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? ? ? ? 已近不惑之年杉适，從南到北责语，從東到西，我走過了無數(shù)條大大小小的路宵距，也曾在那些沿途有著美好風景的路上駐足留連环揽，而眼前杭州市文暉中學的這條“文暉路”卻是觸發(fā)了我的深思:它質(zhì)樸無華略荡、無聲無息卻又在升騰著生命的溫度、高度歉胶，原來教育也可以這樣美汛兜，花兒也可以如此安詳優(yōu)雅地綻放。
? ? ? ? 我不想說它是文暉中學的一道美麗的風景通今、一張雋永的名片序无，我也不想說這是一處潤澤心靈的人文景觀，我只想說靜默的它在無聲地言說著教育者的情懷和智慧衡创、受教育者青春的歡歌、靈魂的飛揚晶通！
? ? ? ? 從“相遇---光明”璃氢，文暉路一共有9個站牌，它承載了人生的要義狮辽，每一個踏進文暉中學的孩子都要輕輕地從這條路上走過一也，這是他們的必修課。這里散發(fā)出來的人文關(guān)懷撫摸著他們的身心喉脖，深深地感染著他們椰苟，點亮他們的自信，激發(fā)出他們前行的勇氣和力量树叽。
? ? ? ? “因為遇見你舆蝴，我變成了最好的自己，這一份相遇成就了我的美麗”题诵，這是孩子們對老師發(fā)自肺腑的感謝洁仗，多少年之后孩子們還在慶幸當初遇到的老師不但博學多才，而且獨具慧眼性锭，怎么就那么善于發(fā)現(xiàn)隱藏在他們體內(nèi)連自己都沒有發(fā)覺的潛能赠潦，并及時點化他們，使他們的人生從此吐露芬芳草冈。
? ? ? ? 牽著孩子們的手去描繪美好的明天吧她奥！擁有夢想的人生是陽光的瓮增、幸福的，繽紛的哩俭，它泛著光和熱绷跑，令人沉醉。只有對遠方與詩携茂、未知世界的內(nèi)涵和外延充滿渴望的孩子才能插上自由飛翔的翅膀你踩，不畏懼生活中的陰風冷雨勇往直前。
? ? ? ? 康德曾經(jīng)說過:我所敬畏的讳苦，是頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖侣纱ぁＷ杂墒且约s束為前提的，約束不但為孩子們找到了行為的準則鸳谜，而且使他們得到了真正的自由膝藕。懂得自我約束意味著孩子們在成長的路上又邁進了一步！
? ? ? ? 云端在上方咐扭，它很高很渺遠芭挽，但并非可望而不可即，有多少人登上云端俯瞰萬物蝗肪，躊躇滿志袜爪。“通往云端的道路薛闪，只親吻攀登者的足跡”辛馆，云端無限的風光是對探索者的饋贈和禮贊。量變促成質(zhì)變豁延，欣賞孩子們攀登的每一小步昙篙，用鼓勵和陪伴為他們加油！
? ? ? ? 每一個人的生命都是走向自我的征途诱咏，它無可替代苔可，盡快地找到自我的密碼，在屬于自己的這一條獨一無二的道路上袋狞，輕裝上陣高高地飛焚辅，書寫出與眾不同的那一份美麗！
? ? ? ? “男子漢”是一個響亮的稱號苟鸯，它標志著一個男孩已經(jīng)能夠頂天立地法焰，不但學會自我管理，而且勇于擔當倔毙。由懵懂無知到男子漢這一路跌跌撞撞埃仪、摸爬滾打，人生也許就是一個不斷否定自己的過程陕赃，在修正錯誤中完善自己卵蛉！
? ? ? ? 選擇對于人生具有至關(guān)重要的意義颁股，選擇不容復制和粘貼，既然選擇了最適合自己的這一條路傻丝，那么就認認真真地走下去甘有，不要回頭，盡情地領(lǐng)略和享受這一路的風景并不斷地創(chuàng)造新的美景葡缰！
? ? ? ? 親愛的孩子們亏掀，創(chuàng)造未來，創(chuàng)造奇跡泛释，這是時代對你們的召喚滤愕，這更是老師們對你們的期盼，因為你們青春年少怜校，風華正茂间影，用激情去擁抱自己，擁抱中國茄茁，擁抱世界吧魂贬！
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? ? ? ? 穿過文暉路上的隧道、勝利到達“光明”站臺的孩子裙顽，他們羽翼豐滿付燥，深情揮手作別呵護了他們一路成長的恩師，踏上更美的人生道路愈犹』幔“去吧，但愿你一路平安甘萧！橋都堅固，隧道都光明梆掸⊙锞恚”孩子們，你們一定會收獲更美的風景酸钦！
? ? ? ? 如果說“文暉路”濃縮了文暉中學的辦學理念的話怪得，那么杭州十三中的社團則是一個能夠代表該校思想精髓的文化符號。
? ? ? ? 這些豐富多彩的社團為孩子們打開了一扇扇窗卑硫，一道道門徒恋，讓他們的生活流光溢彩，讓他們找到了存在感和價值欢伏，給了他們揚帆遠航的信心入挣！
? ? ? 教育的路有很多條，而唯有用心鋪就的最美硝拧，因為它直抵幸福径筏！
