沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)有毛線(xiàn)用肋坚！來(lái)乡括，看看這個(gè)毛線(xiàn)咱們買(mǎi)得起嘛肃廓。
言歸正傳！上個(gè)周末到參加心理學(xué)的培訓(xùn)诲泌。上課伊始盲赊，詹教授就拋出一個(gè)問(wèn)題給大家:如果把學(xué)習(xí)心理學(xué)概括為兩個(gè)字，你們覺(jué)得是哪兩個(gè)字敷扫？
"看見(jiàn)"
當(dāng)詹教授揭曉答案時(shí)哀蘑，我覺(jué)得太貼切了！
詹教授列舉了重慶公交車(chē)墜江事件葵第，事件中的女主角绘迁，勢(shì)必是在生活中長(zhǎng)期沒(méi)有被身邊的人"看見(jiàn)"，引發(fā)了很多的垃圾情緒卒密，自身無(wú)法排解缀台，旁人因沒(méi)有看見(jiàn)，導(dǎo)致的慢慢累積哮奇。
相信大家都明白膛腐，這里的看見(jiàn)是指家人對(duì)她的內(nèi)心情緒的看見(jiàn)，而不僅僅是眼前的人鼎俘。而心理學(xué)就是我們看見(jiàn)的有力工具哲身。
最近我在重看李笑來(lái)寫(xiě)的《把時(shí)間當(dāng)做朋友》，書(shū)中提到而芥，人們可能會(huì)基于一模一樣的原因，做出截然相反的決定膀值。當(dāng)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能的時(shí)候棍丐，人們常常會(huì)問(wèn)，學(xué)這東西有什么用呢沧踏？
而"不知道那東西對(duì)自己有什么用"歌逢，恰恰是一部分人決定去學(xué)的原因（甲）。同時(shí)它也是一部分人決定不學(xué)的原因（乙）翘狱。
甲從來(lái)都不問(wèn)用途秘案，學(xué)習(xí)后，在某個(gè)時(shí)間享受了其已有的技能所帶來(lái)的種種好處潦匈，于是這個(gè)既有經(jīng)驗(yàn)成為他心智的一部分阱高，當(dāng)遇到新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，他會(huì)自然而然的采取同樣的策略茬缩，自然而然地理解并相信"技不壓身"的道理赤惊。
而乙，因?yàn)闆](méi)有掌握這項(xiàng)技能凰锡，就沒(méi)有嘗到擁有這個(gè)技能的好處未舟。 或是有一天當(dāng)他因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)這項(xiàng)技能而遇到一點(diǎn)尷尬的時(shí)候圈暗，可能會(huì)感慨:"當(dāng)初不懂事，要是學(xué)過(guò)就好了……"裕膀。再次遇到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的時(shí)候员串，他依然會(huì)選擇放棄，只不過(guò)除了不知道學(xué)它有什么用之外還多了一個(gè)理由:"現(xiàn)在學(xué)也來(lái)不及了"昼扛。這種拒絕學(xué)習(xí)的判斷漸漸融入他的心智寸齐。
我自己也有過(guò)幾次"學(xué)這東西有什么用"的經(jīng)歷。
2011年我在一個(gè)公司做培訓(xùn)專(zhuān)員的時(shí)候野揪，跟著同事一起報(bào)了會(huì)計(jì)資格證培訓(xùn)班访忿，考了一個(gè)會(huì)計(jì)證。當(dāng)時(shí)的工作內(nèi)容跟會(huì)計(jì)毫無(wú)關(guān)系斯稳。2012年海铆，銀行對(duì)外招聘，在面試過(guò)程中挣惰，我想這個(gè)證給我加了不少分卧斟，讓我成為被選中的那一個(gè)。
在銀行上班期間憎茂，考了教師資格證珍语。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得我可能這輩子不會(huì)再去當(dāng)老師了，結(jié)果考完證之后竖幔，剛好有一個(gè)教師招聘的機(jī)會(huì)板乙，門(mén)檻就是需要有教師資格證。這是我目前工作的基礎(chǔ)拳氢。
兩年前募逞，我偶爾幫一些出版社書(shū)評(píng)，沒(méi)報(bào)酬只有樣書(shū)的那種馋评。作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師放接，這好像也沒(méi)什么用。但現(xiàn)在我開(kāi)始兼職賣(mài)書(shū)之后留特，很多之前的出版社找我合作纠脾。讓我的兼職的貨源和價(jià)格都能更優(yōu)！
寫(xiě)"無(wú)用的書(shū)評(píng)"還給我?guī)?lái)很多好運(yùn)蜕青，2014年在村小支教時(shí)苟蹈，我?guī)椭逍∧季枇藥浊?cè)圖書(shū)。其中一個(gè)編輯幫我組織了線(xiàn)上活動(dòng)右核，一個(gè)編輯幫我介紹了某個(gè)公益機(jī)構(gòu)汉操，對(duì)當(dāng)時(shí)所在學(xué)校捐贈(zèng)了幾千冊(cè)適合小學(xué)生各年級(jí)看的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。
我覺(jué)得心理學(xué)就像人生的使用說(shuō)明書(shū)蒙兰，就像老師說(shuō)的磷瘤，首先是"自助"芒篷，然后才是"救人"！希望這次學(xué)習(xí)完心理學(xué)后采缚，我們能明白针炉，家人的相處，物質(zhì)只是基礎(chǔ)扳抽，真正能夠給人帶來(lái)幸福的篡帕，是彼此實(shí)實(shí)在在的看見(jiàn)，我看見(jiàn)你的需要贸呢，你懂得我的感受镰烧，我們能夠彼此著想，相互支持楞陷。形成健康的親密關(guān)系怔鳖。
