文/夜行十七
《少有人走的路》中趣斤，主要是講推遲滿足感俩块、適當(dāng)放手的愛(ài)，以及如何處理沖突這三件事。
先吃難啃的骨頭 ?推遲滿足感
“很多人一上來(lái)就先把較為輕松的事情做完了玉凯，然后遲遲不想去碰對(duì)自己而言相對(duì)復(fù)雜的任務(wù)”势腮。
我完全中槍，總以為工作開(kāi)始列個(gè)表漫仆，把瑣碎簡(jiǎn)單的事先做完捎拯，才有時(shí)間專心攻克那些復(fù)雜重要的的難題，其實(shí)列出的清單內(nèi)盲厌，重要的事排在最后署照，往往不是趕著完成，就是遺留在明天吗浩。
看著那長(zhǎng)長(zhǎng)的刪除線清單有著詭異的滿足感建芙，覺(jué)得自己真棒，完成那么多工作（瑣碎的小事）懂扼，現(xiàn)在想想也許應(yīng)該倒過(guò)來(lái)禁荸，先完成重要難啃的骨頭先，而不是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)阀湿。
放手的愛(ài)才是愛(ài)
想起了之前中日夏令營(yíng)的較量赶熟，孩子們遇到同樣的問(wèn)題，但兩國(guó)的父母做法卻是截然不同：
中國(guó)孩子病了回大本營(yíng)睡大覺(jué),日本孩子病了硬挺著走到底炕倘。日本家長(zhǎng)乘車走了,只把鼓勵(lì)留給發(fā)高燒的孫子钧大，中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)了,在艱難路段把兒子拉上車.....
短短的一次夏令營(yíng),暴露出中國(guó)孩子的許多弱點(diǎn),這不得不令人反思各自父母的培養(yǎng)方式問(wèn)題。
日本父母不愛(ài)自己的孩子嗎罩旋？他們也愛(ài)，但相對(duì)于愛(ài)眶诈，更愿意”狠心“放手涨醋，讓他們自己早日學(xué)會(huì)生存意識(shí)，在享受權(quán)利時(shí)也承擔(dān)作為國(guó)民本身應(yīng)有的義務(wù)逝撬。在中日兩群孩子身后,站著的是不止是他們的家長(zhǎng)浴骂，而是不同父母的培養(yǎng)方式問(wèn)題。
養(yǎng)兒一百歲 長(zhǎng)憂九十九宪潮，這個(gè)估計(jì)為人父母比較深刻溯警，總怕孩子冷了熱了，怕他摔跤怕他受到欺負(fù)狡相，恨不得他擁有金剛不壞之軀來(lái)抵抗外界所有惡意與傷害梯轻，但有時(shí)放手未必不是讓孩子更好地成長(zhǎng)，不要為了感動(dòng)自己尽棕，而做到有求必應(yīng)喳挑，真正的愛(ài)不是單純的給予，也包括適當(dāng)?shù)木芙^。
職場(chǎng)上也一樣伊诵，A領(lǐng)導(dǎo)是一把好手单绑，有難啃的項(xiàng)目，覺(jué)得下屬?zèng)]能力負(fù)責(zé)或惹亂子曹宴，什么難事都自己親事親為搂橙，漸漸他自己忙死，下屬無(wú)所事事笛坦，越發(fā)不長(zhǎng)進(jìn)份氧；B領(lǐng)導(dǎo)自己業(yè)績(jī)平平，但舍得放權(quán)弯屈，有項(xiàng)目讓下屬參與大膽去干蜗帜，獎(jiǎng)賞分明，看到進(jìn)展有偏離就充當(dāng)扶正角色资厉，結(jié)果在他手下干的員工厅缺，個(gè)個(gè)走路帶風(fēng)，成為骨干精英宴偿。
真正的愛(ài)不是彼此依賴湘捎，而是互相滋養(yǎng)、共同成長(zhǎng)窄刘。
如何處理沖突
站在雙方的角度看問(wèn)題窥妇，可能沒(méi)有你想象中那么難，不妨用“空椅子技術(shù)”來(lái)試試：
當(dāng)內(nèi)心或處理問(wèn)題上有很大的沖突娩践，又不知道如何解決時(shí)活翩，有時(shí)間的話，不妨放兩張空椅子在自己面前翻伺，坐在一張椅子上材泄，就扮演自己的某一部分，坐在另外一張椅子上吨岭，就扮演自己的另一部分拉宗，依次進(jìn)行對(duì)話，從而達(dá)到內(nèi)心的整合辣辫。
如果沒(méi)時(shí)間旦事，就自己腦中模擬一下，把自己代入自己和對(duì)方角色進(jìn)行對(duì)話澄清雙方的價(jià)值觀急灭，分析各種選擇的利弊姐浮，找到解決問(wèn)題的途徑。
保持一顆寬容的心化戳，在指出問(wèn)題前反省自己单料，避免自己有雙標(biāo)心態(tài)埋凯，要知道人無(wú)完人，用彼此都能接受的方式去溝通扫尖，比指責(zé)和視而不見(jiàn)的逃避來(lái)得有用得多白对。
