第二階段的課程榕吼，主要是圍繞如何探索原生家庭饿序。
最早接觸“原生家庭”這個(gè)詞，是在一個(gè)教育講座上羹蚣，第一次知道原探，原生家庭對下一代有影響，孩子的問題都是父母的問題。那個(gè)時(shí)候咽弦，開始焦慮徒蟆，因?yàn)槲遥斐膳畠旱姆N種“問題”型型，我給了她一個(gè)不好的原生家庭段审。
在上一次志工工作坊，我才領(lǐng)悟输莺，我的原生家庭也在影響我戚哎，并不是說已經(jīng)長大的成人，就脫離原生家庭嫂用，很多的人就一直和原生家庭糾纏不清而不知型凳。我對原生家庭圖到現(xiàn)在還有恐懼，最開始的時(shí)候就不想去畫嘱函，雖然在第一次講述家庭圖有種暢快淋漓的感覺甘畅，但這次來之前沒有更新我的家庭信息，不知道在害怕什么往弓。
師資培訓(xùn)的三天內(nèi)容疏唾，圍繞著如何畫、看函似、帶領(lǐng)講解家庭圖槐脏，理論知識太多太多，要好好復(fù)習(xí)才行撇寞。真的很佩服老師顿天，一下子給我們這么多內(nèi)容，也很感恩老師對我們潛能的信任蔑担。這次講解家庭圖牌废，陰差陽錯，老師都沒有能聽到啤握，開始有稍許遺憾鸟缕，不過我想我在南京上志工班，見到老師的機(jī)會多排抬，以后一定逮著老師聽我講一次懂从，還有，上天也知道蹲蒲，我這次根本就沒有準(zhǔn)備莫绣，也不想給我這個(gè)機(jī)會吧。
在帶領(lǐng)過程中悠鞍，最大的困難就是最后的總結(jié)，語言太匱乏，其根本就是理論知識薄弱咖祭，也是沒有經(jīng)驗(yàn)的緣故掩宜，不然老師們還混啥嘛，呵呵么翰！在完成作業(yè)時(shí)牺汤，心態(tài)要做調(diào)整，不然壓力太大啦浩嫌。
這次的公益課程檐迟，非結(jié)構(gòu)中還是有脈絡(luò)的，半天是家庭三大關(guān)系排列码耐，半天是講解家庭圖追迟，半天是書寫療愈信，雖然是助教老師骚腥，但是在和學(xué)員一樣全身心的投入中敦间，還是得到了很好的療愈。
