每次兒子作文就像一段艱難的人生擂达，渴望著，跌倒了胶滋，哭泣板鬓，爬起來，繼續(xù)究恤，收獲俭令。
兒子心中有一個作家夢，喜歡想象丁溅，喜歡編故事唤蔗，喜歡將它們變成筆下有靈魂的人物探遵】呱停可是作文總是得不到提升，總是寫作前不知道怎樣取材箱季，總是覺得難寫涯穷。
做任何事是隨隨便便能成功的嗎？更何況是做一名作家?不經(jīng)一番寒徹骨藏雏，怎得梅花撲鼻香?每一次在我開導(dǎo)下他總是不情愿的關(guān)起房門構(gòu)思拷况，一旦拿起筆就能專注的寫一個多小時。扔下筆走出房間掘殴，“媽媽赚瘦，媽媽!我寫好了，你看看呢奏寨？”語氣中自我感覺良好起意，有興奮、有自豪病瞳、有終于完成任務(wù)的放松揽咕。
我開始點評悲酷。比如《陀螺疊羅漢》我點評到開頭太長，有點亂亲善，沒有按顏色描寫清楚设易，或者你可以給陀螺編號，按照疊的順序蛹头，或者開門見山顿肺，得了一與眾不同的陀螺，和以前玩的有什么不同掘而？讓你很興奮挟冠。當(dāng)我點評第一段時，他就開始哭袍睡，“你就是在找茬知染，就是覺得我不好“呤ぃ”“你覺得你好嗎控淡？那你說說你好在哪里？”他開始無理取鬧:“你就是認(rèn)為我不好”一邊哭一邊在床上打滾止潘〔籼浚“你說的開頭太老土了”“老土嗎？傳統(tǒng)寫法也是值得肯定的凭戴，首先要把話表述清楚涧狮，無論你寫什么，要讓不懂這個游戲的人看懂么夫，這就是你寫成功了者冤。你讀自己的文章時要站在一個不懂游戲的人的角度來讀”“你說不出你好在哪里那就是認(rèn)可我剛才說的有道理”“你的水平停留在三年級，你的語句通順嗎档痪？你有沒有自己讀通順再讓我看?你讓我看不就是要我指導(dǎo)你嗎涉枫？”“那你拿去看啊腐螟！為什么不看完”我有點覺得好笑“不是你剛剛搶走不讓我看的嗎愿汰？”
他把作文扔給我，我繼續(xù)點評:“你可以回憶一下你當(dāng)時是怎么玩陀螺的?是不是一開始就成功了乐纸，是怎樣成功的?你的緊張呢衬廷？你的專注呢？你的思考呢汽绢？你的喜悅呢吗跋？”“我寫在后面了”他仍然哭著∈玻“所以前面描述太多小腊，后面虎頭蛇尾救鲤，草草結(jié)束了≈雀裕”“重要的地方重點描寫本缠，玩的時候為什么玩的那么好，寫的時候卻寫不出來呢入问？玩熟練了之后再概括的寫其他各種玩的花式丹锹。最后還可以寫一寫玩陀螺悟出的人生道理，可以有這樣的結(jié)論芬失，人生亦如疊陀螺楣黍，只有打牢基礎(chǔ)，一步一個腳印棱烂，才能疊的越來越高越來越穩(wěn)轉(zhuǎn)的越來越久租漂。這樣文章層層遞進，才有層次凹彰印哩治！”“太難了，太難了”依舊是哭衬鱼。
好吧业筏，你就哭吧！我不再理他鸟赫∷馀郑“我是修改還是重新寫，我不要重寫抛蚤，我不要重寫”“看你對自己的要求台谢，你要是能修改好那你就修改，要是不行你就重寫霉颠。我看你的結(jié)果对碌【Ｊ”
我不理他蒿偎，突然，他也就不哭了躺了一會怀读，拿著作文本回自己的房間了诉位。我猜他一定是修改而不是重新寫。孩子總有他的惰性菜枷，什么時候才會主動呢苍糠？這樣的劇情反復(fù)了無數(shù)次，我期待著他的轉(zhuǎn)變啤誊，期待他真正熱愛作文的時刻岳瞭。
