老師這是哪里隔嫡？超大超大甸怕。（小手一邊比劃一邊說）
在逛學城的路上，孩子們發(fā)現(xiàn)了下沉廣場腮恩，并對此留下了深刻的印象梢杭。
老師，這里為什么叫下沉廣場秸滴？下沉廣場是干什么用的武契？下沉廣場玻璃房的墻壁上還有很多小空空，一系列的問題也開始不斷涌現(xiàn)荡含，孩子們對于這個超大的學城有著無限的好奇咒唆。我們帶著疑問一次又一次的走進學城，走進下沉廣場释液，并利用網(wǎng)絡調(diào)查全释，參訪等形式展開調(diào)查。
下沉廣場有多大误债，能盛下多少人呢浸船？我們來測量一下，孩子們想到了一個好辦法找前，走路用步數(shù)來計算下沉廣場有多大糟袁，還可以手拉著手像一條長長的線一樣來測量下沉廣場有多大，方法可多著呢躺盛。
來一場說辦就辦的音樂會
幾次與下沉廣場的相處，孩子們決定要在此舉辦一場音樂會形帮，感受超大舞臺帶來的大氣槽惫、激動的感覺。那音樂會要怎么辦呢辩撑？需要哪些準備呢界斜？我們先來做做計劃吧！
此次計劃由我來執(zhí)筆合冀，孩子們表達各薇，他們憑借自己參加聚會、日常活動的經(jīng)驗羅列出了近10條計劃峭判，如：要布置舞臺开缎、準備道具、話筒音響林螃、準備節(jié)目奕删、制作邀請函、準備節(jié)目疗认、精心打扮等等完残，為開啟音樂會做好十足的準備。
說干就干横漏，孩子們結合計劃進行分工谨设，有的繪畫邀請函，有的制作道具缎浇、還有的小朋友排練節(jié)目铝宵，每個孩子都在為此忙碌著。
音樂會終于開始了华畏，孩子們迫不及待的來到下沉廣場鹏秋，爭先恐后的利用道具裝扮舞臺，在歡聲笑語中開啟了本次下沉廣場——音樂會亡笑。
課程源于生活侣夷，生活即是課程。無論是日常生活仑乌，還是環(huán)境中的一個小小的角落百拓，都是孩子們探究的發(fā)源地，也是老師們發(fā)現(xiàn)課程和生成課程的場所晰甚。教師要善于捕捉孩子們的興趣點衙传，追隨孩子的興趣開展有意義的活動，讓孩子們親身參與到活動實施的過程中去厕九，教師也因此自然的轉(zhuǎn)換角色蓖捶，以孩子為主體，深入扁远、深刻的探究和開展俊鱼，這才是有意義的活動，也是符合幼兒現(xiàn)階段直接感知畅买、實際操作并闲、親身體驗的學習方式和特點。
