我是一個(gè)普通的幼兒教育工作者何什。多年的教育實(shí)踐告訴我，幼兒園組織教研活動(dòng)是常態(tài)等龙，組織幼兒集體活動(dòng)是一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一处渣。作為教師，觀察孩子蛛砰、理解孩子罐栈、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)是天職。在二十多年的教育工作實(shí)踐中泥畅，我養(yǎng)成了善于關(guān)注孩子的習(xí)慣荠诬，用各種方法記錄孩子的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，特別在參與教研活動(dòng)時(shí)，喜歡實(shí)時(shí)抓拍一些活動(dòng)精彩瞬間柑贞。
今天參加區(qū)里組織的骨干教師課堂教學(xué)聽(tīng)評(píng)活動(dòng)方椎，活動(dòng)中我依然習(xí)慣的拍了好多活動(dòng)照片，活動(dòng)結(jié)束后凌外，在整理照片時(shí)辩尊，無(wú)意間，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小女孩在集體活動(dòng)中的“神表情”康辑，順著照片里的畫(huà)面摄欲，我回憶起當(dāng)時(shí)課堂教學(xué)中的場(chǎng)景孩子們的表現(xiàn)。當(dāng)時(shí)是一個(gè)小組合作探究環(huán)節(jié)疮薇，老師要求四個(gè)孩子一組胸墙，利用提供的材料，探索發(fā)現(xiàn)種子藏在哪里按咒，再用調(diào)查表記錄下探索結(jié)果迟隅。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都應(yīng)該有自己的任務(wù)励七，有的剝花生智袭、有的切蓮藕、有的做記錄掠抬，而我鏡頭里的小女孩吼野，從前到后都是在一旁看著同伴們忙得不亦樂(lè)乎，她也會(huì)隨著同伴探究的節(jié)奏不時(shí)露出“神表情”两波。
看到這組照片瞳步，引起我的很多聯(lián)想，我想從幼兒園開(kāi)始腰奋，人的個(gè)性發(fā)展就存在著很大的差異单起，如果只是順其自然發(fā)展，忽視教育的作用劣坊，那么日后個(gè)體差異會(huì)越來(lái)越大嘀倒。就像照片里的小女孩，總是習(xí)慣在一旁觀望局冰，缺乏積極參與的熱情和動(dòng)手實(shí)踐的勇氣括儒，這樣的孩子，每個(gè)班級(jí)都有锐想，我曾經(jīng)帶班時(shí)也有，有時(shí)在我們眼里是司空見(jiàn)慣的乍狐，沒(méi)有什么好奇怪的赠摇。可是，今天我作為一個(gè)旁觀者的身份藕帜，看到這一現(xiàn)象時(shí)烫罩，突然發(fā)現(xiàn)作為老師，我們可以做得更好洽故，教師可以充分利用教育契機(jī)贝攒，發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分挖掘孩子的潛能时甚。
今天觀察到的這個(gè)小女孩現(xiàn)象隘弊，給我的啟示是：
一是：作為老師首先要理解孩子。了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)荒适、了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r等等梨熙。（今天因?yàn)榻璋嗌险n，所以老師不夠了解幼兒是可以理解的刀诬，但在日常教學(xué)中是不可忽視的）
二是：教師組織教育活動(dòng)時(shí)要關(guān)注全體咽扇，注重個(gè)別指導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)陕壹、享受活動(dòng)质欲、收獲成長(zhǎng)。
我認(rèn)為糠馆，如果當(dāng)我們遇到“神表情小女孩”現(xiàn)象嘶伟，老師要關(guān)注她的行為，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助榨惠，鼓勵(lì)她大膽參與實(shí)踐活動(dòng)奋早，培養(yǎng)孩子的積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及小組合作的團(tuán)隊(duì)精神赠橙，這些對(duì)孩子的一生的成長(zhǎng)都有好處耽装，這才是讓孩子終身受益的教育，才是我們教育人要追求的理想狀態(tài)期揪。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2016年10月21日
