng)。

第一蕾殴，不要刻意笑撞。教學(xué)齡前兒童識(shí)字的方法恰恰是“不教”岛啸。即識(shí)字活動(dòng)不是作為一種獨(dú)立事件存在钓觉，不要采用識(shí)字卡片讓孩子用單獨(dú)記憶的方式有意識(shí)地記憶，而是作為附加的內(nèi)容糅合到生活中坚踩，只把文字當(dāng)工具或玩具荡灾，讓孩子在日常生活和玩耍中經(jīng)常接觸，不知不覺(jué)地記住瞬铸，在不經(jīng)意間識(shí)字批幌。脫離語(yǔ)塊、語(yǔ)境的識(shí)字嗓节，只是記住了這個(gè)字的圖案和形狀荧缘，孩子很難理解文字的真正含義。

第二拦宣，是不急功近利截粗。很多家長(zhǎng)把孩子識(shí)字多作為一件特有面子的事，認(rèn)為識(shí)字多的孩子智商就比別人高鸵隧。但其實(shí)幼兒時(shí)期的識(shí)字多少跟孩子的智商天賦沒(méi)有半毛錢(qián)關(guān)系绸罗。之前有一個(gè)新聞，爺爺為了讓孩子識(shí)字豆瘫，把家里能貼的地方都貼滿(mǎn)了漢子珊蟀，孩子認(rèn)識(shí)的字是比別人多了，但是卻對(duì)字的意思卻是一知半解外驱，更別說(shuō)自己閱讀理解一篇文章了育灸。所以，家長(zhǎng)要戒斷虛榮昵宇，不要拔苗助長(zhǎng)磅崭。

剛才，我們說(shuō)到了教孩子識(shí)字的三個(gè)方法和兩個(gè)注意事項(xiàng)趟薄。三個(gè)方法分別是：第一绽诚，與生活結(jié)合，就是說(shuō)家長(zhǎng)可以利用生活中的一切事物讓孩子識(shí)字；第二恩够，與閱讀結(jié)合卒落，家長(zhǎng)可以在親子閱讀的過(guò)程中以指讀等方式教孩子認(rèn)字；第三呢就是與詩(shī)歌蜂桶、兒歌結(jié)合儡毕，因?yàn)樵?shī)歌和兒歌的韻律美，所以孩子特別容易記住扑媚。兩個(gè)注意事項(xiàng)分別是：第一腰湾，不要刻意，這個(gè)是要家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字的過(guò)程中疆股，結(jié)合語(yǔ)境和語(yǔ)塊讓孩子記憶费坊；第二，是不急功近利旬痹，教孩子識(shí)字是一個(gè)需要耐心的過(guò)程附井，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要為了自己的面子批評(píng)孩子認(rèn)字慢、記不住两残，這樣會(huì)打擊他們的自信心永毅，反而學(xué)不好。

接下來(lái)我給大家講述第三個(gè)方面的內(nèi)容人弓，如何給孩子選書(shū)沼死，讓孩子讀到質(zhì)量上乘的佳作。

臺(tái)灣兒童文學(xué)作家余治瑩說(shuō)：閱讀就像奠基崔赌，如果小時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)期意蛀，就偏食挑食，那長(zhǎng)大后就會(huì)覺(jué)得這類(lèi)東西很枯燥峰鄙，很排斥他們浸间，甚至害怕。

所以吟榴，在開(kāi)始親子閱讀時(shí)魁蒜，家長(zhǎng)一定不要只給孩子看故事類(lèi)，文學(xué)類(lèi)的繪本吩翻，而是要廣泛閱讀兜看。有自己的特長(zhǎng)固然很重要，但是不要讓短板阻礙了特長(zhǎng)的發(fā)展狭瞎！

那么在給孩子選書(shū)的過(guò)程中细移，我們要遵循哪些原則呢？

第一個(gè)原則是熊锭，有趣大于有用弧轧。這個(gè)很好理解雪侥。孩子嘛，肯定喜歡有趣的東西精绎。所以呢速缨，給孩子選書(shū)要以孩子的興趣為主。如果孩子喜歡小動(dòng)物代乃，那么家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些動(dòng)物類(lèi)的繪本旬牲，如果孩子喜歡交通工具，就買(mǎi)一些交通工具類(lèi)的繪本搁吓。市面上有很多這類(lèi)繪本原茅，包括國(guó)內(nèi)的和國(guó)外的，家長(zhǎng)可以通過(guò)某寶或者百度等搜索到堕仔，這里就不一一介紹了擂橘。

但是，不看“有用”的書(shū)贮预，不是說(shuō)不給孩子選好書(shū)贝室，而是在給孩子選擇閱讀書(shū)目時(shí)契讲，要了解孩子仿吞，然后再給出建議。不要完全用成人的眼光來(lái)挑選捡偏，更不要以“有用沒(méi)用”作為價(jià)值判斷唤冈，要考慮的是孩子的接受水平、他的興趣所在银伟。即使對(duì)我們成人來(lái)說(shuō)你虹，持久的閱讀興趣也是來(lái)源于書(shū)籍的“有趣”而不是“有用”。

第二個(gè)原則彤避，是不要過(guò)分適齡傅物。什么意思呢?就是說(shuō)，不要過(guò)分考慮幾歲的孩子應(yīng)該讀什么書(shū)琉预。買(mǎi)過(guò)書(shū)的家長(zhǎng)都知道董饰，有些童書(shū)上會(huì)標(biāo)注閱讀該書(shū)的適合年齡段。但那只是一個(gè)參考圆米，要知道每一個(gè)孩子的理解能力卒暂、接受能力、識(shí)字能力都是不一樣的娄帖，所以閱讀程度也會(huì)不一樣也祠。比如，有的孩子小學(xué)的時(shí)候就可以看懂紅樓夢(mèng)等名著了近速，有的大學(xué)畢業(yè)還讀不了長(zhǎng)篇小說(shuō)诈嘿。因此堪旧，家長(zhǎng)呢，只需根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)來(lái)選書(shū)奖亚。大致遵循從易到難崎场，由淺入深的原則就可以了。只要孩子喜歡看遂蛀，有興趣就行了谭跨。

第三個(gè)原則，我們要說(shuō)的是閱讀內(nèi)容廣泛李滴。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生是一個(gè)在海外生活了半個(gè)世紀(jì)的“理科男”螃宙，他在很小的時(shí)候就表現(xiàn)出超常的數(shù)學(xué)才能。上中學(xué)時(shí)所坯，有人建議他去學(xué)習(xí)更高深的數(shù)學(xué)知識(shí)谆扎，但他當(dāng)大學(xué)數(shù)學(xué)教授的父親卻要求楊振寧花幾年時(shí)間學(xué)習(xí)中國(guó)古典文學(xué)。后來(lái)芹助，楊振寧先生在多個(gè)場(chǎng)合談到中國(guó)古典文學(xué)對(duì)他的科學(xué)研究有著深刻的影響堂湖。他認(rèn)為，文理相通状土，相得益彰无蜂。

楊振寧先生之所以有如此大的成就，與他從小接受中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶是密不可分的蒙谓。知識(shí)之間是相互聯(lián)系相互促進(jìn)的斥季，孤立的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很難演化為學(xué)問(wèn)和智慧的。打個(gè)比方累驮，如果你想讀懂心理學(xué)酣倾，你要先去讀教育學(xué)；想讀懂教育學(xué)谤专，你要先讀哲學(xué)躁锡。只有當(dāng)你在知識(shí)與知識(shí)之間建立起豐富的互通橋梁，所有的知識(shí)才會(huì)做到融會(huì)貫通置侍，才不會(huì)讓思維局限在一個(gè)小天地映之。有些人，手里只有一把斧頭墅垮，他就把遇到的所有問(wèn)題都當(dāng)作了釘子惕医，妄想用這把斧頭解決所有的問(wèn)題，這是不可取的算色。所以孩子不僅要讀得多抬伺，還要讀得雜。一方面灾梦，什么類(lèi)型的書(shū)都讀一下峡钓，才會(huì)知道自己喜歡讀什么妓笙。就像蘿卜青菜都嘗一下，才能知道自己最?lèi)?ài)的那一款能岩；另一方面呢寞宫，孩子從小閱讀的內(nèi)容越豐富，就能越早讓孩子構(gòu)建起自己的知識(shí)體系拉鹃。

第四個(gè)原則辈赋，是不買(mǎi)低俗和縮減版。我們知道膏燕，低俗的讀物是指內(nèi)容涉及色情钥屈、暴力等，傳遞低俗價(jià)值觀(guān)的讀物坝辫。孩子是非常純潔天真的篷就，而且容易受影響。所以近忙，家長(zhǎng)在選書(shū)時(shí)竭业，要自己先讀一遍，盡量去到正規(guī)的書(shū)店及舍，而不是街邊的小攤買(mǎi)書(shū)未辆。另外，如果看到孩子在讀低俗讀物击纬，家長(zhǎng)不要表現(xiàn)出厭惡或鄙視鼎姐。要讓孩子知道父母沒(méi)有因?yàn)樗x低俗的東西而改變對(duì)他的態(tài)度，同時(shí)要讓孩子多接觸好作品更振。好書(shū)是有魅力的，一旦孩子讀到了好作品饭尝，他就不會(huì)對(duì)低俗的作品建立長(zhǎng)久的興趣肯腕。

關(guān)于縮減版，著名作家王安憶很早就反思“兒童文學(xué)”這個(gè)概念钥平，她并不認(rèn)為文學(xué)可以分為兒童和成人兩類(lèi)实撒，她認(rèn)為閱讀的下限是識(shí)字，而不是年齡∩骜現(xiàn)在知态，市面上有很多名著的縮減版，美其名曰“兒童版”立叛，但是翻看里面的內(nèi)容负敏，無(wú)非就是把一部宏大的經(jīng)典名著進(jìn)行刪刪減減，改編成更直白的句子秘蛇，壓縮成篇幅較小的圖書(shū)其做。但只要我們好好想一想就可以知道顶考，改編過(guò)的“兒童版”不可能超越原著。一部?jī)?yōu)秀的著作妖泄，不僅有出色的內(nèi)容驹沿，精湛的文筆，而且它的整體美是不可拆卸和分割的蹈胡，任何小小的改動(dòng)都可能損害整體的完美性渊季。就像市面上有新鮮的水果，你卻要買(mǎi)腌制過(guò)的或干燥處理的果脯或水果干給孩子吃罚渐。果脯和水果干偶爾吃吃并無(wú)大礙梭域，但是卻無(wú)法提供新鮮水果才有的營(yíng)養(yǎng)成分，長(zhǎng)此以往搅轿，孩子只會(huì)“越吃越瘦”病涨。

我們來(lái)總結(jié)一下，剛才我們說(shuō)到了選書(shū)需要遵循的四個(gè)原則璧坟。第一個(gè)原則是有趣大于有用既穆。選書(shū)以孩子的興趣為主，孩子喜歡動(dòng)物類(lèi)雀鹃，你就不要非要讓他讀三字經(jīng)幻工。第二個(gè)原則是不要過(guò)分適齡。就是無(wú)須嚴(yán)格按照孩子的年齡來(lái)選書(shū)黎茎，而是以自己孩子的接受程度來(lái)選書(shū)囊颅。第三個(gè)原則是閱讀內(nèi)容廣泛。一個(gè)人的知識(shí)越多越雜傅瞻，他看問(wèn)題的角度就會(huì)比別人更多踢代，思維也更開(kāi)闊。所以要讓孩子在閱讀上“不挑食”嗅骄。第四個(gè)原則是不買(mǎi)低俗和縮減版胳挎。低俗和縮減版的讀物不會(huì)給人以閱讀營(yíng)養(yǎng)，甚至還會(huì)影響孩子的心智發(fā)展溺森。

到這里慕爬，今天的分享就要接近尾聲了。下面屏积，我們一起來(lái)回顧一下今天講述《從“小”讀到“大”》這本書(shū)的主要內(nèi)容医窿。

首先，我們說(shuō)到了如何引導(dǎo)孩子閱讀炊林，讓孩子愛(ài)上閱讀姥卢。這個(gè)方面呢，我們主要講了家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子閱讀時(shí)三個(gè)不好的做法铛铁，然后推導(dǎo)出應(yīng)該如何做隔显。第一却妨，是摒棄功利性閱讀。第二是尊重孩子的閱讀風(fēng)格和喜好括眠。第三是做好孩子的榜樣彪标。

其次，我們說(shuō)到了如何教孩子識(shí)字掷豺，為孩子打下自主閱讀的基礎(chǔ)捞烟。在這個(gè)方面，我們主要講了教孩子識(shí)字的三個(gè)方法和兩個(gè)注意事項(xiàng)当船。其中三個(gè)方法簡(jiǎn)要說(shuō)來(lái)就是题画，利用能利用的一切資源和機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地讓孩子認(rèn)字德频。兩個(gè)注意事項(xiàng)呢就是不要刻意和急功近利苍息。

最后，我們說(shuō)到了如何給孩子選書(shū)壹置，讓孩子讀到質(zhì)量上乘的佳作竞思。這里，我們講到了選書(shū)要遵循的四個(gè)原則钞护。第一個(gè)原則是有趣大于有用盖喷。第二個(gè)原則是不要過(guò)分適齡庄敛。第三個(gè)原則是閱讀內(nèi)容廣泛狡赐。第四個(gè)原則是不買(mǎi)低俗和縮減版渴丸。

《月亮和六便士》的作者毛姆說(shuō)過(guò)：養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為你自己筑起一個(gè)避難所瓮孙，幾乎可以避開(kāi)生命中所有的災(zāi)難。它能解開(kāi)你的迷茫堤舒，緩解你的痛苦融师，放飛你的心靈帆疟，充實(shí)你的生活咙冗。如果你的孩子早一天愛(ài)上閱讀沾歪，那么他就能早一天獲得閱讀的享受∥硐《從“小”讀到“大”》這本書(shū)中還有很多的精華值得家長(zhǎng)反復(fù)閱讀和實(shí)踐，愛(ài)孩子愛(ài)閱讀的你一定不要錯(cuò)過(guò)挫望！

好的立润，以上呢就是今天分享的全部?jī)?nèi)容，希望本次分享對(duì)你有用媳板，再次感謝你的傾聽(tīng)桑腮。下周再見(jiàn)！