一、
“為什么讀書醋奠？”這個(gè)問(wèn)題榛臼，成年人和孩子都會(huì)遇到。
同樣的問(wèn)題窜司，可能在人生中還不止一次會(huì)自問(wèn)或發(fā)問(wèn)沛善。
對(duì)它的理解不同，會(huì)有不同的思考方向和做法……
【迷失】
2017年塞祈，春天金刁，周末。
窗外议薪，夜幕初現(xiàn)尤蛮，天空越遠(yuǎn)越黑，路燈也亮了斯议；路上产捞，川流不息的人群、車輛哼御，絕大多數(shù)朝著進(jìn)餐的方向坯临。
漢江邊上焊唬，琴臺(tái)大劇院安然聳立。
江對(duì)岸一棟綠色外墻的大樓里看靠，住了好些人家求晶。
峰小子的家里，飯桌上已經(jīng)擺好的飯菜衷笋。
晚餐的時(shí)間芳杏，女主人今天有事不在，吃飯的人就只有父子辟宗。
“爸爵赵，為什么我非得讀書啊泊脐？”一個(gè)聲音響起空幻。
凡先生抬眼，見到對(duì)坐的峰小子渾身乏力耷拉著腦袋容客，少了少年的精神秕铛，多了幾分蔫不拉幾的無(wú)奈。
正在讀高二的他缩挑，沒有如往常那般熱情洋溢地去嘴饞但两。
桌上，孜然羊肉的艷紅供置、香菇斬蛋的燦黃谨湘，椒鹽白蝦的酥、爆炒薯尖的翠芥丧，熱氣騰騰的椰香飯紧阔，失去了慣有的激起小子胃口的魅力。
耳聽孩子發(fā)問(wèn)的凡先生续担，有些詫異地看到面前的小子擅耽。
“這家伙平素的自信去哪里啦？瞅他那般眼神發(fā)散物遇、如此迷迷瞪瞪乖仇、云遮霧繞？”
迷瞪挎挖，在同處一室的人之間这敬，是可以傳染的航夺。
立馬蕉朵，凡先生陷入迷糊狀態(tài)。
一時(shí)阳掐，他端著酒杯的手滯住始衅，胳臂停在空中形成一個(gè)夾角——準(zhǔn)備喝酒的熟練動(dòng)作冷蚂，被小子提出的、和進(jìn)餐不相干的問(wèn)題給干擾汛闸、以致停在空中蝙茶。
望著平日里吃飯時(shí)胃口壯壯、此刻毫無(wú)食欲的小子诸老，凡先生父子同心的多出一絲困惑隆夯、煩惱、無(wú)奈……
“小家伙的內(nèi)心别伏，怎么搞出一片茫茫的沒有著落蹄衷？”
“這家伙今天怎么啦？”凡先生心底嘀咕厘肮。
迷瞪——人愧口，就怕遇事想不明白。
不明类茂，往往會(huì)讓人不知所措耍属、讓人有力不知如何去使。
人不明的言行巩检，在旁人看來(lái)厚骗，就有些失常。
“孩子今天有些失常了——可見啊兢哭，這個(gè)為什么讀書的問(wèn)題溯捆，是個(gè)有些要命的問(wèn)題；要不厦瓢，怎么會(huì)連讓他的好胃口都沒了提揍？”
不經(jīng)意中，想起：“行路太久煮仇，已經(jīng)忘了為何出發(fā)——這劳跃，也是一種人生的迷失、迷茫吧浙垫∨俾兀”
甩甩腦袋，讓自己清醒些夹姥；回過(guò)神的凡先生杉武，不覺對(duì)此啞然失笑。
二辙售、
其實(shí)轻抱，這問(wèn)題——為何讀書？
人旦部，安下心來(lái)后祈搜，認(rèn)真地去思索较店，確實(shí)值得玩味。
細(xì)思之下容燕，答案所及的范疇梁呈，可以很窄，也可以很寬泛蘸秘；同時(shí)官卡，在不同的答案指引下的各種作為，結(jié)果迥異醋虏。
所以味抖，面對(duì)這簡(jiǎn)單的一問(wèn)，作好答題灰粮，其實(shí)并不簡(jiǎn)單仔涩。
對(duì)答合宜否？
往往讓人糾結(jié)粘舟，也屬正常熔脂。
【壞事？好事柑肴？】
窗外霞揉，是無(wú)垠的夜空。
透過(guò)玻璃晰骑，可見緩緩流動(dòng)的薄云适秩，蓄積著城市燈火的反射，泛出一絲微微的昏紅硕舆。
凡先生把目光轉(zhuǎn)回來(lái)秽荞，望著對(duì)面的峰小子。
孩子還是那個(gè)孩子抚官，一如既往的扬跋、自然正坐；小子身上透出的氣息凌节，在空氣中流動(dòng)钦听，流露出和自己血脈相承的親近和熟悉。
只是“為何讀書倍奢？”的問(wèn)題朴上，如同一道看不見的障礙，阻隔了此刻饑餓的肚子卒煞，本應(yīng)對(duì)美食進(jìn)行掃蕩的行動(dòng)痪宰。
凡先生看著眼前高二的學(xué)生，困于這個(gè)平常而及其基礎(chǔ)的問(wèn)題，無(wú)奈下酵镜，只好將食欲咽下碉碉。
當(dāng)老子的自己勸自己：“先好好動(dòng)腦子——幫孩子柴钻，也就是幫自己淮韭，一家人沒有兩家事√欤”
“否則靠粪，吃飯不香是一定的，孩子放不下毫蚓，其他的影響也不會(huì)少占键。”
“每個(gè)人的成長(zhǎng)中元潘，但凡愿意看書和思考畔乙，都會(huì)遇上這個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題◆娓牛”
腦子里開始思考：“孩子從小上學(xué)牲距，到了高中，他們的耳邊不知聽過(guò)多少大人的嘮叨：‘知識(shí)就是力量钥庇，知識(shí)改變命運(yùn)牍鞠，所以要好好（認(rèn)真、努力……）讀書评姨∧咽觯”
為什么讀書？
“萬(wàn)般歸下品吐句，惟有讀書高胁后。”
這是一個(gè)比較有名的答案嗦枢。
當(dāng)然择同，還有諸如
——“是穿皮鞋和穿草鞋的區(qū)別嗎？”
——“是努力當(dāng)公務(wù)員嗎净宵？”
……
不管是孩子提問(wèn)敲才、還是師長(zhǎng)設(shè)問(wèn)，成年人都會(huì)給出自己的回答择葡。
不同版本的答案紧武，社會(huì)、家庭敏储，教師和家長(zhǎng)都給了孩子阻星。
當(dāng)然，在孩子們的心底，也不可能沒有各自的答案妥箕。
一百個(gè)人滥酥，可能不會(huì)有整整一百個(gè)答案；但可以肯定的是畦幢，難以只有一個(gè)答案坎吻。
是否，不同的人宇葱，在不同的時(shí)空里瘦真，答案也會(huì)衍變？
這不黍瞧，坐在凡先生面前的小子诸尽，在歷經(jīng)十余年讀書生涯后、還是在求學(xué)讀書中的人印颤，現(xiàn)在卻繞回這個(gè)對(duì)讀書如何理解的最為根本的問(wèn)題上您机。
可能，最近的際遇年局，讓他又增添了不少新的际看、深切的感觸，以至于又擁有困惑某宪。
困惑仿村，也會(huì)出現(xiàn)于日常熟知的事物。
有人會(huì)有這種奇特的感受：把一個(gè)熟識(shí)的字兴喂，寫上許多遍蔼囊，可能就產(chǎn)生了幻覺或是錯(cuò)覺——這字到底還是不是那個(gè)字？
或許衣迷，這也可以解釋畏鼓，在不間歇的、題山文海的學(xué)習(xí)中壶谒，那個(gè)“為何讀書”的問(wèn)題云矫，也讓不少學(xué)生產(chǎn)生新的思量，以致于對(duì)讀書這事的目的汗菜，有了動(dòng)搖和迷糊让禀。
有關(guān)讀書的問(wèn)題，在這爺倆間陨界，在不同的時(shí)期巡揍，討論過(guò)無(wú)數(shù)次，也曾達(dá)成無(wú)數(shù)次的共識(shí)——讀書可以長(zhǎng)知識(shí)菌瘪，運(yùn)用好知識(shí)可以把握人生的幸溉校……
面對(duì)這有些虛無(wú)卻很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，小子，慣常平靜的內(nèi)心糜工，此刻顯然已經(jīng)被自己攪亂弊添。
作為成年人的凡先生，沉下心后捌木，就不去理會(huì)峰小子的心緒不佳油坝。
他吸口氣，內(nèi)視自己：“無(wú)論成人還是孩子钮莲，多些對(duì)問(wèn)題的思考免钻，應(yīng)該不是壞事彼水，這可是好事崔拥。”
心里那個(gè)趨于平和的聲音響起：“沒有打不開的結(jié)凤覆，只有打不開結(jié)的人链瓦。”
面對(duì)父子間的糾結(jié)盯桦，如何去解慈俯？
三、
細(xì)觀少年拥峦，他們本身也是一本書贴膘。
那個(gè)孩子，都有滿滿的故事略号。
當(dāng)爺娘的刑峡，想輕松地和這個(gè)年紀(jì)的孩子說(shuō)得來(lái)、聊得好玄柠、達(dá)到目的突梦，既是好事、也是件難事羽利。
【難事宫患，也是好事】
窗外，夜幕蒼穹这弧，大路條條娃闲。
室內(nèi)，燈光柔和匾浪，明亮一片皇帮。
父子對(duì)坐，面對(duì)一桌飯菜户矢，手里都拿著筷子卻不動(dòng)玲献，空著肚子談事。飯桌的主題，由吃變?yōu)榱摹?/p>
看到小子被煩惱驅(qū)走了胃口捌年，凡先生暗笑：“這小子隨我瓢娜，喜歡琢磨，今次卻把自己繞了進(jìn)去礼预∶呃”
接著又想到：“得想著法子，把孩子的心結(jié)打開托酸。這雖不太難褒颈，也非易事±ぃ”
峰小子哪里知道對(duì)面的人心中所想谷丸，默然的摩挲著筷子，望著碗盤应结，瞅一眼父親刨疼，等待回答。
凡先生心里篤定：生活中常見的問(wèn)題鹅龄，只要努力思考和行動(dòng)揩慕，基本可解。
是啊扮休，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題迎卤，本來(lái)就是人生活的常態(tài)和趣事
——對(duì)于這些認(rèn)識(shí)，可以概括為：事事有相通之理玷坠。
“喝酒蜗搔，就要喝有勁、有味的烈酒侨糟“樱”
“事情，沒有難度秕重，不值得去思考和解決不同。”
這是他掛在嘴邊的話溶耘。
正因這個(gè)性子二拐，他喜歡邊喝酒、邊和小子聊天凳兵，順帶探討問(wèn)題百新，好似這么做，有居家生活的情趣庐扫。
回到眼下饭望，如何與小子再來(lái)談明白這看似簡(jiǎn)單的話題仗哨，過(guò)往無(wú)數(shù)次如翻來(lái)覆去烙大餅般聊過(guò)。
所以铅辞，凡先生感覺這一件事厌漂，確實(shí)不太容易下手。
畢竟斟珊，小子讀高二了苇倡，這年齡的學(xué)生，書沒少讀少囤踩、試沒少考旨椒。
想想，人家讀的書堵漱，除了十多年的综慎、碼放起來(lái)數(shù)人高的教科書之外，凡先生知道的還有《世界簡(jiǎn)史》怔锌、《羅馬人的故事》等等寥粹。
還在好幾年前变过，初中一年級(jí)的小子埃元，就看完了《三個(gè)火槍手》，和凡先生討論書本中的歷史人文媚狰，頗有自己的見解岛杀；凡先生當(dāng)時(shí)心底就曾暗道：“這小子，也可以算是小秀才崭孤，幸虧書是老子買的类嗤，先看過(guò)——想隨意糊弄他，不太容易辨宠，搞不好還會(huì)出糗遗锣，傷老子的面子材蹬【０”
再看看，每天和老師同學(xué)們共處中击费，課上課下的各種思想傳遞赋兵，不在少數(shù)——所以笔咽，小子也能在交流中、玩笑里笑著調(diào)侃自己的老子：您OUT慢了……
少年霹期，本身也是一本書叶组，滿滿的故事；當(dāng)爺娘的想輕松地和這個(gè)年紀(jì)的孩子說(shuō)得來(lái)历造、聊得好甩十、達(dá)到目的船庇，既是好事、也是件難事侣监。
讓少年立志讀書溢十，說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難达吞。
當(dāng)今社會(huì)张弛，知識(shí)和主流成功的標(biāo)準(zhǔn)相去——遠(yuǎn)。
“書酪劫，讀的再好吞鸭，不如出生好「苍悖”
“讀書好刻剥，錢卻掙得少√沧郑”
“窮教書匠造虏，富地產(chǎn)商÷蠊浚”
……
諸如此類理想和現(xiàn)實(shí)的反差漓藕，高中的學(xué)生、這些十好幾歲的孩子挟裂，他們的心中自然會(huì)有疑問(wèn)——上學(xué)讀書享钞，真的那么有用嗎？
說(shuō)起來(lái)也很可憐诀蓉，凡先生能夠和孩子交流的時(shí)間栗竖，基本上集中在周末的晚餐。
這些高中的學(xué)生渠啤，周一到周五狐肢，學(xué)習(xí)安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，家人基本沒有多少交流的時(shí)間沥曹；周末份名，學(xué)校還有不少學(xué)習(xí)任務(wù)……
這樣一個(gè)復(fù)雜的命題：讀書和掙錢、理論和現(xiàn)實(shí)架专，凡此種種同窘，如何能夠在不長(zhǎng)的時(shí)間里，在父子間一言而盡部脚？
如果把“為何讀書”這么難的話題解開想邦，那就基本可以確定，這飯桌交流的結(jié)局會(huì)是好事委刘。
（未完丧没，敬請(qǐng)待續(xù)……）
