在這片土地也十年了，算算十個寒暑众弓，遇到的學生和家長也真的多到記不住名字了恩溅，這個暑假，送走了一批谓娃，也迎來了一批脚乡，來去之間，總有人問我滨达，我的理念奶稠，我的經(jīng)營，我的獲利捡遍，我的…….,其實锌订，我并不是一位教育學者或是專家，只是在教書這件事上画株，有著一份領(lǐng)悟辆飘。
常常我們覺得我們教了孩子什么，常常我們覺得生活的歷練和過程污秆，我們擁有的東西是比較多的劈猪，但是就生命擁有的分量來說昧甘，每個人都是一樣的良拼，他不是多跟少來衡量，因為就所有可能性來說充边，每個人都擁有無限的可能庸推，所以在敬畏這份創(chuàng)造的可能之前提，我們才有資格來談?wù)劷逃?/p>
韓愈是說過：“師者浇冰，所以傳道贬媒，授業(yè)，解惑也肘习〖食耍”但是，我們可能沒再深入的看看漂佩，韓夫子可是親自在這些所傳所說的事上脖含，身體力行的，沒一刻懈低恫酢养葵；因此從另一方面，教育的本質(zhì)真的不是在教而已瘩缆，是透過和孩子的相處关拒，修煉自身內(nèi)在高尚品格的過程，焦點是在教的人，孩子們只是一面鏡子着绊，一面清澈無比的鏡子谐算，反射著我們所有內(nèi)在的狀態(tài)，當我們期待他有所突破的時候归露，別忘了其實需要突破的是在自己氯夷，一種因為信任自己以至于信任孩子的相信，一種自己內(nèi)在熱情靶擦，而啟發(fā)出孩子內(nèi)在喜悅的能量腮考，除非我們內(nèi)在是覺醒的，否則玄捕，我們只能像愛因斯坦所說：“專家只是一群訓練有素的狗踩蔚！”，機器而已枚粘！相反的馅闽，孩子單純而良善的愛，反而是啟發(fā)我們的關(guān)鍵馍迄，如果說這十年來福也，我能勇敢，堅強攀圈，負責暴凑，熱情……還有愛，這些都是在相處的過程中赘来，孩子送給我的禮物现喳，因為我們每個人都是帶愛來的，在愛里沒有懼怕犬辰，而那個愛嗦篱，是發(fā)乎內(nèi)在單純付出的良善，沒有雜質(zhì)幌缝，也只有這樣灸促，我們所謂的教育，才是互相的涵卵，我們才會成長浴栽，才能激蕩出無限可能，因為那無限的可能缘厢，都是本已存在吃度，卻被我們感官限蒙蔽的，接受這面鏡子的啟發(fā)贴硫，讓愛傳出去……最后編輯于 ：
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