? ? ? ? 本周課堂進(jìn)行了《食物鏈和食物網(wǎng)》的教學(xué)帘瞭，《食物鏈和食物網(wǎng)》是本章知識(shí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它由生物與環(huán)境的關(guān)系轉(zhuǎn)變到生物與生物的關(guān)系蒿讥。
? ? ? ? 在單元導(dǎo)讀中，第二自然段也簡(jiǎn)單陳述了生物與生物的關(guān)系抛腕。在這里我們應(yīng)該明確芋绸，生物與生物之間存在的關(guān)系有食物、競(jìng)爭(zhēng)担敌、共生等摔敛，生物與生物的關(guān)系、生物與非生物的關(guān)系集合在一起就形成了生態(tài)系統(tǒng)全封。
? ? ? ? 在前面的課堂马昙，我們了解了生物與非生物（環(huán)境）的關(guān)系。在這一課中我通過研究了解生物與生物之間的食物關(guān)系從而認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)刹悴。
? ? ? ? 上課時(shí)我吸取同行老師的反思行楞，在引入時(shí)，我引用典故“螳螂捕蟬土匀，黃雀在后”子房，讓
學(xué)尋找其中的食物關(guān)系就轧，其中螳螂吃蟬证杭，黃雀吃螳螂，學(xué)生能夠很快找到妒御，但是對(duì)蟬吃什么解愤，很多學(xué)生不知道，這里通過學(xué)生五年級(jí)語文日積月累的詩(shī)《蟬》引導(dǎo)乎莉，詩(shī)中“垂緌飲清露”引申到吸樹汁送讲，從而知道蟬吃樹（汁）。在了解了“螳螂捕蟬梦鉴，黃雀在后”的食物關(guān)系后李茫，我先講述了食物關(guān)系從左到右依次是由弱到強(qiáng)，并且箭頭指向強(qiáng)者肥橙。緊接著轉(zhuǎn)到課本內(nèi)容薔薇花園的食物魄宏。這個(gè)地方我覺得是最難的部分！
? ? ? ? 因?yàn)閷W(xué)生對(duì)食物關(guān)系強(qiáng)弱不了解存筏，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)捕食關(guān)系不了解宠互，從而產(chǎn)生了許多問題味榛。
? ? ? ? 問題1：落葉是小草，薔薇的食物予跌，薔薇花瓣是薔薇的食物搏色，因?yàn)槿~子變成肥料被花草吸收了；龔自珍有詩(shī)句“化作春泥更護(hù)花”券册，所以薔薇花是薔薇的食物频轿。真心講看到這里我真的佩服學(xué)生豐富的聯(lián)想。怎么解釋烁焙？花瓣落葉落在地上后經(jīng)過生物微生物復(fù)雜的作用航邢，最后變成無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)分，這樣才能被植物吸收骄蝇，及當(dāng)落葉花瓣等被植物吸收時(shí)已經(jīng)不再是生物形態(tài)膳殷，而食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)是生物之間的食物關(guān)系，所以這里我們不能將落葉花瓣放入食物鏈中做花草的食物九火。
? ? ? ? 問題2：落葉怎么又成了蚯蚓的食物？這個(gè)問題的解釋應(yīng)該結(jié)合第一個(gè)問題岔激，及當(dāng)蚯蚓吃落葉時(shí)勒极，落葉還以生物形態(tài)存在！
? ? ? ? 問題3：不知道食物關(guān)系鹦倚。對(duì)于這種真的只有告訴他河质，蚯蚓生活在土里，蚜蟲生活在花草樹的枝葉上震叙，蚯蚓不吃蚜蟲掀鹅！
? ? ? ? 綜上，這部分是本節(jié)課的難點(diǎn)媒楼，也是我們需要小心應(yīng)對(duì)的乐尊。了解食物關(guān)系后我們就需要闡述食物鏈及食物鏈的正確書寫，歸納出特點(diǎn)：由綠色植物（生產(chǎn)者）開始划址，到動(dòng)物（消費(fèi)者）扔嵌；更細(xì)一點(diǎn)的劃分：綠色植物→植食性動(dòng)物→肉食性動(dòng)物。
? ? ? ? 食物鏈書寫正確性的判斷很重要夺颤，有助于學(xué)生正確書寫食物鏈痢缎，判斷標(biāo)準(zhǔn)：箭頭從左到右，由綠色植物開始世澜，到兇猛肉食動(dòng)物結(jié)束独旷；箭頭指向強(qiáng)者一方。
? ? ? ? 復(fù)雜的食物網(wǎng)是建立在食物鏈上的，在學(xué)習(xí)了食物鏈嵌洼，掌握了食物鏈的正確書寫后案疲，再了解田園生態(tài)系統(tǒng)是比較輕松的事情，然而依然有也問題存在麻养，其中最主要的問題就是食物強(qiáng)弱關(guān)系褐啡！
? ? ? ? 復(fù)雜而簡(jiǎn)單的一堂課結(jié)束了；在學(xué)生學(xué)生們興奮的討論中結(jié)束了遗遵；在我的惆悵中結(jié)束了萍恕。我想起了很多事，想起了小學(xué)的課文“七星瓢蟲愛吃蚜蟲”车要，為此我捉了很多瓢蟲，專門數(shù)它背上的星星崭倘；我想起了小時(shí)候在田埂上玩耍翼岁，抓蝗蟲捕蛐蛐；想起了為了懲罰“八角丁”扎了我司光，于是把它關(guān)在紙盒子里餓三天琅坡；想起了小時(shí)候割“水蕹菜”時(shí)深綠的葉子和白色的花！或者現(xiàn)在我才明白《昆蟲記》如此出名残家！當(dāng)白紙黑字代替了五顏六色榆俺，臺(tái)燈驅(qū)趕了月光；當(dāng)公式定理戰(zhàn)勝了樂趣坞淮，書房成了樂園茴晋，或許我可以理解現(xiàn)在社會(huì)為何如此“宅”。魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》有兩個(gè)情感結(jié)論回窘，一是突出百草園是兒時(shí)的樂園從而諷刺了封建教育制度诺擅；二是百草園和三味書屋都是魯迅先生兒時(shí)的樂園。茫然中不知所謂啡直！當(dāng)孩子們失去了百草園時(shí)烁涌，或許我，一個(gè)科學(xué)老師要做的就是那一段短短的泥墻根酒觅，留下些五顏六色給孩子撮执，護(hù)住些淡淡的月光！
