本學(xué)期第四周周一正式進入到第二單元的學(xué)習(xí)罗晕，《教師用書》上面給出的這個單元的教學(xué)目標(biāo)如下所示：
1.使學(xué)生了解測量土地時常用的面積單位公頃和平方千米，知道并理解公頃赠堵、平方千米與平方米之間的進率小渊，會進行簡單的單位換算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷從實例到表象建立的過程茫叭，豐富直觀經(jīng)驗酬屉，初步形成1公頃的表象。
“公頃”和“平方千米”這兩個面積單位比較大，不容易建立表象呐萨。雖然在三年級下冊杀饵，已經(jīng)有了面積以及常用面積單位“平方米”、“平方分米”谬擦、“平方厘米”等的認識基礎(chǔ)切距，但今天在復(fù)習(xí)回顧的環(huán)節(jié)，多數(shù)同學(xué)顯得有些茫然惨远。只有部分同學(xué)能夠在頭腦中快速調(diào)動原有的知識經(jīng)驗谜悟，作出回應(yīng)。
從第一課時的學(xué)習(xí)效果來看锨络，學(xué)生對教材上“邊長是100米的正方形面積是1公頃”這種描述感觸不深赌躺，難以建立表象。因此羡儿，組織學(xué)生進行實踐活動礼患，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗成為一條基本途徑。只可惜掠归，在實際課堂教學(xué)中缅叠，只組織了一類實踐活動來幫助學(xué)生積累經(jīng)驗。
在教學(xué)時虏冻，呈現(xiàn)了國家體育場“鳥巢”肤粱，并告知學(xué)生其占地面積約為20公頃。同時在全班詢問厨相，有沒有同學(xué)曾經(jīng)參觀過北京“鳥巢”领曼？相機采訪他們的感受。隨后蛮穿，出示了“400米跑道”的圖片庶骄，給出“400米跑道圍起來的部分的面積大約是1公頃”的描述，全班同學(xué)閉上雙眼践磅，想象自己正在操場上奔跑的場景单刁，幫助學(xué)生建構(gòu)起“1公頃”土地面積單位的表象。
其實府适，為了讓學(xué)生更好地理解面積單位“1公頃”“1平方千米”羔飞，可以結(jié)合學(xué)習(xí)過程，組織學(xué)生在操場上測量出一個邊長為10米的正方形（面積是100平方米）檐春，那么100塊這么大的正方形的面積是1公頃逻淌。
