? ? ? 孩子跟著繪分享平臺(tái)進(jìn)行英語啟蒙西乖，phonics目前進(jìn)行到第四階段惧辈，sight words也即將開始level4的學(xué)習(xí)抖拴，這兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)痪寻，基本遵循了老師前面課程講解的教學(xué)原則凑懂，通過選取貼近孩子生活內(nèi)容的主題煤痕，游戲化教學(xué)，結(jié)合短句或短文等練習(xí)方式，孩子掌握得整體還不錯(cuò)摆碉，這期間除了平時(shí)繪分享配套課程的學(xué)習(xí)外塘匣，也有意識(shí)地選擇了一些有聲繪本或分級(jí)繪本給孩子閱讀。
? ? ? 接下來巷帝，即將進(jìn)入音組發(fā)音的學(xué)習(xí)以及更抽象意義高頻詞的學(xué)習(xí)忌卤，進(jìn)行更頻繁，更大量的閱讀是很有必要的楞泼。
? ? ? 現(xiàn)在我手頭的閱讀資源其實(shí)也不少驰徊，單繪分享平臺(tái)就囤了不少相關(guān)內(nèi)容，如Love story puzzles,Compass reader,Love readers,A picture Reader等都是很不錯(cuò)的閱讀素材堕阔，之前也有讓孩子挑戰(zhàn)過21閱讀打卡活動(dòng)棍厂，采用的是海尼曼的分級(jí)繪本。一個(gè)個(gè)短小的有聲繪本超陆，難度階梯式增加牺弹，孩子有成功有喜悅，也有挑戰(zhàn)时呀，勇敢地堅(jiān)持下來了张漂，想必對(duì)她也是一個(gè)很好的經(jīng)歷。
? ? ? 紙質(zhì)的繪本有一套劍橋少兒英語分級(jí)繪本第一級(jí)的谨娜，打算配合隨后的高頻詞和自然拼讀一起閱讀航攒，也是對(duì)之前學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。
? ? 另外瞧预，本次啟蒙規(guī)劃師課程中被老師種草了幾個(gè)系列的繪本屎债，比如pete the cat.Big green monster. The Monkey and Me. 還有Dr.seuss系列的，老師舉例的幾本真的都有戳到我的小心臟呢垢油，而且那個(gè)pete the cat我家孩子跟著聽了一遍，竟然隔天跟我說圆丹，I like my white shoes,I like my red shoes.看的出她也被有趣的畫風(fēng)和幽默的語言給吸引到呢滩愁！打算搜索一下，擴(kuò)充一些實(shí)物繪本資源辫封，希望老師多多推薦優(yōu)惠購(gòu)書鏈接～
第二題
? ? ? ? 在本次老師講解的閱讀教學(xué)策略中硝枉，我個(gè)人最喜歡的還是互動(dòng)式閱讀，其次還有童謠繪本閱讀倦微。
? ? ? 首先妻味，互動(dòng)式閱讀，我覺得通過角色代入欣福，情景模擬责球，讓大人和孩子共同參與到繪本故事表演中，共同享受繪本內(nèi)容帶來的快樂體驗(yàn)。這種閱讀方式雏逾，可以很好的體現(xiàn)親子共讀嘉裤，親子陪伴，同時(shí)也是增進(jìn)親子感情的很好的途徑栖博。孩子通過互動(dòng)式的復(fù)述故事屑宠，會(huì)很牢固地掌握其中的詞匯，甚至是句型仇让。而且典奉，能夠深刻理解繪本內(nèi)容，無需家長(zhǎng)再單獨(dú)解釋丧叽，這對(duì)孩子建立良好的語感也有很大幫助卫玖。
? ? ? ? 另外，我也比較喜歡童謠繪本閱讀方式蠢正，因?yàn)橥{本身的特點(diǎn)就很容易吸引孩子响蕴，比如節(jié)奏感強(qiáng)弛姜，律動(dòng)性好，畫面豐富，內(nèi)容結(jié)構(gòu)工整音诈，重復(fù)句型多，瑯瑯上口著恩，孩子超級(jí)愛模仿煌贴。通過唱童謠，孩子不但可以掌握童謠內(nèi)容说榆，理解童謠背后的英文故事虚吟，還可以鍛煉觀察力，發(fā)現(xiàn)畫面中的小細(xì)節(jié)签财，建立英文自然語感串慰。后續(xù)文字繪本跟童謠繪本的對(duì)照，孩子會(huì)不自覺用童謠韻文和畫面對(duì)照唱蒸，很輕松就可以做到順暢閱讀邦鲫。
? ? ? ? 就互動(dòng)式閱讀，我一般會(huì)在進(jìn)行親子共讀時(shí)神汹，先進(jìn)行繪本的一般性領(lǐng)讀（being read to 指字跟讀）庆捺，讓孩子對(duì)繪本文字內(nèi)容結(jié)合畫面有個(gè)總體印象，然后帶領(lǐng)孩子進(jìn)行半自主閱讀（Guided reding）,在孩子進(jìn)一步熟悉繪本內(nèi)容后屁魏，嘗試邀請(qǐng)她和我一起來飾演繪本角色滔以，進(jìn)行繪本復(fù)述，這個(gè)過程會(huì)有反復(fù)氓拼，從開始磕磕絆絆你画、挫敗感強(qiáng)抵碟、不愿意嘗試，到鼓勵(lì)孩子撬即、引導(dǎo)孩子戰(zhàn)勝小挫折立磁，到后來的一路暢快地完成整個(gè)故事，不僅孩子在這個(gè)過程中建立了自信剥槐，收獲了從無所適從到輕松駕馭的喜悅與滿足感唱歧，大人也會(huì)覺得成就感滿滿，意猶未盡粒竖。
? ? ? ? 而在繪本飾演過程中颅崩，孩子已然對(duì)繪本有了完整、到位的理解蕊苗，重點(diǎn)句型的掌握沿后，重點(diǎn)單詞的認(rèn)讀，往往這幾個(gè)點(diǎn)都可以同時(shí)get到的朽砰。所以這種方法對(duì)于我來說尖滚，屢試不爽！
? ? ? ? 至于童謠繪本瞧柔，一般推薦有聲繪本漆弄，我期間試過基本童謠繪本，結(jié)果超乎想象造锅。因?yàn)楹惩伲⒆痈{的專注力和單獨(dú)看書閱讀的專注力根本不在一個(gè)Key上，童謠可以實(shí)現(xiàn)讓孩子全神貫注地跟從哥蔚，不自覺地律動(dòng)倒谷，哼唱，一旦孩子會(huì)哼唱童謠糙箍，那么再拿相應(yīng)的繪本給她看渤愁，完全不用擔(dān)心語感，語匯及句型的問題深夯，很自然的結(jié)合童謠畫面和內(nèi)容就會(huì)讀出來了猴伶。唯一的就是新單詞量的開發(fā)問題。我一般都不急于讓她看繪本塌西，就讓她聽、看筝尾、唱童謠捡需，有時(shí)會(huì)不經(jīng)意地在她面前哼唱其中的調(diào)調(diào)，她立刻就會(huì)釋放體內(nèi)的小野獸筹淫，完全占據(jù)主唱權(quán)～
? ? ? ? 這種教學(xué)方式站辉，很省力呢撞，省心，也能達(dá)到期望的效果饰剥。老師前面課程不是說不論那哪種啟蒙方式殊霞，首先是要孩子喜歡，孩子快樂汰蓉，只有這樣绷蹲，孩子才會(huì)專心投入，才能達(dá)到啟蒙的意義顾孽。我想最有效的閱讀方式啟蒙祝钢，也是得讓孩子在快樂中閱讀吧。
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