《當繪本遇見戲劇》
葛琦霞 著
? ? ? 從目錄里就看到了老師分了幾個方面進行創(chuàng)作性戲劇活動：肢體動作桃犬、角色扮演恨豁、情境想象沽瞭、故事劇場奠骄、小小演出豆同。
圖片發(fā)自簡書App
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? ? ? 每個分類都有適合這類活動的繪本書單。這簡直是初入門繪本講師的“救生圈”含鳞！在舉辦故事會影锈、繪本劇等活動中，只要是演繹以上書單，都可以從中參考精居、學(xué)習(xí)锄禽。實踐越來越多，經(jīng)驗越來越豐富靴姿，就可以創(chuàng)作自己獨特的風(fēng)格沃但，設(shè)計出與自己演講風(fēng)格一致的延伸活動，加強聽眾們對繪本的理解佛吓。尤其是小朋友們宵晚，加深記憶、體驗有趣活動维雇、增強學(xué)習(xí)能力淤刃。
? ? ? 而在親子閱讀中，繪本閱讀加入了導(dǎo)入吱型、延伸活動逸贾，簡直就是親子間最好的互動。這就意味著可以在家里上津滞，直接節(jié)省了幾百元一節(jié)的早教課铝侵。親子的陪伴得到高效地體驗，親子的關(guān)系得到最好的發(fā)展触徐。小孩子在與爸媽的高效互動中得到愛的感受咪鲜，這對塑造小孩子的性格起到很好的作用。也間接地增強了孩子學(xué)習(xí)能力撞鹉。因為這種互動涉及到語言的輸入輸出疟丙、肢體運動的協(xié)調(diào)、關(guān)注力的提高鸟雏，甚至是音感的學(xué)習(xí)……妥妥的包含了當下社會早教機構(gòu)的課程內(nèi)容享郊。
? ? ? 既節(jié)省了錢，又能增進親子關(guān)系孝鹊。繪本親子閱讀拂蝎，何樂而不為呢？惶室！
