(一)
教室墻報(bào)的理想樹(shù)上貼滿(mǎn)了各色便箋紙，上面寫(xiě)著學(xué)生們的高考目標(biāo)和心靈寄語(yǔ)稿存。署名的匿名的笨篷，中文版的英文式的甚至還有火星文的，但不管是哪一種瓣履，核心目標(biāo)都是名牌大學(xué)率翅，心靈寄語(yǔ)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的自我鼓勵(lì)和激勵(lì)。
看著這些筆跡各異的文字 袖迎，我忍不住滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)與羨慕冕臭。胸懷大志的他們渾身都是"舍我其誰(shuí)"的霸氣腺晾，滿(mǎn)眼都是對(duì)未來(lái)的美好展望。正是因?yàn)閷?duì)自己有了期許辜贵，他們才會(huì)奮力喊出"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)"的豪言;才會(huì)在書(shū)山題海里艱苦跋涉而不知倦;才會(huì)在一次又一次受挫時(shí)依舊相信"失敗是成功的媽媽"悯蝉。
也許早已被生活磨去棱角的我們看到那些稚嫩的文字會(huì)認(rèn)為他們不知天高地厚;也許多年后自信滿(mǎn)滿(mǎn)的他們并未實(shí)現(xiàn)自己的宏大目標(biāo)，但這又有什么關(guān)系呢托慨？畢竟青春是個(gè)做夢(mèng)的年紀(jì)鼻由，美夢(mèng)能不能成真都是后話，重要的是他們敢于做夢(mèng)厚棵，夢(mèng)得美麗嗡靡，夢(mèng)得精彩，美麗精彩得讓被青春拋棄的人兒忍不住艷羨地感嘆：年輕窟感，真好讨彼！
(二)
講完?老人與海?這篇文章，讓學(xué)生就文本的象征義寫(xiě)寫(xiě)自己的感想柿祈。有個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：“大馬林魚(yú)是我的理想與目標(biāo)哈误，老人就是那個(gè)想要實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的我躏嚎，鯊魚(yú)就是那個(gè)懶惰的我蜜自。我靜靜地躺在大馬林魚(yú)旁邊，貪婪地啃噬著卢佣。我希望鯊魚(yú)能夠吃掉更多的大馬林魚(yú)肉重荠，這樣我的生命之船就可以行進(jìn)得更輕快，我就可以早點(diǎn)回家啦虚茶。至于回家以后我的大馬林魚(yú)還剩下多少戈鲁，我不愿去想，也不敢去想……”
讀著這些文字嘹叫，我滿(mǎn)滿(mǎn)的都是欣喜婆殿，為他對(duì)彷徨的智慧闡述。彷徨常有罩扇，而智慧不常有婆芦。當(dāng)許多人將客觀困難比作鯊魚(yú)時(shí)，這位閱歷尚淺的學(xué)生卻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)的惰性才是理想最大的敵人喂饥。多么準(zhǔn)確而深刻的認(rèn)識(shí)消约，多么生動(dòng)而形象的比喻。青春有據(jù)點(diǎn)员帮，想象無(wú)極限或粮，他的奇思妙想怎能令人驚嘆：年輕，真好集侯！
(三)
三月的最后一天被啼，是大一中綜藝匯演的日子帜消。晚上帶著孩子隨著人群擠進(jìn)人山人海的一中體育館時(shí)，兩對(duì)穿著得體浓体、長(zhǎng)相俊美的學(xué)生主持人正在臺(tái)上報(bào)幕泡挺。他們舉止大方得體，聲調(diào)頓挫抑揚(yáng)命浴，節(jié)奏舒緩有致娄猫，主持有模有樣。若不是聽(tīng)那稚嫩的聲音生闲，我還以為是從哪個(gè)電視臺(tái)請(qǐng)來(lái)的專(zhuān)業(yè)主持呢媳溺！
接下來(lái)的節(jié)目形式多樣 ，精彩紛呈碍讯。合唱整齊宏亮悬蔽，獨(dú)唱優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，舞蹈動(dòng)感十足捉兴，相聲幽默有品蝎困，才藝表演真功十足……因而，整個(gè)表演過(guò)程中掌聲不斷倍啥，喝彩聲連連禾乘。
看著學(xué)生們自編自導(dǎo)的節(jié)目，我不禁熱淚盈眶虽缕。一個(gè)多月的時(shí)間里始藕，白天照常上課 ，課余時(shí)間排練氮趋，結(jié)果激情滿(mǎn)懷的他們依然為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)文化的盛宴伍派。在時(shí)間的夾縫里演繹歲月的精彩，這是大多的能耐啊凭峡。年輕拙已，真好！
敢想摧冀，是夢(mèng)想的啟航；會(huì)想系宫，是青春的風(fēng)帆索昂；能做，是生命的主場(chǎng)扩借。瞧椒惨，學(xué)生們正揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，在自己的主場(chǎng)上綻放生命的花香：年輕潮罪，真好康谆！
