? 7月15日早，我們?cè)谒缮胶谝恍W(xué)參加了常麗華老師給我們做一年級(jí)語(yǔ)文的全課程和部編教材的研討培訓(xùn)象颖。
? 在開(kāi)始正式研討前佩厚，常老師先讓我們抽簽分組，通過(guò)這樣的方式增加不同學(xué)校老師之間的溝通和交流说订。很開(kāi)心通過(guò)這次的分組活動(dòng)認(rèn)識(shí)了全國(guó)不同地方的老師抄瓦，有來(lái)自湖南的潮瓶，上海的，山東的钙姊，寧波的毯辅，還有我們東莞本地的。每個(gè)老師都有自己的特色長(zhǎng)處煞额，在交流中我們的思想碰撞思恐，得到新的啟發(fā)。
? 第一個(gè)碰撞是來(lái)自于為我們的小組起一個(gè)與眾不同的組名膊毁，我們的組長(zhǎng)-來(lái)自寧波赫德的黃老師提出“淋慧”一名胀莹，我們乍一聽(tīng)不知道具體是指什么，在黃老師的解釋下我們才恍然大悟婚温，連連叫好描焰，原來(lái)黃老師的想法是將“淋慧”解讀為“領(lǐng)會(huì)”的諧音，有領(lǐng)會(huì)這次全課程培訓(xùn)知識(shí)的意思栅螟，另一方面是沐浴在智慧下的意思荆秦，也是結(jié)合這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，希望我們可以沐浴在全課程的知識(shí)下力图。在理解了名字的含義之后步绸，我們都舉手贊成確定這就是我們第八組的組名。
? 部編課程吃媒、全課程和課外閱讀的關(guān)系
? 在最開(kāi)始的分享里瓤介，常老師先跟我們闡述了部編教材，全課程晓折，課外閱讀之間的關(guān)系惑朦。部編教材作為知識(shí)技能訓(xùn)練的工具，全課程重在觀念塑造和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)漓概，而課外閱讀則是側(cè)重在學(xué)生的智力背景漾月。
通過(guò)主題的滲入，為孩子塑造一個(gè)觀念? ? ? ?
? 全課程的教材分為四個(gè)單元胃珍，每個(gè)單元旨在為孩子塑造一個(gè)觀念梁肿，通過(guò)內(nèi)容的滲入讓孩子在不知不覺(jué)間慢慢建立相對(duì)應(yīng)的價(jià)值觀和世界觀。拿“我愛(ài)我家”這個(gè)主題來(lái)說(shuō)觅彰，常老師問(wèn)我們就這這個(gè)單元的主題來(lái)說(shuō)吩蔑，你們覺(jué)得應(yīng)該拿哪一篇課文來(lái)作為開(kāi)篇的課文呢？經(jīng)過(guò)一番討論后填抬，常老師說(shuō)可以把《我永遠(yuǎn)愛(ài)你》作為開(kāi)篇烛芬。
? 這個(gè)單元先跟孩子們分享這篇課文的理由又是什么呢？又可以根據(jù)什么樣的思路去上這個(gè)課呢？常老師做了以下分享：
1.課文開(kāi)始我們可以先跟孩子討論和分享關(guān)于“愛(ài)”這個(gè)字的理解和含義赘娄，有哪些事情讓你感受到了愛(ài)仆潮？你認(rèn)為愛(ài)是什么？并且以“愛(ài)”為中心遣臼，做一個(gè)思維導(dǎo)圖性置；
2.孩子們制作的思維導(dǎo)圖可以放學(xué)后回家跟家長(zhǎng)分享，跟爸爸媽媽討論一下“什么是我愛(ài)我家”揍堰？孩子跟自己的爸爸媽媽可以一起商量鹏浅，說(shuō)一件大家都認(rèn)同的每天為家做的一年最重要的事情，制定30天的行動(dòng)計(jì)劃屏歹；
3.30天的活動(dòng)結(jié)束后隐砸，可以為孩子做成小冊(cè)子。
? 聽(tīng)了常老師的分享西采，讓我收獲滿滿凰萨，原來(lái)通過(guò)這些一系列的活動(dòng)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，我們可以讓孩子一次次的深刻領(lǐng)悟我們的主題“愛(ài)是一種能力”械馆，孩子通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)“愛(ài)”，去感悟“愛(ài)”武通，去理解“愛(ài)”霹崎。
? 這樣的活動(dòng)不僅讓孩子有所收獲，更是對(duì)一個(gè)家庭的關(guān)系起到了極大的積極推動(dòng)作用冶忱，所以這也印證了常老師所說(shuō)的“好的學(xué)校教育可以影響家庭關(guān)系”尾菇。
? 研討流程具體安排
? 常老師根據(jù)三個(gè)方面來(lái)跟我們分享了研討流程的具體安排：目標(biāo)分析，教材分析囚枪，和實(shí)際操練派诬。
? 國(guó)家課程對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有五個(gè)方面：
1.識(shí)字、寫(xiě)字
2.閱讀
3.寫(xiě)話
4.口語(yǔ)交際
5.綜合性學(xué)習(xí)
? 那么這五方面的的重要性應(yīng)該如何去排序呢链沼？常老師一一跟我們做了分析和討論默赂，讓我們對(duì)每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有了不一樣的理解。比如“閱讀”可分為三部分：第一部分是大聲朗讀括勺；第二部分：讓孩子復(fù)述所講的故事內(nèi)容缆八，在復(fù)述的過(guò)程中不僅可以提高他的口語(yǔ)能力，同時(shí)還能讓孩子在復(fù)述的過(guò)程中檢測(cè)他對(duì)內(nèi)容的理解程度疾捍。除此之外奈辰，閱讀還包含養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，讓孩子愛(ài)上閱讀乱豆，孩子們可以獨(dú)立讀至少100本繪本奖恰。
? 今天在常老師的課堂下，讓我感受最深的是全課程對(duì)于觀念塑造和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容選擇，讓我對(duì)教學(xué)方式和角度上有了新的啟發(fā)和理解瑟啃，希望所有的這些收獲都可以在不久的將來(lái)付諸在我的孩子們身上趾徽，引導(dǎo)他們對(duì)于不同的生活情景有不同的感悟和領(lǐng)會(huì)。
