2015年5月份的最后兩天，武漢辦公室占紅來(lái)艺玲、楊柳、陳璐鞠抑、夏華欽饭聚、吳邦五人參加了P3團(tuán)隊(duì)組織的信陽(yáng)郝堂村新農(nóng)村考察活動(dòng)。在與各位同事及郝堂村村主任的溝通搁拙，以及親身實(shí)踐體會(huì)過(guò)程中受益匪淺秒梳。活動(dòng)結(jié)束之后大家對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)和發(fā)展也有了更多清楚的認(rèn)識(shí)感混《擞祝活動(dòng)過(guò)程中分成四組分別就農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、環(huán)境弧满、醫(yī)療和教育問(wèn)題展開(kāi)討論婆跑，我當(dāng)時(shí)分在討論教育的這一組，活動(dòng)下來(lái)感觸良多庭呜。
郝堂村有一所很有特色的小學(xué)——郝堂宏偉小學(xué)滑进。在村一級(jí)的農(nóng)村小學(xué)里面犀忱，這個(gè)小學(xué)的確算得上宏偉。首先是學(xué)校的配置很突出扶关，學(xué)校門口配備了一個(gè)全尺寸的足球場(chǎng)阴汇，雖然長(zhǎng)滿了野草。學(xué)校里面看起來(lái)也比較整潔干凈节槐，學(xué)校的一個(gè)角處依山建了一座”大本鐘“更是洋氣十足搀庶。
郝堂村成功的在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)關(guān)注了教育。但是或許你也能猜到铜异，這種成功的背后少不了的是政府的投入哥倔，據(jù)禹書記介紹，該村小學(xué)共投入4000萬(wàn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)中的700萬(wàn)揍庄。我們的問(wèn)題其實(shí)是咆蒿，如果沒(méi)有這筆錢，鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題應(yīng)該怎么搞呢蚂子？通過(guò)活動(dòng)之初的各種調(diào)研資料來(lái)看沃测，鄉(xiāng)村兒童教育問(wèn)題或許比眼前的幻影來(lái)的沉重。
有資料顯示食茎，中國(guó)已經(jīng)“基本普及”義務(wù)教育蒂破，但是在1986年到2000年基本普及這段時(shí)間內(nèi)，全國(guó)大約有1億5000萬(wàn)少年兒童完全沒(méi)有或者沒(méi)有完全接受義務(wù)教育董瞻。在這些由于種種原因沒(méi)有完成基礎(chǔ)教育的人群中寞蚌，城鄉(xiāng)差異非常明顯。1989年全國(guó)高校錄取的61.9萬(wàn)名新生中钠糊，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生約占44%挟秤，彼時(shí)的中國(guó)城鄉(xiāng)差異似乎并不那么明顯，那么隨著時(shí)代的變遷抄伍，今日之中華已經(jīng)成什么樣子了呢艘刚？北京大學(xué)和清華大學(xué)1999年招收的5080名本科生中，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生只有902人截珍，占總數(shù)的17.8%攀甚，而同年的全國(guó)人口中，農(nóng)村人口占到了約70%岗喉！據(jù)此做個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算就可以知道秋度，1999年農(nóng)村和城市居民的單位人口清華大學(xué)+北京大學(xué)錄取比例為9.3:100。這是1999年的數(shù)據(jù)钱床，有資料顯示現(xiàn)階段教育投入中的城鄉(xiāng)差異沒(méi)有減弱荚斯，可想而知還將有多少的青蔥少年正在遭受著教育的不公正。
談到農(nóng)村的教育問(wèn)題，不可或缺的便是留守兒童的問(wèn)題事期。什么是留守兒童呢滥壕？父母有一方或者兩房外出，而其孩子留在戶籍所在地不能與父母一起共同生活的兒童兽泣。2000年的數(shù)據(jù)是全國(guó)留守兒童為2290.45萬(wàn)人绎橘。作為曾經(jīng)的留守兒童，當(dāng)晚的分組討論中我講了個(gè)自己以前的故事：小時(shí)候在學(xué)校寄宿唠倦，屋頂漏水称鳞，睡覺(jué)的時(shí)候抱著個(gè)臉盆接水，接著接著就睡著了稠鼻。只是當(dāng)年的我胡岔，少年不知愁滋味，身處困境都尚未自覺(jué)枷餐。可喜的是苫亦，有資料顯示毛肋，相當(dāng)數(shù)量的留守兒童現(xiàn)在有了新的就學(xué)途徑——隨父母在城市入學(xué)，這一比例大約占到一半屋剑，與之相關(guān)的政策性支持也亟需加強(qiáng)润匙。
有關(guān)農(nóng)村教育的問(wèn)題我們可以做的還有很多，某些地方的兒童尚無(wú)一張課桌唉匾，一套課本孕讳。關(guān)注留守兒童，關(guān)注我們的未來(lái)巍膘。
