一直以來很想推薦艾諾·諾貝爾的經(jīng)典橋梁書系列《青蛙和蟾蜍好朋友》。系列共4本平道，包含20個(gè)小故事，文圖參半，故事主要環(huán)繞在青蛙與蟾蜍這對(duì)好朋友身邊的生活趣事鹃操，沒有嚴(yán)肅的教條味秘案，也沒有沉重的批判思考生真，簡簡單單卻充滿了友情與默契什燕。
很多家長不知道橋梁書是什么？橋梁書是從臺(tái)灣興起的叫法揭糕，在國外熟知的名字是“早期讀物”萝快。“橋梁書”是介于圖畫書和純文字書之間的一種圖書類型著角，優(yōu)秀的“橋梁書”具有針對(duì)兒童不同閱讀水平的顯著指向性揪漩。
每個(gè)故事或童話在用字遣詞上都有周全的考慮；它的主題接近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)吏口，采取幽默有趣的童話故事形式奄容，幫助孩子從喜歡閱讀開始，漸漸適應(yīng)字?jǐn)?shù)增多产徊、篇幅加長的文字書昂勒，最后由“親子共讀”轉(zhuǎn)入“獨(dú)立閱讀”。
我覺得舟铜，這里面最大需要幫助的是孩子的思維如何從形象的圖畫思維轉(zhuǎn)化到文字上的抽象思維理解戈盈，這才是孩子閱讀能力提升的體現(xiàn)，這樣訓(xùn)練之后的孩子谆刨，才會(huì)讀到一段文字有著豐富的內(nèi)心聯(lián)想和觸動(dòng)塘娶，內(nèi)心有著自己的想象归斤。
在《青蛙和蟾蜍好朋友》一系列書中，每本書講了5個(gè)故事血柳，每個(gè)故事里文字量也不多官册∩祝可是卻被非常多孩子喜歡难捌，更是一舉榮獲凱迪克獎(jiǎng)銀牌獎(jiǎng)和紐伯瑞獎(jiǎng)銀牌獎(jiǎng)。讀完這個(gè)故事鸦难，會(huì)感到特別溫馨根吁，帶著點(diǎn)幽默，更多的是被這對(duì)好朋友之間的友情所感動(dòng)合蔽。
小朋友的世界是與成人不一樣的击敌，成人要?jiǎng)?chuàng)造適合給孩子閱讀的故事，就必須是一位特別了解孩子拴事，站在孩子角度思考的大孩子沃斤。
而被稱為最懂得尊重兒童智慧的諾貝爾，他以簡單刃宵、優(yōu)美的文字和藝術(shù)表現(xiàn)衡瓶，經(jīng)營出孩子們的內(nèi)心世界。
故事第一章節(jié)就是春天到了牲证。
春天是什么樣的呢哮针？春天是什么？這一段寫的非常好坦袍，對(duì)于孩子來說十厢，對(duì)于概念性、抽象性的詞語是很難理解捂齐。書中則很好地為孩子描繪出一段形象的畫面蛮放，讓孩子去感知。
所以在這本書的一開篇奠宜，就可以“窺一斑而知全豹”筛武，了解大師的功力。他是怎么介紹春天呢挎塌？春天是這樣的——“太陽出來了徘六，雪在融化了”。不僅如此榴都，讀完整本書待锈，又讓小朋友明白了什么是“友情”。
青蛙和蟾蜍是好朋友嘴高，怎么來講述他們之間的友情呢竿音？怎樣做才是對(duì)方的好朋友呢和屎？
故事繼續(xù)：
“別傻了，”青蛙說春瞬，“你看見了四月明亮溫暖的陽光柴信。也就是說，我們可以開始一起度過這新的一年了宽气，蟾蜍随常。”
青蛙又說：“你想想看萄涯，那該多好啊绪氛。我們可以在草地上蹦跳，在樹林里奔跑涝影，還可以在小河里游泳枣察。到了夜晚，我們就坐在這兒燃逻，數(shù)著天上的星星序目。”
“要數(shù)星星你去數(shù)吧伯襟，青蛙猿涨，我可沒這個(gè)興致《号裕”蟾蜍說嘿辟，“這會(huì)兒我要回房睡覺去了∑В”蟾蜍轉(zhuǎn)身回到屋子里红伦，跳上床，拉起被子淀衣，又要蒙頭大睡昙读。
“可是，蟾蜍膨桥，”青蛙著急了蛮浑，“你會(huì)錯(cuò)過一大堆好玩的事情！”
……
這一段對(duì)話只嚣，既簡單又有深意沮稚。蟾蜍并不想醒來，但是青蛙卻很著急册舞。他希望和蟾蜍一起感受春天這一段美好的時(shí)光蕴掏，其實(shí)這就是好朋友，這就是友情。我們和好朋友一起在一起就是會(huì)不由自主地分享好東西盛杰，分享好心情挽荡。這樣，不需要明明白白去告訴孩子什么是友誼就會(huì)讓孩子潛移默化中就明白這就是友情即供。
這樣的小細(xì)節(jié)在書中真是處處可尋定拟。青蛙撕掉月歷叫醒蟾蜍，并不是欺騙蟾蜍逗嫡，而是希望蟾蜍不錯(cuò)過春光明媚青自，讓讀者感受到他的善意；而蟾蜍也會(huì)盡自己所有的可能為青蛙講故事祸穷，好朋友之間不就如此性穿。
我們和朋友相處難免遇到一些摩擦勺三，比如一顆遺失的扣子這個(gè)故事就很好地體現(xiàn)出朋友相處之道雷滚。蟾蜍發(fā)現(xiàn)他掉了一顆扣子，青蛙提出順著原路返回去尋找吗坚。青蛙找到一顆黑色的扣子祈远，但是蟾蜍的扣子是白色的。后來麻雀和浣熊也來幫忙商源，但是都不是蟾蜍的车份。這樣一次又一次的失望，讓脾氣暴躁的蟾蜍好生氣牡彻，大喊大叫的扫沼。不過當(dāng)他回家看到那顆遺失在房間的扣子時(shí)，蟾蜍發(fā)現(xiàn)扣子一直在家里庄吼，也意識(shí)到自己給青蛙找了很多麻煩缎除。隨后，蟾蜍就想出補(bǔ)救的措施总寻，他把之前找到的那些扣子都拿出器罐，縫在自己的外套上，送給青蛙渐行。收到衣服的青蛙非常高興轰坊。而這一次，蟾蜍把每顆扣子都縫得很牢很牢祟印。
這里也看出作者的用心肴沫，蟾蜍這一次把扣子縫得牢牢的，是不希望青蛙也因?yàn)榭圩舆@件事發(fā)脾氣蕴忆，畢竟這件事情就是因?yàn)橐活w扣子引發(fā)的颤芬。在這個(gè)故事中，我們看到了青蛙的包容，也看到了蟾蜍表達(dá)歉意的方法驻襟。朋友之間夺艰，不管是包容的性格還是脾氣暴躁的性格，只要是真誠的對(duì)待就可以成為好朋友沉衣。朋友之間難免會(huì)出現(xiàn)吵架矛盾的時(shí)候郁副，遇到這種情況，小朋友可能就可以學(xué)習(xí)蟾蜍的好方法豌习，選擇一些方式來補(bǔ)救存谎。
這本故事文字其實(shí)不多，但是細(xì)節(jié)中將友情的很多小細(xì)節(jié)放入其中肥隆，小朋友讀起來是輕松幽默的既荚，又沒有教條般的語言，是站在孩子的角度里講故事栋艳，所以恰聘，才會(huì)那么受歡迎，一直一直被許多孩子喜愛吸占。
最后我總是想晴叨，青蛙和蟾蜍為什么會(huì)成為好朋友？他們看上去相似又不相同矾屯，他們外表看上去差不多兼蕊，但是細(xì)看是不同的；不僅如此件蚕，他們性格也各不相同孙技，青蛙聰明包容，而蟾蜍脾氣暴躁排作。但是可能正是因?yàn)槿绱饲＠玻髡卟艜?huì)選擇他們作為他書中的主角吧。這些差異都不影響他們是彼此的好朋友纽绍。而世間友情不也如此嗎蕾久？好朋友之間不會(huì)看外貌是不是相配，性格不同的兩個(gè)人也依舊可以做朋友拌夏。
