過年回老家，結識一名遠房親戚颈嚼，初中畢業(yè)便輟學在家，隨父親賣水果添履，水果攤變成水果小店驻谆，小店變成大店，越賣越好奈嘿，憑著不錯的口碑貌虾，年收入已達到50萬，作為一名年僅21歲的小伙子裙犹，雖然收入比大部分同齡人多尽狠，卻受到家里人的一致譴責，認為小伙父親當年不應該不讓孩子讀高中叶圃，念大學袄膏，這到底對不對呢？

1.上大學有用嗎掺冠？

喬治·梅森大學經(jīng)濟學教授布萊恩·卡普蘭（Bryan Caplan）最近出了本新書沉馆，叫《對教育的指控》（The Case Against Education）。

卡普蘭列舉了幾個關鍵事實德崭，有些你知道斥黑，有些你可能不知道。

第一眉厨，大學其實并不能讓人學會很多東西锌奴。你是上了很多門課程，但是如果畢業(yè)以后不直接使用那些知識缺猛，你很快就會把它們?nèi)簟?/p>

那你可能說缨叫，不對啊，具體的知識并不重要荔燎，大學真正教給我們的就是忘掉了具體知識之后剩下的東西耻姥！比如說科學的思維方式。但你這可能是一廂情愿有咨。

卡普蘭教經(jīng)濟學琐簇，他測試了40個經(jīng)濟系大學生，結果是四年下來，真正掌握了經(jīng)濟學思維方法的婉商，只有4個似忧。

有人測試了大四學生的基本邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)和大一新生水平一樣丈秩。

這些結果讓人非常無語盯捌，等于說大學四年白上了。那為啥還要上大學呢蘑秽？這是因為 ——

第二饺著，大學真的很有用。大學的用處并不體現(xiàn)在知識上肠牲，而是體現(xiàn)在工資上幼衰。大學畢業(yè)生的入行平均工資，比高中畢業(yè)生高73%缀雳，而且這個差距還在不斷增大渡嚣。

比如說，有人統(tǒng)計了美國的500個工作崗位肥印，從1970年代到1990年代這20年間识椰，這些工作崗位的入行平均受教育程度提高了1.2年，可是這些崗位的工作內(nèi)容基本沒變竖独。同樣的工作裤唠，過去高中生都能干挤牛，為啥現(xiàn)在非得用大學生莹痢？

在經(jīng)濟學家看來，上大學的真正目的墓赴，是發(fā)出一個信號竞膳。

2.信號系統(tǒng)

“信號”，是個很重要的經(jīng)濟學思想诫硕。信號解決了信息不對稱的問題坦辟。

《不充分均衡》這本書中有個比方。比如現(xiàn)在有人建了一個魔法塔章办。進入這個魔法塔對你沒有什么直接的好處锉走，而且一旦進去，你必須待滿四年才能出來藕届。但是這個魔法塔真有魔法：它會識別人 —— 只有智商超過100挪蹭、而且擁有一定意志品質的人才能進去。

那你愿意進去消耗四年時間嗎休偶？先別著急決定梁厉。先想想這個問題：如果你是個雇主，你會怎么看待魔法塔踏兜。

雇主會優(yōu)先雇傭從魔法塔里出來的人词顾。因為這些人證明了自己的智商和意志品質八秃。那些沒進入過魔法塔的人也許也有高智商和意志品質，但是他們無法向雇主證明這一點肉盹。

進入魔法塔昔驱，你就發(fā)出了一個明確的高智商和優(yōu)良意志品質的信號。有這個信號的人越多上忍，沒有這個信號的人就越不利舍悯。

這個魔法塔就是一個兩因素系統(tǒng)：雇員需要發(fā)出信號，雇主需要接收信號睡雇。這個系統(tǒng)會非常穩(wěn)定萌衬，以至于哪怕有人在魔法塔門口收錢，還是會有人搶著要進它抱。隨著想進入魔法塔的人越來越多秕豫，魔法塔還會提高準入要求，比如智商要超過120观蓄、還得有一項文體特長才行混移。

這個魔法塔，當然就是大學系統(tǒng)侮穿。大學系統(tǒng)一旦建立了聲望歌径，你說我再搞個別的系統(tǒng)與之競爭，那都是幾乎不可能的 —— 因為最先去新系統(tǒng)的肯定是那些智商不到120的人亲茅，結果就是不進大學就等于承認自己的智商不到120回铛。

這就是信號的作用。哪怕上大學什么都學不到克锣、哪怕上大學又花錢又花時間茵肃，只要大學能提供這個明確信號，人們就必須得想方設法上大學袭祟。如果別人都上大學了验残，你就更得上大學，這也是為什么各種工作的學歷要求水漲船高巾乳。

寧可做一些對自己不利的事兒您没，也要發(fā)出信號，這個現(xiàn)象在自然界普遍存在胆绊。有些雄性鳥類有非常漂亮的尾巴氨鹏，其實這個尾巴太大了已經(jīng)影響到了它們的靈活性和生存，那為什么還要這個尾巴呢辑舷？因為尾巴是一個信號喻犁，能夠向雌鳥宣告自己的身體強壯，能負擔得起這個累贅。為什么有人喝酒要喝到自殘的水平肢础？這也是證明身體好的信號还栓。穿戴奢侈品，更是發(fā)信號传轰。

“對自己不利”恰恰是高水平信號的特征剩盒。發(fā)信號的代價越大，這個信號才越可信慨蛙。

3.無須證明的人

大學系統(tǒng)最重要的作用機制都是發(fā)信號辽聊。發(fā)信號的代價越高，信號就越強期贫。而發(fā)信號的目的跟匆，都是為了證明自己 —— 或者是證明自己的能力，或者是證明自己的忠誠通砍。

那如果有人無須證明這些玛臂，他應該怎么做呢？

比如說封孙，如果你根本就不想給別人打工迹冤，你想要自己創(chuàng)業(yè)，或者你家就有個企業(yè)等著你去虎忌，或者有公司已經(jīng)看中了你的才能泡徙，那你還應該上大學嗎？如果你不了解大學這個魔法塔的真實情況膜蠢，你看到聰明人都去上大學堪藐，就以為大學必定是個極好的東西，自己無論如何都要去上大學狡蝶，你就是被系統(tǒng)給忽悠了庶橱。

比爾·蓋茨和扎克伯格都是從哈佛大學退學的贮勃。喬布斯從一開始就質疑上大學的意義贪惹，他跑去旁聽了幾門課，而對文憑不屑一顧寂嘉。他們有比上大學更重要的事要做奏瞬，他們認為自己無須證明。

當同學都去上大學泉孩，如果你無須證明硼端，你就沒有必要隨波逐流，你就戰(zhàn)勝了那個系統(tǒng)寓搬。

回到賣水果的少年珍昨，7年賣水果的時光教會他如何經(jīng)營水果攤，如何營銷自己，如何擴大自己的消費群體镣典，如何維系新老客戶的關系兔毙，這些都是經(jīng)營水果生意必須學習的基本功，而這些日復一日辛苦的工作也讓他學會了艱苦奮斗的意志品質兄春。下一步澎剥，這個年輕的21歲少年應該做的可以是通過進一步的學習，探索是否能夠利用互聯(lián)網(wǎng)赶舆，拓展水果市場哑姚，經(jīng)營自己獨特的品牌，讓水果生意越來越大芜茵，甚至做連鎖叙量，我相信，一個有著7年水果店老板經(jīng)驗的小伙子一旦帶著問題和發(fā)展疑問去學習九串，一定比大部分人的學習動力和決心更強宛乃，相信他會走的更遠更好！

參考文獻：

萬維鋼《不充分均衡》大學教育和吹捧文化的共同原理