圖片發(fā)自 ?巴藍(lán)思學(xué)院
這么多年來，我都有兩個(gè)非常非主流的教育觀點(diǎn)：
跟誰玩？
1. 青少兒階段敦迄，孩子的玩伴質(zhì)量比較教學(xué)質(zhì)量還要重要钠怯，玩伴性格決定自己孩子性格佳魔。
2. 師生關(guān)系質(zhì)量比老師教學(xué)質(zhì)量重要;
長遠(yuǎn)評估來看，老師無非就是給予孩子信心呻疹，其余就是培養(yǎng)自學(xué)自我思考能力吃引，在知識(shí)層面上筹陵，孩子進(jìn)步是非常快的镊尺，但如果老師跟孩子關(guān)系質(zhì)量沒處好朦佩，就會(huì)有很多困難。
很高興巴藍(lán)思的孩子這一次很多個(gè)國家的孩子一起玩耍庐氮，這種跨文化帶來的沖擊语稠，對父母與孩子都是非常重要的體驗(yàn)。
長期弄砍，我們停留在孩子學(xué)到什么知識(shí)仙畦，知識(shí)固然重要，但更為重要的是音婶，什么可以造就長久地吸收知識(shí)慨畸，是什么樣的機(jī)制？
