上午第四節(jié)是三班的課初肉，讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文后指名讀課后字詞析校，結(jié)果這名學(xué)生一下子讀錯好幾個讀音皿哨，這下可好映琳，平時大多數(shù)情況下萬馬齊喑只有偶爾幾個學(xué)生主動發(fā)言的課堂齊刷刷舉起了好多手机隙，我笑嘻嘻地說道：“你很厲害啊蜘拉，一下子把大家都激活了！”在活躍的課堂氣氛中有鹿，同學(xué)們學(xué)習(xí)都特別帶勁兒旭旭。
下午是四班的課，預(yù)習(xí)過后葱跋，照樣是找人讀字詞持寄，沒想到這名學(xué)生接連把三個詞語都讀錯了，我笑呵呵地評價道：“你非常完美地把三個易錯詞一個不落地都讀錯了娱俺！讓我們關(guān)注一下這三個詞际看！”同學(xué)們都笑了，有同學(xué)還重復(fù)我的話道：“嘿嘿矢否，非常完美！”幾個同學(xué)糾正后脑溢，有一個同學(xué)對課下注釋提出疑問：“老師僵朗，首腦是什么意思？”只聽有一個成績平平的同學(xué)小聲地說：“核心人物屑彻！”驚異于他的反應(yīng)和智慧验庙，我給予肯定后補充道：“大家想想，當(dāng)我們遭遇撞擊時最本能先保護的是哪里社牲？”“頭部粪薛！”“對！頭部有我們最核心最重要的大腦搏恤！因為我們的一切活動都要靠大腦中樞神經(jīng)來控制……”講完之后违寿，讓剛才那位同學(xué)把自己讀錯的再讀一遍，結(jié)果他又把聲調(diào)讀錯兩個熟空，我指著自己的頭部開玩笑說：“這里受傷了嗎藤巢？”他不好意思地笑了，大家也露出善意的微笑息罗，紛紛給他糾錯掂咒，活躍地氣氛中，他很快都讀對了迈喉。
