讀故事锥累，想課堂缘挑。
曾經(jīng)聽過一個這樣的職場故事：A到單位工作快三年了，比她來的晚的同事陸續(xù)得到了升職的機(jī)會桶略，她卻原地不動语淘，心里頗不是滋味诲宇。
終于有一天，她冒著被解雇的危險惶翻，找到領(lǐng)導(dǎo)理論姑蓝。“領(lǐng)導(dǎo)吕粗，我有過遲到纺荧，早退或亂章違紀(jì)的現(xiàn)象嗎？”颅筋。領(lǐng)導(dǎo)干脆地回答“沒有”宙暇。
“那是單位對我有偏見嗎？”領(lǐng)導(dǎo)先是一怔议泵，繼而說“當(dāng)然沒有占贫。”“為什么比我資歷淺的人都可以得到重用先口，而我卻一直在微不足道的崗位上靶剑？”
領(lǐng)導(dǎo)一時語塞，然后笑笑說：“你的事咱們等會再說池充，我手頭上有個急事，要不你先幫我處理一下缎讼？”“一家客戶準(zhǔn)備到單位來考察產(chǎn)品狀況收夸，你聯(lián)系一下他們，問問何時過來血崭∥韵В”領(lǐng)導(dǎo)說澜沟。
一刻鐘后躁锁，她回到領(lǐng)導(dǎo)辦公室∶辰郑“聯(lián)系到了嗎舰讹？”領(lǐng)導(dǎo)問茅姜。“聯(lián)系到了月匣，他們說可能下周過來钻洒。”“具體是下周幾锄开？”領(lǐng)導(dǎo)問素标。“這個我沒細(xì)問萍悴⊥吩猓”“他們一行多少人寓免。”“凹莆袜香！您沒問我這個啊享潜！”“那他們是坐火車還是飛機(jī)困鸥？”“這個您也沒叫我問呀！”
領(lǐng)導(dǎo)不再說什么了剑按，他打電話叫B過來疾就。B比A晚到單位一年，現(xiàn)在已是一個部門的負(fù)責(zé)人了艺蝴。
B接到了與她剛才相同的任務(wù)猬腰。一會兒工功夫，B回來了猜敢」煤桑“哦，是這樣的……” B答道：“他們是乘下周五下午3點(diǎn)的飛機(jī)缩擂，大約晚上6點(diǎn)鐘到鼠冕，他們一行5人，由王秘書帶隊胯盯，我跟他們說了懈费，我單位會派人到機(jī)場迎接〔┠裕”“另外憎乙，他們計劃考察兩天時間，具體行程到了以后雙方再商榷叉趣。為了方便工作泞边，我建議把他們安置在附近的國際酒店，如果您同意疗杉，房間明天我就提前預(yù)訂阵谚。”“還有烟具，下周天氣預(yù)報有雨椭蹄，我會隨時和他們保持聯(lián)系，一旦情況有變净赴，我將隨時向您匯報绳矩。”
A在一邊看的臉不禁發(fā)紅玖翅，不好意思再說什么就退出了辦公室翼馆。
我認(rèn)為A更多的是沒有B的這種意識割以，可能A一直以來都是大家眼中一個很“聽話”的好孩子：你讓我干什么我就干什么，從沒有過主動想過我要干什么应媚，“眼觀六路严沥，耳聽八方”是一種能力，更是一種意識中姜。
讀故事消玄，想課堂。我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練孩子們具有更多B類的意識和能力呢丢胚？
這是一節(jié)練習(xí)課翩瓜。
孩子們在做第一題時，只是按照題目要求把會飛的動物涂上顏色携龟，涂完之后就趕緊坐端正兔跌，用小眼睛看著我，靜靜地等著我的表揚(yáng)呢峡蟋！我看著他們的小眼睛坟桅，說道，“老師知道大家都涂完了”故作停頓蕊蝗，“在涂的過程中或涂完之后仅乓，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？”因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)“十以內(nèi)加減法”時蓬戚，孩子們在看圖時已經(jīng)養(yǎng)成了“數(shù)一個方灾，點(diǎn)一個”的習(xí)慣。這里的追問碌更，只是喚起孩子已有的知識經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)榻裉焓且粋€新的單元“分類”的開始洞慎，可能部分孩子會認(rèn)為“數(shù)一個痛单，點(diǎn)一個”的習(xí)慣只是在“加減法”時應(yīng)用。
很快就有孩子反應(yīng)過來：“會飛的動物有5個劲腿，不會飛的動物也有5個旭绒。”趕緊表揚(yáng)孩子的“也”用的好焦人。表揚(yáng)能激起積極的思考挥吵，一點(diǎn)不假，馬上就有孩子接上了花椭，“5=5忽匈，會飛的動物和不會飛的動物一樣多】罅桑”這一下丹允，孩子們都找到靈感了：“5+5=10”郭厌、“10-5=5”。
我補(bǔ)充道雕蔽，“這道題是根據(jù)是否會飛把動物們分成了兩類折柠。”
第二題批狐。我把題目讀了一遍扇售，孩子們就快速概括出“水果‘√’，蔬菜‘o’”嚣艇。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)第二單元“比較”時承冰，“在重的下面畫‘√’，在輕的下面畫‘o’”髓废，已經(jīng)訓(xùn)練過孩子們?nèi)绾芜x擇題目要求中的重點(diǎn)：“重‘√’巷懈，輕‘o’』藕椋”
題意弄明白了顶燕，趕緊獨(dú)立完成。聽聽孩子們完成后的交流冈爹∮抗ィ“蔬菜有4種，水果有4種频伤】一眩”“水果和蔬菜一樣多”镄ぃ”“4+4=8,8-4=4.”“第一題和第二題都一樣因痛。”我一時還沒反應(yīng)過來孩子在說什么岸更，“老師沒聽明白鸵膏，你能再解釋一下嗎？”“第一題會飛的動物和不會飛一樣多怎炊，第二題水果和蔬菜一樣多谭企。”不僅能橫向比較评肆，還能縱向觀察债查，此處應(yīng)該有掌聲。
接下來還有更精彩的呢瓜挽！“老師我差一點(diǎn)出錯了盹廷，第一個是水果，第二個是蔬菜久橙，第三個是水果速和，第四個是蔬菜歹垫，我還以為是有規(guī)律的，一個水果一個蔬菜呢颠放∨挪遥”信息融合，盡管是差一點(diǎn)出錯碰凶，但有這種意識就很了不起了暮芭。
一步步的訓(xùn)練，一點(diǎn)點(diǎn)的滲透欲低，一定會喚起孩子們?nèi)诤闲畔⒌囊庾R辕宏。
