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孩子的自我約束力讶凉，是兒童發(fā)展的決定性因素之一惜浅。根據(jù)教育心理學家的研究瘫辩，自我約束力較強的兒童，首先學習成績不用父母操心坛悉，成年后往往能獲得比較好的社會地位伐厌，生活質(zhì)量也較高。
自我約束力是兒童乃至成人走向成功的關(guān)鍵性因素裸影。但是挣轨，培養(yǎng)兒童的自我約束力，是一件很難的事情轩猩，也是許多家長費盡心機卻很難實現(xiàn)的目標卷扮。
緣何如此荡澎？根據(jù)心理學，兒童的自我約束力屬于內(nèi)部動機范疇晤锹。在我做教師的生涯里摩幔，我曾經(jīng)觀察過一些兒童，一般來說鞭铆，兒童如果沒有強烈的內(nèi)部動機支持或衡，那么約束自我——這對于成人都很困難的任務(wù)，他將很難實現(xiàn)衔彻。但在我的觀察中薇宠，也有一些兒童具有強烈的自我約束力偷办，有時讓人感動艰额，有時讓人噓吁。我粗淺地認為椒涯，兒童的自我約束力柄沮，可以來自于這樣幾個方面：
第一，成就感的需要废岂。有些成績優(yōu)異的兒童祖搓，來自于教師、家長湖苞、同學等各方面的正面激勵拯欧，自我價值的期待較高，因此就具備了較強的自我約束力财骨。比如镐作，成績優(yōu)異的兒童對作弊、抄作業(yè)等行為是不屑為之的隆箩，對玩耍等可能會影響成績的業(yè)余活動也抱有強烈的自我約束力该贾。具有這種自我約束力的兒童，學習大都十分自覺捌臊。這種孩子杨蛋，可以說整個學習時代，家長會省心不少理澎。但自我約束力如同一把雙刃劍逞力，自我約束力過強，也有一些副作用糠爬，個別兒童成年后踏入社會往往成為循規(guī)蹈矩寇荧、墨守成規(guī)的人，對成年后的發(fā)展或許有一些消極的影響秩铆。
第二砚亭，心理安全感的需要灯变。一些家庭貧困的兒童，在面對美食捅膘、玩耍添祸、游戲等兒童十分沉迷的事物時，其自我約束力顯然要來得比那些家庭富裕的兒童強寻仗。這是因為刃泌，家庭貧困的兒童更缺失心理安全感，他無法安然享受這些“奢侈”的事物署尤，甚至對這些享受抱有天生的警惕耙替。這些兒童雖然具有較強的自我約束力，但內(nèi)心敏感曹体，對一些新生的事物難以放開俗扇。記得我在讀師范時，班上有些同學的家境大都不太好箕别，第一次開班級舞會時铜幽，大家手腳拘謹，而反觀體育班串稀、音樂班的同學因為家境都不錯除抛，班級氣氛就比我們活躍得多。
第三母截，外在壓力的作用到忽。有些家長對孩子管理得十分嚴厲，如我曾經(jīng)有個同學清寇，他父親也是教師喘漏，夏天不許下河游泳，冬天不許踢球颗管。久而久之陷遮，他也自覺地形成了自我約束力，一門心思投入到學習中去垦江，對非學習的課外活動一概不予參與帽馋，無論這些活動是多么有趣。這種由外在壓力形成的自我約束力比吭，對心理造成的損害有時是巨大的绽族，對孩子的自信心、寬容度都有負面作用衩藤。
第四吧慢，理性認識的升華。由理性認識而形成的自我約束力赏表，我個人認為這是一種高級的自我約束力检诗。家長只要施教得當匈仗，孩子都能短時或者長時具備這樣一種約束力。這是因為逢慌，兒童也具備相應(yīng)的邏輯推理能力悠轩。只要結(jié)合兒童的心理進行邏輯引導，兒童在建立理性認識后攻泼，或強或弱會對某件事物產(chǎn)生自我約束力火架。孔融讓梨則是一個成功的典范忙菠。理性認識背景下的自我約束力何鸡，對于兒童的發(fā)展最具有正面而積極的意義。
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如何培養(yǎng)孩子的自我約束力
