——看到了什么?
學(xué)到了實(shí)修期的時(shí)間安排：
5月4日——5月14日? ? ? ? ? 夏令營(yíng)第一策劃期
5月20日——5月25日? ? ? ? ? ? 聯(lián)歡會(huì)策劃期
5月25日——5月26日至6月15日聯(lián)歡會(huì)籌備期
6月4日——6月29日? ? ? ? 聯(lián)歡會(huì)密集實(shí)操期
6月24日——7月5日? ? ? ? 夏令營(yíng)第二策劃期
7月6日——7月13日? ? ? ? ? ? ? ? 夏令營(yíng)籌備期
7月14日——8月3日? ? 本一教育第二屆夏令營(yíng)
7月31日—8月3日本一書(shū)院第七屆教育研討會(huì)
8月2日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 本一書(shū)院第五屆聯(lián)歡會(huì)
8月3日? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 夏令營(yíng)匯報(bào)演出
? ? 計(jì)劃是：
? ? 先策劃夏令營(yíng)的基本框架，將通知博文發(fā)到博客上照瘾；然后再開(kāi)始策劃、籌備聯(lián)歡會(huì)并將節(jié)目學(xué)習(xí)完畢迄委；這時(shí)夏令營(yíng)報(bào)名已經(jīng)截止，有了學(xué)員名單后届垫，再開(kāi)展對(duì)夏令營(yíng)的更具體策劃禾酱、準(zhǔn)備；然后是21天的夏令營(yíng)载佳；在21天中，每一兩天就會(huì)安排夏令營(yíng)工作人員復(fù)習(xí)聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目臀栈，并在21天中穿插進(jìn)兩次彩排蔫慧；夏令營(yíng)的最后四天是研討會(huì)；夏令營(yíng)的倒數(shù)第二天是聯(lián)歡會(huì)权薯；夏令營(yíng)的最后一天是夏令營(yíng)學(xué)員們的匯報(bào)演出姑躲。
所有的安排真是環(huán)環(huán)相扣，滴水不漏盟蚣！
這些安排對(duì)于我這個(gè)做事情很少會(huì)計(jì)劃的人來(lái)說(shuō)黍析，簡(jiǎn)直就是模版！太喜歡這部分了屎开。我一定會(huì)學(xué)會(huì)好好做計(jì)劃阐枣，然后按計(jì)劃實(shí)施的。
——學(xué)到了什么
? ? ? “雖然我的方案被質(zhì)疑時(shí)會(huì)有些不爽奄抽，但整個(gè)過(guò)程下來(lái)蔼两，我一直在內(nèi)觀自己，觀察內(nèi)心的動(dòng)態(tài)如孝，所以沒(méi)有陷在情緒之中宪哩，沒(méi)有因此攻擊別人娩贷，或是特別捍衛(wèi)自己第晰，而且也好幾次問(wèn)自己：你這個(gè)方案真的值得堅(jiān)持嗎？當(dāng)我在一次次對(duì)比兩個(gè)方案，并得到肯定的回答后茁瘦，我就一直堅(jiān)持了下去品抽。”
這一段寫(xiě)的簡(jiǎn)直就是我以往生活中的真實(shí)寫(xiě)照甜熔，只是我的做法跟王昊是相反的圆恤。通過(guò)這段時(shí)間認(rèn)真做內(nèi)觀實(shí)修課程的作業(yè)，再看這段文字腔稀，以前好多的事情盆昙，好多的委屈，其實(shí)真的跟別人沒(méi)啥關(guān)系焊虏，就是自己沒(méi)有覺(jué)知狀態(tài)下的感受淡喜，呵呵…，真的從心底感恩王老師的內(nèi)觀覺(jué)知課诵闭，也很贊嘆自己能有機(jī)會(huì)學(xué)到這些并堅(jiān)持下來(lái)炼团，以后要更努力地做作業(yè)！
——感悟到了什么
? ? ? 2017年暑假期間疏尿，在好多人的努力下瘟芝，也是在王老師、王昊等大家的深思熟慮后褥琐，我家的靜文同學(xué)有幸參加了本一的夏令營(yíng)锌俱。這次夏令營(yíng)是孩子主動(dòng)提出要參加的，我的想法是因?yàn)槲也惶珪?huì)帶孩子踩衩，弄得他好像過(guò)得有些壓抑嚼鹉，就是想讓他體驗(yàn)一下本一書(shū)院孩子們的生活，讓他靜靜心驱富，最好是能快樂(lè)起來(lái)锚赤。然后我跟他爸爸就每天在家里等著看他在本一生活的各個(gè)片段的照片跟視頻，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)他去對(duì)了褐鸥，因?yàn)槊繌堈掌锒际呛⒆痈吲d的樣子线脚，我在家高興得不得了。而且孩子剛回家的幾天也很好叫榕，可是慢慢地就恢復(fù)到原來(lái)的樣子浑侥，甚至更甚。因?yàn)檫@事兒晰绎，家里好多人都說(shuō)是我讓他參加夏令營(yíng)的結(jié)果寓落，我很無(wú)奈，不會(huì)解釋了荞下。通過(guò)閱讀王昊夏令營(yíng)的這段文字伶选，知道了“短短的21天史飞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有、也不可能觸及到根本上的東西仰税；21天是養(yǎng)不成習(xí)慣的构资；東西，沒(méi)學(xué)很多陨簇，也不是為了學(xué)會(huì)而學(xué)的吐绵，像讀經(jīng)、五禽戲河绽、抄經(jīng)己单、手巧心靈、揚(yáng)善反省耙饰、日記……都是教給他們的好方法荷鼠，但這些方法關(guān)鍵在于長(zhǎng)期堅(jiān)持，而不是學(xué)到手榔幸。帶給他們一顆善的種子……”原來(lái)是我沒(méi)有學(xué)習(xí)允乐，沒(méi)能給他繼續(xù)堅(jiān)持，讓種子發(fā)芽的環(huán)境削咆。歸根結(jié)底牍疏，還是要自己好好學(xué)習(xí)啊拨齐！
