今天聽(tīng)彭彭老師嘮嗑敛瓷，關(guān)于第三節(jié)課的實(shí)操，還是在于在生活中把字用起來(lái)斑匪，將孩子還不熟悉的字在生活中巧妙設(shè)計(jì)呐籽，這個(gè)“巧妙”很重要，我是媽媽教練蚀瘸，我應(yīng)該知道狡蝶，另外我一直把群當(dāng)打卡機(jī)了，每天發(fā)完自己的踐行就走了贮勃，今天找小情人去[偷笑]贪惹，選擇三個(gè)左右的媽媽重點(diǎn)去關(guān)注，媽媽們的踐行去看寂嘉，有用的地方及時(shí)記錄馍乙，少走彎路〉媸停回家弄環(huán)境標(biāo)識(shí)，居然寫錯(cuò)了三張紙撑瞧，不是寫掉字就是寫錯(cuò)字棵譬，看著草稿寫都能寫錯(cuò)，我也是服了自己预伺，弟弟看我在貼订咸，說(shuō)“還有”，然后帶我到六首詩(shī)前酬诀，我趁機(jī)都念了一遍脏嚷，想起最近可學(xué)習(xí)什么新詩(shī)，查看一下《江南》可以完成了瞒御，下一首《問(wèn)劉十九》父叙，哇，這題目就怪怪的，一查才知道劉十九是指的一個(gè)人趾唱，整詩(shī)了解了一下意思涌乳，選了一幅畫，錄了一遍音甜癞，感覺(jué)還不錯(cuò)夕晓。踢球回來(lái)的哥哥剛好在脫鞋時(shí)看到了環(huán)境標(biāo)識(shí)，問(wèn)爸爸是什么悠咱，爸爸念了一遍蒸辆，我也沒(méi)見(jiàn)哥哥把鞋再次整理放好喃？哥哥對(duì)我說(shuō)媽媽你信不信這六首詩(shī)我都能說(shuō)出來(lái)析既，我說(shuō)好啊躬贡，然后哥哥帶著我到每首詩(shī)歌前面去，弟弟也帶著爸爸尾隨渡贾，除了《江雪》能讀出完整的名字和作者名逗宜，其他五首只讀詩(shī)的部分[尷尬]，當(dāng)然結(jié)束后沒(méi)有忘記及時(shí)鼓勵(lì)空骚。共讀了《語(yǔ)言啟蒙》象聲詞訓(xùn)練纺讲，完全沒(méi)想到孩子們喜歡得很，讓我讀了三遍囤屹，《我會(huì)讀》今天從辦公室?guī)Щ氐谝惠嫲旧酰瑑蓚€(gè)小家伙立馬選了其中的小白兔和小黑兔，圈圈羊和點(diǎn)點(diǎn)羊肋坚，小紅魚(yú)的海底城市乡括，這套書孩子們喜歡得很。讀完我上廁所時(shí)讓哥哥帶好弟弟智厌，聽(tīng)到哥哥在讀小白兔這本诲泌，仔細(xì)聽(tīng)他讀了三頁(yè)后便呼叫爸爸，讓爸爸來(lái)讀铣鹏，明天晚上我要要求我讀這本小白兔讓哥哥多熟悉幾天后敷扫，鼓勵(lì)他再自己讀?關(guān)燈后提起媽媽要背新詩(shī)，說(shuō)起劉十九的事诚卸，我說(shuō)我查了是一個(gè)人葵第，為什么叫劉十九喃，難道是出生的這天合溺，哇卒密，那你不是叫姚十一，弟弟不是叫姚初九棠赛，哥哥笑壞了哮奇，我繼續(xù)說(shuō)還可能是他家的第十九個(gè)孩子膛腐，哇，他家孩子可真多屏镊，哥哥說(shuō)不要叫我姚十一依疼，我說(shuō)好吧，姚初九咱們來(lái)聽(tīng)這首詩(shī)而芥，弟弟沒(méi)有發(fā)聲律罢，大概還不知道啥意思，我背了這詩(shī)兩遍后再背《江南》棍丐，明天《江南》可以結(jié)業(yè)了[愉快]

【卡莓利多】

【識(shí)認(rèn)】家里老人都病著误辑，爸爸在家?guī)椭鴰蓿野滋烊ド习喔璺辍Ｍ砩匣丶医矶ぁ６毑粺恕４髮氁裁黠@好多了秘案。吃完飯帶著倆娃回自己家砰苍。趕緊給娃洗漱好。大寶玩了一會(huì)兒我給做的《日有所誦》的涂色游戲阱高。娃表示很喜歡玩赚导。我做了兩張，娃完成了一張赤惊，決定另外一張明天畫吼旧。然后照舊讀《日有所誦》讀到新的一篇《黃豆莢》然后就是娃的連環(huán)問(wèn)題“媽媽，黃豆莢是什么未舟？什么是農(nóng)民圈暗？口袋是什么呢？”呃裕膀，這個(gè)逐頁(yè)讀就會(huì)遇到娃生活里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的內(nèi)容员串。所以為了讓娃理解上更容易。我們翻看了豆莢農(nóng)民和布口袋的照片昼扛。有了背景知識(shí)再回來(lái)讀昵济。很容易就把這首讀完了。睡前照舊是我的故事時(shí)間野揪。給倆娃讀了《我的后面是誰(shuí)呢》娃基本上把這本書都記住了。沒(méi)等我讀呢瞧栗，她就嘰里咕嚕全說(shuō)出來(lái)了斯稳。我們約定，明天抓緊時(shí)間迹恐，爭(zhēng)取睡前時(shí)間多一些挣惰，就可以讀《不一樣的卡梅拉》了。

【一思一得】卡莓利多 第一篇

文中提到的芬蘭教育的十個(gè)支柱，有些是依靠整個(gè)社會(huì)或者說(shuō)是需要以國(guó)家之力才能為孩子提供的憎茂。這些方面作為個(gè)人無(wú)法左右珍语。另外一些文中提到的支柱，比如社交竖幔，自然板乙，美術(shù)。拳氢。募逞。其實(shí)如果愿意在家或者一些教育機(jī)構(gòu)還是可以為孩子提供的，而且這些相對(duì)來(lái)說(shuō)是容易做到的馋评。

這篇文章最抓住我的其實(shí)有兩點(diǎn)放接。第一是第2個(gè)支柱：Family 穩(wěn)固的家庭和一致的、慈愛(ài)的父母留特。第二是第9個(gè)支柱：Independence發(fā)展獨(dú)立思考和決策能力 纠脾。

之所以覺(jué)得，F(xiàn)amily很重要蜕青，是因?yàn)樵谥袊?guó)苟蹈，一致的，慈愛(ài)的父母是對(duì)為人父母的一個(gè)高要求市咆。但這個(gè)點(diǎn)汉操，其實(shí)對(duì)于中國(guó)的父母是一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的要求。無(wú)數(shù)焦慮媽媽每天都在自嘲蒙兰，自家是喪偶式育兒或者家里是詐尸式育兒磷瘤。無(wú)不是再說(shuō)，我們很難做父母在育兒上的一致搜变，父親在家庭生活中或者說(shuō)在育兒道路上一直是嚴(yán)重缺失的采缚。所以，育兒道路上如何把爸爸喚醒挠他，讓這個(gè)男人愿意一同參與進(jìn)來(lái)太重要了扳抽。不過(guò)這個(gè)重要的角色如何加入進(jìn)來(lái)需要不是媽媽每天碎嘴嘮叨能完成的。有時(shí)候真的需要男人自己的覺(jué)醒殖侵。第二點(diǎn) 贸呢，發(fā)展獨(dú)立思考和決策能力。文中用了相對(duì)大的篇幅再說(shuō)自控能力拢军。八歲時(shí)楞陷，已經(jīng)建立了具有建設(shè)性的、合理性的思考能力茉唉，孩子會(huì)傾向于很好的承擔(dān)起學(xué)校的任務(wù)固蛾，并且在青春期和成年早期能有彈性地調(diào)整自己的狀態(tài)结执。性格會(huì)比較樂(lè)觀，善于對(duì)未來(lái)合理計(jì)劃艾凯。這也是芬蘭在早期教育中著重培養(yǎng)的方向献幔。是呀，這是芬蘭人的著重培養(yǎng)方向趾诗，仔細(xì)想一下八歲時(shí)蜡感，具備的能力，從何而來(lái)沧竟，是0-7歲父母為孩子鋪墊而來(lái)铸敏。這絕對(duì)不會(huì)跟換牙一樣容易，掉了一顆悟泵，然后自然而然就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的杈笔。這需要父母在學(xué)前為孩子的自控獨(dú)立思考做出巨大的努力。

我們沒(méi)有能力去改變整個(gè)社會(huì)糕非，但是我們有能力在家的范圍內(nèi)為孩子撐起更大的可能蒙具。喚醒爸爸加入到育兒生活中。做好學(xué)前的輔學(xué)朽肥，不單純是知識(shí)的灌輸禁筏，更多的是自控、獨(dú)立思考能力的建立衡招。這兩點(diǎn)篱昔，可以說(shuō)是比之遙遠(yuǎn)的芬蘭人民，我們也可以努力為孩子做的吧始腾。

【卡莓利多】20181226踐行D372

【識(shí)認(rèn)】下午去醫(yī)院的路上一直在聽(tīng)彭彭講的嘮嗑州刽，感覺(jué)是把課程里一些容易理解錯(cuò)的地方有掰開(kāi)了揉碎了講了一下，受益良多浪箭。晚上回家穗椅，按照彭彭說(shuō)的要把環(huán)境標(biāo)識(shí)更好的利用起來(lái)。讀書時(shí)間我們還是照舊先讀《日有所誦》奶栖。新的一篇叫做《半半歌》娃剛開(kāi)始拿著書的時(shí)候匹表，我沒(méi)在身邊她說(shuō)“媽媽今天這個(gè)是羊羊歌是嗎？”我說(shuō)應(yīng)該吧宣鄙。結(jié)果我們正式開(kāi)始的時(shí)候袍镀，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是半半歌。讀到里面“起床”“光”都卡住了冻晤，不認(rèn)識(shí)流椒。我就心里記下了。我們簡(jiǎn)單讀完明也。娃去玩的時(shí)候宣虾，我就利用床邊上一溜兒白板條寫了“爸爸六點(diǎn)半起床”然后，因?yàn)榈艿苡袀€(gè)綽號(hào)叫“光屁股大俠”我想著也有個(gè)“光”字温数，就也利用起來(lái)绣硝。寫了“光屁股大俠七點(diǎn)半起來(lái)〕糯蹋”鹉胖。。够傍。娃覺(jué)得好玩自己讀了好幾遍甫菠。弟弟覺(jué)得他又出鏡了也很開(kāi)心。自己叨咕冕屯，奇奇是光屁股大俠哦寂诱。我就指給他“光屁股大俠”這幾個(gè)字。他就嘎嘎的樂(lè)安聘。

讀完書痰洒，娃自己還玩了一會(huì)識(shí)字填色游戲。這個(gè)是跟以前的一個(gè)學(xué)姐學(xué)的浴韭。偶爾拿出來(lái)讓娃玩一下丘喻。娃還是挺喜歡的。以后沒(méi)事兒多給娃做幾張念颈。穿插著玩也挺好泉粉。娃涂完色我說(shuō)，你看看蜻蜓榴芳，蚱蜢這四個(gè)字有啥相同的地方嗎嗡靡？丫頭瞧半天然后說(shuō)媽媽他們都有一個(gè)蟲(chóng)字。我說(shuō)是呀翠语，可不是嗎都有蟲(chóng)叽躯，那蜻蜓和蚱蜢是蟲(chóng)子嗎？娃說(shuō)是呀肌括，都是蟲(chóng)子点骑。我說(shuō)“哦”然后我寫了“螞蟻”問(wèn)她知道是啥嗎？娃說(shuō)是谍夭。黑滴。。我就給她簡(jiǎn)單畫了個(gè)螞蟻的簡(jiǎn)圖，娃立馬說(shuō)螞蟻沉衣『谷鳎“媽媽，他們都是蟲(chóng)兒晚缩，他們都有蟲(chóng)字尾膊。”行了荞彼，討論到此結(jié)束冈敛。