孩子考試沒考好，找家長簽字的時(shí)候偿乖，我們應(yīng)該怎么回應(yīng)呢击罪？
這個(gè)場景是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，很多老師都會(huì)要求孩子考完試后找家長簽字贪薪。那么如果孩子沒有考好媳禁，我們應(yīng)該怎么處理呢？
是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他古掏，讓他下次好好學(xué)習(xí)损话。
還是鼓勵(lì)他侦啸，下次爭取考個(gè)好成績槽唾。
其實(shí)，我覺得光涂，應(yīng)該從孩子的心理角度看待這個(gè)問題庞萍，我們要找一個(gè)對孩子幫助最大的方式。
1
不能用恐嚇式教育忘闻。
很多人覺得恐嚇比鼓勵(lì)更能激發(fā)孩子的上進(jìn)心钝计，所以在孩子沒考好時(shí)，會(huì)說 “好好學(xué)元暴，要是以后考不上大學(xué)就去搬磚”之類的話勺像。
這種反面教育的多了柜裸，孩子可能會(huì)努力學(xué)習(xí)，但是他不是為了追求成功而努力學(xué)習(xí)本鸣，而是為了避免失敗，避免“以后去搬磚”硅蹦。
假如是為了追求成功荣德，孩子可能會(huì)希望科目有趣一些闷煤，即使難一點(diǎn)也沒關(guān)系，孩子能夠樂于接受挑戰(zhàn)涮瞻，在學(xué)習(xí)過程中也能體會(huì)到樂趣鲤拿。
但是如果是為了避免失敗，孩子肯定是希望科目越簡單越好署咽，自己能夠不犯錯(cuò)近顷。這樣的學(xué)習(xí)過程，孩子是壓抑艇抠、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的幕庐，如果碰到難題，避免失敗的壓力會(huì)讓孩子很著急家淤，也失去了學(xué)習(xí)的樂趣异剥。
隨著孩子年級的升高，難度的增加絮重，避免失敗的孩子最終肯定會(huì)敗下陣來冤寿。
而且，在孩子長大后青伤，如果是以追求成功為目標(biāo)的話督怜，會(huì)不害怕做有風(fēng)險(xiǎn)、比較困難的事狠角，為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值号杠。而如果以避免失敗為目標(biāo)，不安全感會(huì)掌控孩子的生活丰歌，在它們的驅(qū)使下姨蟋，孩子會(huì)按部就班的工作、害怕改變立帖，也無法體會(huì)到生活的樂趣眼溶。
2
不要讓孩子覺得有愧疚感。
很多人會(huì)對孩子說“我們這么辛苦供你上學(xué)晓勇，你就考這么幾分”之類的話堂飞。希望讓孩子覺得我們很辛苦，從而能夠激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)绑咱。
這些話绰筛，確實(shí)會(huì)讓孩子有愧疚感，覺得對不起父母描融，孩子也會(huì)努力學(xué)習(xí)铝噩，為了不讓自己有這種負(fù)罪感。
這樣做短期來看是有效的稼稿。但是從長期來看薄榛，會(huì)對孩子的心理健康產(chǎn)生很大的影響讳窟，孩子可能因?yàn)槔⒕胃卸懞酶改福瑥亩B(yǎng)成討好型人格敞恋。
具有討好型人格的孩子丽啡，是非常懂事的，他們會(huì)盡量不讓父母傷心硬猫，也盡量不給父母壓力补箍，比如讓我們買本書可能都會(huì)有愧疚感。
討好型人格的孩子不會(huì)拒絕別人啸蜜，否則就會(huì)覺得對不起別人坑雅，也非常在意別人的看法，害怕好朋友不再喜歡自己衬横，說句話都要斟酌一下裹粤，想一想是不是會(huì)讓別人討厭自己。
討好型人格的孩子一般都有社交恐懼癥蜂林，因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻都在注意自己的言行遥诉，害怕給別人留下不好的印象，這樣是很累的噪叙。
所以矮锈，我們可不能為了讓孩子努力學(xué)習(xí)，而讓孩子養(yǎng)成了不好的性格睁蕾。
3
不要說違心的話鼓勵(lì)孩子苞笨。
我們不要對孩子說“沒關(guān)系，下次努力就好”之類敷衍的話子眶。因?yàn)楹⒆又榔倌@是有關(guān)系的，孩子和我們都關(guān)注考試的結(jié)果壹店，所以我們要理解孩子考砸了之后的心情猜丹。
但是芝加，我們也不要對孩子說“你怎么這么笨”硅卢。因?yàn)楹⒆颖坎槐坎皇呛⒆幼约耗軟Q定的，這樣給孩子的信息就是他很笨藏杖，就是學(xué)不好這門課将塑。如果是這樣，孩子還會(huì)努力去學(xué)嗎蝌麸？
一門課是不是能學(xué)好点寥，不是取決于他笨不笨，而是取決于付出了多少来吩。
我們要讓孩子關(guān)注到學(xué)習(xí)的過程本身敢辩，讓孩子知道蔽莱，再難、再不擅長的課戚长，經(jīng)過努力也是能學(xué)好的盗冷。
那么我們應(yīng)該怎么辦呢？
我們首先要理解孩子同廉，可以問孩子仪糖，這次考試沒考好，是壓力比較大嗎迫肖？能不能跟我講一下整個(gè)做題的過程锅劝？
引導(dǎo)孩子回憶出做題的過程。比如做到哪一題卡住了蟆湖，做題的時(shí)候時(shí)間是不是來不及了等故爵。
把整個(gè)做題的過程陪孩子經(jīng)歷一遍。然后告訴孩子隅津，這一題不會(huì)做稠集，那以后要多找這種類型的題目做。時(shí)間不夠了饥瓷，以后就要多練練剥纷，前面要把握好節(jié)奏。做到這里的時(shí)候心里比較著急呢铆，那么就先把難的題目放一下晦鞋。
這樣，孩子就知道了學(xué)習(xí)是一件過程性的事棺克，而不是“聰不聰明”的一錘子買賣悠垛。
通過這樣正面的教育，孩子也知道娜谊，自己付出了努力之后确买，是能夠考個(gè)好成績的（追求成功的心態(tài)）。
除了心理上的引導(dǎo)之外纱皆，在學(xué)習(xí)方法上我們也可以指導(dǎo)孩子湾趾。
這里我分享一種有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)方法派草。就是要多做“剛剛好”的題目搀缠。什么是“剛剛好”的題目，就是孩子需要經(jīng)過30分鐘到1小時(shí)的思考才能夠做出來的題目近迁。
30分鐘以下就能做出來的題目過于簡單了艺普，而超過1小時(shí)都做不出來的題目就太難了。
不要花太多的時(shí)間做整本練習(xí)冊，整張?jiān)嚲砥缙６鴳?yīng)該把里面的“剛剛好”的題目挑出來岸浑，多做、多想（每題花費(fèi)30分鐘到1小時(shí)）瑰步，成績肯定能上去助琐。
