春天瘟斜，意味著生機(jī)勃勃的開(kāi)始壹蔓。在萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)勇凭，教室里的植物角成了一道亮麗的風(fēng)景傀蚌。作為常識(shí)教育的一部分箩艺，植物角不僅能美化環(huán)境静汤，也是促進(jìn)幼兒觀察狰右、增長(zhǎng)和豐富知識(shí)的途徑之一蒿往。接下來(lái)蔬充，就一起來(lái)看看春天植物角的布置吧庸队。
首先缎谷，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)植物角里那些活的生命——綠植。
使用豐富多樣宰缤、有一定觀賞效果的容器也可以讓植物角變得與眾不同缘挑。
植物角 | 班級(jí)里的“活教育”
孩子們需要在探究中認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象鹅心，常見(jiàn)的動(dòng)植物议泵，了解人們生活與自然環(huán)境的關(guān)系碉京。滲透班級(jí)植物角卧惜，讓孩子認(rèn)識(shí)不同植物茅姜，通過(guò)觀察記錄種子的成長(zhǎng)称诗， 一起探索植物的奧秘袜香。
種子發(fā)芽生長(zhǎng)記
植物角的種子猬腰，每天在陽(yáng)光的照射下添寺，和我們的照顧下漸漸的長(zhǎng)出了小嫩芽，孩子們把種子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄在觀察本上。在觀察的過(guò)程中，對(duì)植物的種子產(chǎn)生探究的興趣朝聋。
我會(huì)照顧植物
學(xué)習(xí)照顧植物也是幼兒的必修課，孩子們?cè)谡疹欀参锏倪^(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感勘高。
蒲公英班的孩子們?nèi)缤活w小種子，在老師和家長(zhǎng)的陪伴下，小種子長(zhǎng)成了小植物，這些小苗苗在春風(fēng)里舞蹈重父，在春雨中洗禮郭厌，漸漸地開(kāi)出一朵屬于自己的花朵扇售。
