文/鶴崖
01
在我們這個泱泱大國之中，教育從沒有跌出過熱點話題的行列耸弄。
在家長眼里咧虎，孩子們背負著太多期望，傳宗接代之外计呈，最要緊還能光宗耀祖就再好不過砰诵，所以教育自己的孩子們“聞道”要爭先恐后，恨不能青春期到來前就先拿他個國際大獎捌显。在這個大潮流下茁彭，各種教育課程紛紛應運而生。
今天看到朋友圈里一個從事青少年全腦開發(fā)行業(yè)的初中同學在宣傳自己機構(gòu)里面的情商特訓苇瓣，宗旨無非是通過一系列的培訓和實戰(zhàn)讓你的孩子擁有團隊精神領袖氣質(zhì)云云尉间，于是我想起了自己親身經(jīng)歷的一個故事，寫出來供大家探討击罪。
02
我有將近十年的銅管樂生涯——姑且算生涯吧哲嘲，小號從我零五年上初中開始到一四年大學畢業(yè)一直陪伴我。我的師父——我十年銅管樂生涯的指導老師媳禁，唯一被我稱為師父的人眠副，在我進入社會之后也經(jīng)常幫我找指導學生學習演奏的兼職工作，非常感謝他老人家竣稽，讓我常有機會重溫自己的青春年華囱怕。事情就發(fā)生在去年十月的一次課程中。
兩個五年級的小女孩兒毫别，分別叫她們倩倩和軒軒吧娃弓，在加上一個叫慧慧的二年級小同學，三個小女孩兒組成了我那次課程的全部陣容岛宦√ù裕看著那些孩子們，演奏十幾年前我演奏的樂曲砾肺，心里那種感覺很微妙挽霉，總覺得同樣的年紀下她們的水平已經(jīng)超越了我，是一件有慚愧又欣慰的事情变汪。那是第一次帶她們侠坎，一首練習曲演奏完畢，我能聽得出來裙盾，兩個五年級的孩子实胸，演奏水平早已遠超她們這個年齡的標準他嫡，唯獨那個名叫慧慧的二年級女孩，顯然非常吃力的在追著節(jié)奏庐完。心里有數(shù)以后我本想對慧慧集中教學涮瞻，偏偏此時倩倩自告奮勇要和軒軒輪流指導慧慧，我想一想這樣也可以拉近她們同學的情感假褪，便欣然應允，并且站在旁邊給她們輔助指導近顷。
有意思的是她們水平自然有有高有低生音，性格也是千姿百態(tài)。軒軒這姑娘性格直爽窒升，頗有幾分男子秉性缀遍，容易急躁，慧慧本就欠火候饱须，被她這么一通呵斥域醇，小手都有些發(fā)抖了，沒想到軒軒徹底沒了耐性蓉媳，抄起筆在慧慧的樂譜上打了個碩大的“0”譬挚，并且甩出一句不容置疑的評語——
“給你打零分！”
言罷起身不再理會酪呻，只剩下臉上滿是失落的慧慧低著頭坐在那兒减宣，眼睛里寫著的仿佛是對盡早下課的期待，銅管樂帶來的快樂對她來說似乎非常奢侈玩荠。
03
同樣不等我這個老師作出反應漆腌，同樣出乎意料的，是旁邊傳來的一聲擲地有聲的質(zhì)問：
“你憑什么給她打零分!”
問出這句話的倩倩并不關心答案阶冈，因為她心里有自己的答案：
她用同樣的筆力闷尿，把那份傷心的樂譜上的數(shù)字改成了100。
再一看軒軒也是滿臉氣的通紅女坑，這件事似乎分毫不讓填具；
“你就這樣護著她！”
“我不管堂飞，她愿意練灌旧，我就愿意教，好不好都沒關系绰筛！”
04
肅然起敬枢泰。
上面這四個字是唯一的旁觀者內(nèi)心的真實寫照。當然這件事如果強行分出對與錯铝噩，上升到兩個孩子人品有差距這種層面衡蚂，那就太沒必要了，他們都只是孩子，可就是沒多大的孩子毛甲，卻常有這些暖心的小舉動年叮，讓人覺得在她們身上似乎常能看見些難以尋覓的東西。我明白軒軒絕無惡意玻募，但我能從倩倩的舉動間看到她的善意只损。你問她為什么這樣做，恐怕她自己也不知道七咧，但是我知道跃惫，并且大言不慚的下這個結(jié)論：這叫做存在于內(nèi)心的善良——她懂得顧及別人的感受，在別人需要的時候毫不吝惜獻出自己的熱情和擔當艾栋。在我看來爆存，她已經(jīng)是足夠稱職的樂手了，哪怕小小年紀蝗砾，哪怕路還很長先较。
說回情商培訓這回事兒，我無意冒犯悼粮，并且相信科學的力量以及無數(shù)專家學者多年辛苦的研究成果一定有它不可取代的作用闲勺，我只想說，像情商這樣的事情矮锈，本就很籠統(tǒng)霉翔，不是一兩個因素決定的，而孩子是人苞笨，不是工廠里待加工的半成品债朵，很多氣質(zhì)和心智上的事情，父母不去言傳身教瀑凝，卻要交給錢和培訓機構(gòu)序芦，這不是很諷刺的一件事嗎？
我們都希望自己的孩子擁有高貴的品行和人格粤咪，但有時候也會忘記其實看似平凡的舉動間谚中，孩子們已經(jīng)在用自己的方式去愛別人，去愛這個世界寥枝，如果一個孩子的心可以包容宪塔，可以給予溫暖，那也就沒必要用一個所謂情商的值來估算未來了囊拜，平凡的姿態(tài)某筐，輸出了有可能改變別人的熱愛，真無價也冠跷。
偶然有感遂成小記南誊，文中故事絕對真實身诺，但并未透漏當事人隱私，孩子們也給我上了一課抄囚，我為此心懷感恩霉赡。
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