?金秋九月可很，天氣漸涼蓝仲，轉(zhuǎn)眼間九月就結(jié)束辜梳。
在這個(gè)九月里我收獲了許多。
一胜宇，課程
《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》——陳昊坤 - 簡(jiǎn)書(shū)
《團(tuán)體課日志》——陳昊坤 - 簡(jiǎn)書(shū)
除此之外耀怜，我們還有運(yùn)動(dòng)（羽毛球恢着，飛盤），冥想課财破，跆拳道掰派，電影課等課程。
二左痢，活動(dòng)
徒步
這一個(gè)月有大大小小的徒步5靡羡、6次，其中讓我印象最深刻的是徒步25公里到昆蟲(chóng)博物館去看昆蟲(chóng)標(biāo)本俊性，走了5個(gè)小時(shí)略步、看了5分鐘。但是我覺(jué)得這次徒步是最有意義的一場(chǎng)徒步定页。因?yàn)閷?duì)我而言不僅耐力提高了趟薄，而且25公里對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一次很大的突破。還有就是我的心理承受能力也提升了（因?yàn)橥局形覍掖蜗敕艞壍浠玻€把腿和手給摔傷了）杭煎。
演講
雖然演講中我沒(méi)講多少，只講了第一段卒落，但是我以前（在體制學(xué)校）連上臺(tái)的勇氣都沒(méi)有羡铲，一點(diǎn)都不敢上臺(tái)，一般上臺(tái)的話我只會(huì)傻站在那（還是老師把我喊上臺(tái)）儡毕，一動(dòng)不動(dòng)也切，所以我感覺(jué)自己還是很棒的。
三妥曲、個(gè)人成長(zhǎng)
我一共有以下的幾條成長(zhǎng)
1贾费、遠(yuǎn)離手機(jī)：
這個(gè)月在明睿書(shū)院，我不再天天抱著手機(jī)躺在床上檐盟，而是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上揮灑汗水，鍛煉體魄押桃。
2葵萎，愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)：
在明睿書(shū)院，我不僅學(xué)會(huì)了打羽毛球唱凯，還學(xué)會(huì)了打飛盤羡忘。通過(guò)打羽毛球、打飛盤磕昼，我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作卷雕，還體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
3票从，寫(xiě)作能力提升：
以前在體制學(xué)校漫雕，我在寫(xiě)作文的時(shí)候滨嘱，不管怎么”憋”我都’憋”不出一篇好作文，但是來(lái)到明睿書(shū)院之后我不再像在體制學(xué)校那樣憋作文浸间，而是隨手一寫(xiě)就是4太雨、5百字。之所以我隨手一寫(xiě)就是4魁蒜、5百字囊扳，是因?yàn)樵趯W(xué)校都有這樣要求，那樣要求兜看，而在書(shū)院我想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥锥咸，根本不會(huì)去’憋”文章。
4细移，早睡早起：
在明睿書(shū)院她君，我每天都6點(diǎn)40起床，9點(diǎn)30睡覺(jué)葫哗，養(yǎng)成了良好的睡眠缔刹。（不賴床了）
5，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
我不像以前一樣想到啥就做啥（有些事還要老媽提醒）劣针，一玩就忘了時(shí)間校镐。而是每天都有計(jì)劃的過(guò)。（自控力提升了）
個(gè)人感受：
這些之所以是我的成長(zhǎng)捺典，是因?yàn)檫@些在我以前的生活里是沒(méi)有的鸟廓，以前我的生活里只有手機(jī)、作業(yè)和無(wú)聊的學(xué)校襟己，就像在監(jiān)獄一樣引谜，沒(méi)有一點(diǎn)活力，只會(huì)做卷子擎浴，而不會(huì)打羽毛球员咽、打飛盤。也沒(méi)有像明睿書(shū)院這樣有豐富多彩又有趣的課程和生活贮预。在這有趣的生活里有里兩個(gè)活動(dòng)：一個(gè)是中秋節(jié)贝室、一個(gè)是自選課的一周，我在廚房做了一個(gè)星期的一日三餐仿吞。
老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)：
以上昊坤自己覺(jué)察到的成長(zhǎng)部分對(duì)他來(lái)講確實(shí)是非常大的突破與提升滑频，學(xué)習(xí)部分并不是第一個(gè)月的主要功課，第一個(gè)月的重點(diǎn)在于老師與孩子之間的相互了解與磨合唤冈，熟悉書(shū)院的規(guī)則峡迷，建立良好的生活習(xí)慣。
通過(guò)著一個(gè)月對(duì)昊坤的觀察你虹， 心理行為模式調(diào)整是首要任務(wù)绘搞。
一彤避，通過(guò)觀察昊坤日常跟同學(xué)之間的互動(dòng)模式以及在團(tuán)體心理課當(dāng)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)來(lái)看，昊坤有“受虐人格”傾向看杭，具體表現(xiàn)為會(huì)主動(dòng)做一些讓別人煩躁抓狂的事情忠藤，直到對(duì)方“說(shuō)我要打你了/直接用肢體”表達(dá)憤怒的時(shí)候，昊坤才會(huì)對(duì)自己所做的事情有感覺(jué)楼雹，停止自己的行為/語(yǔ)言模孩。
除此之外還有昊坤聽(tīng)不進(jìn)去正常語(yǔ)調(diào)的講話，必須要?jiǎng)e人吼他贮缅，拍桌子等制造出很大動(dòng)靜的時(shí)候他才會(huì)有所反應(yīng)榨咐。
對(duì)于這部分已經(jīng)呈現(xiàn)出來(lái)的模式昊坤自己也很苦惱，通常當(dāng)別人排斥他谴供，不喜歡他的時(shí)候他自己也會(huì)覺(jué)得難過(guò)块茁，但目前的狀態(tài)是他控制不了自己的行為，也還不清楚要怎么調(diào)整自己的模式桂肌，所以在這部分除了老師單方面的干預(yù)引導(dǎo)以外数焊，還需要家長(zhǎng)的配合。
建議家長(zhǎng)在跟昊坤講話的時(shí)候不要著急崎场，不能再用吼的方式強(qiáng)化他的聽(tīng)力佩耳，當(dāng)我們感覺(jué)到自己說(shuō)出去的話沒(méi)有被聽(tīng)到的時(shí)候，可以耐心一點(diǎn)再多確認(rèn)一次：媽媽/奶奶講話你有沒(méi)有聽(tīng)到谭跨，如果聽(tīng)到了干厚，可以xxx給我一個(gè)確認(rèn)。
通常當(dāng)我們感受到自己說(shuō)的話沒(méi)有被聽(tīng)到的時(shí)候其實(shí)是昊坤屏蔽了螃宙，因?yàn)榕卤恢肛?zé)蛮瞄，所以更不能使用暴力的方式引起孩子對(duì)家長(zhǎng)的注意，這樣就驗(yàn)證了他所想象的“我會(huì)被指責(zé)/挨打”谆扎。
整體來(lái)看第一個(gè)月給到家長(zhǎng)的建議重點(diǎn)部分就以上這些挂捅，在此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)部分對(duì)于目前狀態(tài)的昊坤來(lái)講不是最重要的，人格的基礎(chǔ)會(huì)奠定未來(lái)昊坤的個(gè)人行為模式以及影響到他的親密關(guān)系燕酷，工作等各個(gè)領(lǐng)域籍凝，在此，邀請(qǐng)昊坤家長(zhǎng)跟我們一起配合努力苗缩！
