我們遇到的任何問題焰宣，盯著問題本身霉囚，是解決不了問題的。 而答案匕积，一定在別處盈罐。就像上鎖的鎖頭，鑰匙一定不是插在鎖孔里闪唆，而是一定在別處暖呕。
我從小就是一個喜歡提問的學生，尤其是語文課上苞氮，我經常會連續(xù)提出好幾個關聯(lián)性的問題，老師光是講解這些另類的問題就會花上好幾分鐘瓤逼，有時候甚至因為我的問題過于刁鉆笼吟，其他同學覺得這些不是考試內容，為什么你有那么多麻煩的問題霸旗，為什么不私下找老師聊呢贷帮？
到了大學，我喜歡提問的習慣延續(xù)了下來诱告，甚至英語課上永遠只有我一個人提問撵枢。我不明白為什么其他同學不喜歡提問，是因為他們沒有問題，全都很明白嗎锄禽？在設計類專業(yè)課上潜必，我也喜歡和老師交流一些自己的想法，比如在學習素描的時候沃但，我就和老師討論過磁滚，為什么自動鉛筆畫畫不行？為什么老師要強調不要養(yǎng)成轉紙的習慣宵晚？諸如這些問題背后垂攘，其實都是因為有一些特殊的理由而形成的不同觀點，沒有絕對的對錯淤刃，但是在不同場景下卻有適合與不適合之分晒他，需要因地制宜的做出選擇。
現(xiàn)在互聯(lián)網上寫自己工作學習經驗的文章越來越多逸贾，我發(fā)現(xiàn)這些文章大部分都是以一個作者要解決的問題為核心點陨仅，展開敘述和討論。有的文章討論的是一個大問題耕陷，在文章中會被拆分為多個小問題掂名，然后逐一從各個角度論述。我有感于一些文字的精妙之處哟沫，言簡意賅饺蔑，邏輯清晰是這些好文章的共同特點。然而在很多的設計師交流群內嗜诀，羅列了一堆文字猾警，也說不清他想表達什么的人比比皆是。因為表述不清隆敢，以至于沒有多少人會對他提出的問題发皿，給予解答。
在工作中拂蝎，有一種同事穴墅，明明認為上司安排的工作有問題，如果按照上司的方法去做温自，一定會得出不好的結果玄货。但他們也不愿意去和上司討論問題本身，而是硬著頭皮做下去悼泌，直到問題出現(xiàn)松捉，等待上司給出其他安排再來調整。也有另一種同事馆里，其實對工作是有些負面情緒的隘世，但似乎這些情緒只能用于發(fā)泄在和平級同事一起抱怨公司的時候說說可柿。如果我建議他們去和領導溝通一下，這些人大部分的回答就是丙者，【沒用的复斥，老板不會聽的】。
A 學習中不愛發(fā)言提問
B 交流中不能清晰表達
C 工作中不愿據理力爭
上述三種情況的發(fā)生比例之高蔓钟，讓我不得不思考一下永票，這些情況是不是有一些共性：
缺乏思考 → 不會提問 → 缺乏溝通 → 缺乏表達能力 → 更加缺乏溝通
更加缺乏溝通 → 更加不愿意溝通 → 更加不愿提問 → 更加不愿思考
而這一因果關系鏈條持續(xù)下去，就最終讓一部分人變成了閉嘴族滥沫，任何時候都只是在一旁默默的看著侣集。而且很多時候，這些人習慣性的用沉默是金來解釋兰绣，或者用【我就是天生口才不行】這樣的理由去為自己的沉默寡言辯解世分。
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我們的教育體制，從小就習慣性的用批評和打壓缀辩，而不是表揚和鼓勵臭埋，以至于那些一開始表現(xiàn)的不怎么好的孩子，非常容易失去信心臀玄。我最討厭看到的就是這三個問題：
A 我手繪不行瓢阴，能不能學工業(yè)設計？
B 我理科不行健无，能不能學工業(yè)設計荣恐？
C 我軟件不行，能不能做工業(yè)設計累贤？
請問叠穆，有誰天生下來就很行？解決不行的唯一方法臼膏，就是去學習和練習硼被，難道這個問題問100遍，就能解決了渗磅？
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另外一種論調就是喜歡用沒有天賦來給自己的不努力做掩飾嚷硫。如果你都還沒進入頂級的大學和公司，周圍的人都是普普通通的人始鱼，哪里輪的到比拼天賦论巍？僅僅多努力一些就能做的更好的事情，卻因為自己不愿行動风响，而一直處在低水平的行列，看到各位大牛的作品除了一頓頂禮膜拜以外丹禀，帶著人家都是有天賦的設計師的美好怨念状勤，而整日繼續(xù)在網絡上提一堆入門級的問題鞋怀，這就是大部分設計學習者的現(xiàn)狀。
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還記得我之前提到的學習本質嗎持搜？
輸入
輸出
反饋
三個階段缺一不可密似。而輸出和反饋，都需要學習者具備溝通表達能力葫盼。如果你不能條理清楚残腌、有理有據的表達【你想表達的意思】，你就無法高效率高質量的完成學習贫导。即便你有耐心抛猫，不斷請教別人問題，但精力有限的人是不太愿意和一些溝通能力低的人討論問題的孩灯。所以提高表達能力闺金，不光是提升自己的效率，也是節(jié)約別人的時間和精力峰档。
在工作上败匹，溝通表達能力對工作的順利開展也極為重要〖パ玻客戶和工程師之間的溝通掀亩，因為行業(yè)背景差別很大，也因為溝通能力的欠缺欢顷，我經巢酃鳎看到二者之間錯誤理解對方的意思。而設計師作為需要溝通多個環(huán)節(jié)的角色吱涉，溝通能力就顯得尤其重要刹泄。
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溝通能力是兩方面的能力，傾聽和表達怎爵。如果你還不知道如何開始訓練和提升這兩方面的能力特石，我建議你不妨試試做這些事情：
A 聽一個人描述他的問題和困擾，用自己的語言復述一遍給他聽鳖链。
B 回答別人提出的復雜問題姆蘸，力求做到言簡意賅，有理有據芙委。
C 分析一下最近學習和工作上遇到的某個問題逞敷，找到更好的解決方法，寫成文章發(fā)給別人閱讀灌侣。
D 找一個同學或者同事推捐，對一個深刻的問題聊20分鐘，最后總結一下對話的核心內容侧啼。
經過這些具體的實踐牛柒，你可能會發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的不足堪簿，然后再針對性的去找相關書籍來學習。
什么叫做會學習：
A 能找到一種方法讓自己發(fā)現(xiàn)自身的問題
B 能找到一種方式訓練和提升自己的能力
C 能舉一反三的把這個過程運用在其他領域
有個很大的問題就是皮壁，很多人在網上喜歡問椭更，我學XXX應該用什么方法最好？包括知乎里面蛾魄，這類問題非常多虑瀑。這說明了一個事實，很多人以為學習的方法有【好】和【最好】之分滴须，一旦找到最好的方法舌狗，就可以學的最快。
然而描馅，你必須承受的事實是
學習方法有【好】與【不好】之分
對個人而言是沒有【最好】這個標準
對個人而言只有【最適合】這個標準
每個人有不同的【最適合】學習方法
只有自己才能找到自己最適合的學習方法把夸，需要自己不斷嘗試各種方式才能發(fā)現(xiàn)，而且這個方法會是一個組合铭污，是多種形式的結合物恋日，你嘗試過的方式越多，越容易找到這個結合的比例嘹狞。
但是我如果告訴一個提問的人岂膳，你要自己去嘗試，自己去摸索最適合的方法磅网，他很可能覺得我是在敷衍他谈截。因為他從小就被灌輸了，我們的問題總是有【標準答案】的涧偷。這個思維定勢可能導致他認為所有的事情都可以找到標準答案簸喂，比如作品集模版，比如職業(yè)的選擇燎潮，比如成長的路徑喻鳄。
這種思維是很可怕的，因為意識不到确封，所以也很難去改變除呵。
不要試圖把自我成長的問題丟給其他人去發(fā)現(xiàn)和解決，沒有人比你自己更了解自己爪喘，也沒有人比你更懂如何改善自身颜曾。你要做的就是去發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷從實踐中學習秉剑，把本文閱讀10遍泛豪，也不及你去實踐1遍。把你實踐以后的感受和遇到的問題告訴大家，你會得到更多的反饋候址，幫助你成長吕粹。千萬別把IDC設計研習社的會議室當成一個閑聊天的場所，一旦你將它做為練習提升能力的工具岗仑，用的越多你就會越來越熟練。
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所有引用的文字聚请，都來自一些不錯的文章荠雕，大家可以點擊鏈接閱讀原文。最后驶赏，希望大家可以更多的表達自己的觀點炸卑，不再沉默是金。
