今天又是南偉老師幫忙接的嘟嘟露戒，嘟嘟正在教室玩，聽到腳步聲探頭看到是我捶箱，問：“你怎么來了智什？”我以成人的思維，聽到此問丁屎，內心有一絲小小的叫做‘不被歡迎‘’的風兒飄過荠锭。不過還好，自認嘟嘟是喜歡我的晨川，就以孩子的語氣問他：“難道我不被嘟嘟歡迎证九？”嘟嘟立馬回應道：“我需要你」猜牵”簡單四個字愧怜，正中我心，是啊妈拌，嘟嘟需要拥坛，這是我不惜來會回折騰的最重要的理由蓬蝶。
晚到的燕子阿姨，手里拿著一包餅干猜惋，小吃貨嘟嘟立馬眼睛溜溜轉：“什么好吃的丸氛？我好餓啊著摔！”爸爸說孩子會條件反射要吃的缓窜，其實肚子不餓，我在觀察嘟嘟谍咆，發(fā)現(xiàn)這可能是嘟嘟向親近的人表達愛的需求的一種方式禾锤，比如我第一次帶他，三個小時自始至終他都沒有要求吃東西摹察，我主動給他才拿住时肿，但爸爸一來他立馬高呼：“我好餓！”害得我好一陣不好意思港粱，覺得虧欠了孩子螃成。但是，這兩天熟絡后查坪，他就會這樣打招呼寸宏，尤其在他明確知道某個地方有好吃的還沒吃完的時候。寫到這兒偿曙，讓我想起自己小時候被媽媽托管到姥姥家時氮凝，對房梁上掛著的食物籃子的惦記。呵呵望忆，人罩阵，食色性也，我們天生都是小吃貨启摄。
今天和小嘟嘟共讀了三本繪本稿壁，《鱷魚阿特去上學》《想躲進冰箱的雪人》《找回快樂的歌》，嘟嘟愛提問：它為什么不想坐車呢歉备？為什么教室里都是陌生人傅是？雪人會融化嗎？為什么蕾羊？這個畫中的豬豬臉怎么這么大喧笔？與我第一次讀繪本，他在我周圍跑著聽不同龟再，這次他就安安靜靜地坐在我身邊书闸，講完一本，他主動挑的第二本利凑。繪本對愛蹦蹦跳跳的孩子浆劲，吸引力也是超強的喲Ｏ邮酢！
今天我們還玩新花樣梳侨，疊出了三種不同的飛機蛉威。實在是因為嘟嘟太喜歡飛機日丹，起先疊的千紙鶴也被小家伙直接拋到空中飛走哺！三種飛機來比賽，看誰飛得又高又遠哲虾？飛機飛累了丙躏，小嘟嘟又當起火車司機，呼啦圈火車束凑，剛好容下我們倆晒旅，調皮的司機，開車可不夠穩(wěn)當汪诉，下車直接跳出呀废恋？！哈哈扒寄！
今天立體貼畫沒貼完鱼鼓，媽媽就來接嘟嘟啦，嘟嘟還想一下子完工呢该编！見到媽媽迄本，就是可是……，明顯不想半途而廢的節(jié)奏课竣，欣賞他的專注嘉赎，此處必須點贊！可愛的嘟嘟于樟，如果拿回家和媽媽一起完成作品公条，又是另一種幸福的其樂融融喔！
