這世界上所有的漂亮活兒坏晦，都是內(nèi)心沸騰的人干出來(lái)的
? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《剃頭大師》教學(xué)解讀
張麗鈞老師在一篇文章中寫(xiě)道萝玷，也許是職業(yè)習(xí)慣使然，見(jiàn)到孩子昆婿，忍不住在心里給他“扒堆兒”：第一類(lèi)球碉，讓人舒服的孩子。第二類(lèi)仓蛆，讓人不舒服的孩子睁冬。第三類(lèi)，打蔫兒的孩子看疙。諸君注意看豆拨，排在最后的是打蔫兒的孩子。張老師寫(xiě)道能庆，在我看來(lái)辽装，打蔫兒的孩子比頑皮的孩子更可怕！打蔫兒的孩子相味，心態(tài)消極拾积、意志消沉，任何事物都難喚起他的興趣丰涉。熱血沸騰拓巧、心馳神往、巔峰體驗(yàn)一死，這些詞肛度，都不是為他預(yù)備的。他幾乎不會(huì)亢奮投慈，不會(huì)歡呼承耿。這樣的孩子冠骄，缺的是活力和激情，其“昂揚(yáng)人生”的總閘門(mén)尚處于閉鎖狀態(tài)加袋。
無(wú)獨(dú)有偶凛辣，薛法根老師在一次講座中也談到，最怕學(xué)生在課堂上呈現(xiàn)令人恐怖的“一臉?biāo)老唷薄?/p>
不是心血來(lái)潮职烧。想到這個(gè)話題扁誓，由來(lái)已久。為什么我們一部分的孩子會(huì)少年老成蚀之，甚至暮氣沉沉蝗敢，成為張麗鈞老師眼中的打蔫兒的孩子，固然有社會(huì)的足删、家庭的諸多方面的原因寿谴，某種程度上，跟他們學(xué)的教材也有一定的關(guān)系失受∈们洌看看我們之前的小學(xué)語(yǔ)文教材，有多少內(nèi)容是站在兒童的立場(chǎng)贱纠，關(guān)照兒童的生活的峻厚？
統(tǒng)編教材不一樣。每一冊(cè)都有多篇文章特別貼近兒童的生活谆焊。隨統(tǒng)編教材一路走來(lái)惠桃，今年進(jìn)入第三個(gè)年頭，我們來(lái)看看孩子們對(duì)這些課文的喜歡程度就知道教材的受歡迎程度辖试。
今天我就以三年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文《剃頭大師》為例辜王，不揣淺陋，談?wù)剬?duì)這篇課文粗淺的認(rèn)識(shí)罐孝。
一呐馆、文本內(nèi)容
1.作品背景
《剃頭大師》選自秦文君老師的作品《調(diào)皮的日子》，說(shuō)的是朱多星和表弟小沙這兩個(gè)搗蛋鬼的故事莲兢。與通常的小搗蛋鬼的故事不同汹来，這些故事完全是站在搗蛋鬼的立場(chǎng)上來(lái)講的，你會(huì)讀到每一場(chǎng)搗蛋的理由所在改艇。據(jù)秦文君說(shuō)收班，這兩個(gè)小搗蛋鬼的故事不少是從她兩個(gè)弟弟兒時(shí)的作為中演化而來(lái)的。
2.文章概要
表弟小沙討厭剃頭谒兄，為了躲避剃頭師傅對(duì)自己的折磨摔桦，讓“我”給他剃頭，“我”自認(rèn)為有剃頭的天賦承疲，技術(shù)比老師傅還熟練邻耕，結(jié)果把小沙的頭剪壞了鸥咖，小沙只得再到理發(fā)店剃了一個(gè)光頭。幽默的語(yǔ)言講述了一個(gè)妙趣橫生的故事兄世，展現(xiàn)了那個(gè)年代的兒童生活：兒童的真實(shí)啼辣、質(zhì)樸、莽撞碘饼、自信、好奇悲伶、探索艾恼、創(chuàng)造與改變，大人的理解麸锉、忍耐钠绍、悅納與寬容。
3.角色掃描
“我”——“我”叫朱多星花沉，別名智多星柳爽。人小鬼大，迫切想要找到展示自己的舞臺(tái)碱屁。自信磷脯，莽撞，有朝氣娩脾，有創(chuàng)造力赵誓。雖然從來(lái)沒(méi)有干過(guò)剃頭這一行，卻覺(jué)得自己像個(gè)“剃頭大師”柿赊，隨便拿把剪刀就敢給表弟剃頭俩功，而且自我感覺(jué)良好∨錾“剪刀所到之處诡蜓，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練胰挑÷＃”
小沙——“我”的表弟，膽小瞻颂，怕剃頭脚粟，為逃避老剃頭師傅，“央求我替他剪頭發(fā)”蘸朋，又表現(xiàn)了他的堅(jiān)決果敢核无。看似矛盾的性情恰恰表現(xiàn)了他的率真童稚可愛(ài)藕坯。
姑父——不了解孩子团南，但善良噪沙、寬容。
剃頭師傅——嚴(yán)謹(jǐn)吐根、認(rèn)真的傳統(tǒng)手藝人正歼。
二、寫(xiě)作特色
1．多維塑造個(gè)性鮮明的兒童形象
（1）來(lái)源生活拷橘，角色真實(shí)
? ? 剃頭局义，每個(gè)孩子都不陌生，生活中和小沙一樣怕剃頭的孩子不乏其人冗疮，對(duì)文中描述的像“受刑”一樣的場(chǎng)景萄唇，個(gè)別孩子一定特別熟悉，甚至感同身受术幔。所以另萤，閱讀這種來(lái)源于生活的文章，很自然地诅挑，你會(huì)有一種代入感四敞。尤其是作者用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，更拉近了和讀者的距離拔妥。秦文君老師說(shuō)忿危，兒童文學(xué)要寫(xiě)出孩子能夠感受到但描繪不出的、成人了解但已經(jīng)遺忘的東西没龙。童書(shū)不能不顧兒童的感知能力癌蚁，也不能過(guò)度迎合孩子，否則就喪失了文學(xué)性兜畸。文學(xué)并非依靠一些皮毛的東西來(lái)吸引孩子努释。你需要生活場(chǎng)景，但歸根結(jié)底需要找到人類(lèi)共有的感情咬摇，這是文學(xué)的真正內(nèi)涵伐蒂。所以，初讀這篇文章肛鹏，首先喚起的是我小時(shí)候理發(fā)的經(jīng)歷逸邦，我們村西的鎮(zhèn)子上“剃頭老張”是當(dāng)時(shí)十里八鄉(xiāng)的大紅人，他們夫妻倆最先在鎮(zhèn)子里開(kāi)理發(fā)店在扰，當(dāng)年缕减，她也是用文中那把老掉牙的推剪給童年的我理發(fā)，我也曾不止一次被推子咬住一綹頭發(fā)芒珠，疼得齜牙咧嘴桥狡，在心里暗暗罵她“害人精”的。再讀，喚起的是帶我的孩子理發(fā)的經(jīng)歷裹芝，兒子膽小部逮，小時(shí)候和文中的小沙幾乎一樣，每次理發(fā)嫂易，都哭得嗷嗷叫兄朋，跟受刑一樣。他小時(shí)候最怕兩種人怜械，理發(fā)師和醫(yī)生颅和。小時(shí)候體質(zhì)差，時(shí)常生病缕允，每次到醫(yī)院抽血化驗(yàn)峡扩，都哭得聲嘶力竭，青筋暴起灼芭，抽完血有额，還憤憤不平：抽我的血般又，還要我的錢(qián)彼绷！和文中的小沙對(duì)每次剃完頭，姑父都要付雙倍的錢(qián)給“害人精”的耿耿于懷何其相似茴迁！好的作品寄悯，往往能喚起讀者的共鳴。
(2)語(yǔ)言風(fēng)趣堕义，凸顯個(gè)性
秦文君老師的兒童文學(xué)作品素以風(fēng)趣幽默猜旬、貼近兒童的心靈見(jiàn)長(zhǎng)。本文中可圈可點(diǎn)的語(yǔ)句比比皆是倦卖。
如文中的三處語(yǔ)言描寫(xiě)：
看我找出剪刀洒擦，（小沙）才有些慌，說(shuō)：“別剪破耳朵怕膛，你得發(fā)誓熟嫩！”讓人發(fā)誓，一個(gè)膽小褐捻、帶著十足孩子氣掸茅，有點(diǎn)幼稚的兒童形象立刻就凸顯了出來(lái)。
當(dāng)看到我把頭發(fā)剪下來(lái)了柠逞，小沙高興了：“嗬昧狮！你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”從決定讓“我”給他剪發(fā)板壮，以及剪發(fā)的過(guò)程中逗鸣，小沙都表現(xiàn)得極為鎮(zhèn)定。此時(shí)的小沙，又不膽小了慕购。
當(dāng)“我”剪壞了頭發(fā)時(shí)聊疲，我叫起來(lái)：“哎呀！壞了沪悲！”短短一句話获洲，一個(gè)自信莽撞，冒冒失失的人物凸顯了出來(lái)殿如。
如文中的兩處比喻：
這兒一剪刀贡珊，那兒一剪刀，不一會(huì)兒涉馁，姑父的睡衣就像一張熊皮门岔，上面落滿了黑頭發(fā)。
一眼望去烤送，整個(gè)頭上坑坑洼洼寒随，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田帮坚。
不要太形象妻往！
其實(shí)，假如你看了《調(diào)皮的日子》试和，就會(huì)發(fā)現(xiàn)讯泣，秦文君的比喻往往信手拈來(lái)，如她寫(xiě)好好姑媽?zhuān)肮脣尣荒苄Φ脑蚝芎?jiǎn)單阅悍，因?yàn)樗莻€(gè)超級(jí)胖子好渠，胖得簡(jiǎn)直就像是熊的親戚。如果她彎下腰抱住腿节视，那就成了一個(gè)地球儀拳锚。”他寫(xiě)樓底下那個(gè)裁縫寻行，“他背有些駝霍掺，脖子上掛一根長(zhǎng)長(zhǎng)的皮尺，有時(shí)他也來(lái)院子里鍛煉身體寡痰，可惜抗楔，動(dòng)作一點(diǎn)不美，出操拳法都是亂的拦坠，有一個(gè)甩手的動(dòng)作连躏，簡(jiǎn)直就像折斷翅膀的鳥(niǎo)在撲扇著”這樣的語(yǔ)言對(duì)孩子有著天然的吸引力，藉由這樣的句子贞滨，孩子們會(huì)展開(kāi)豐富的想象入热，如見(jiàn)其人拍棕，如聞其聲。
如文中的一處動(dòng)詞勺良。
小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的绰播。
著一“押”字而全境出。有形象尚困，有聲音蠢箩，有情感，一言以蔽之事甜，有畫(huà)面谬泌。
(3)敘事生動(dòng)，形象豐滿
《剃頭大師》塑造的這兩個(gè)角色逻谦，并不是傳統(tǒng)意義上的乖孩子掌实，但這兩個(gè)調(diào)皮孩子的調(diào)皮之舉，卻那么討人喜歡邦马。他們的真實(shí)贱鼻、鮮活、不做作滋将，他們的懵懂邻悬、迷糊、會(huì)犯錯(cuò)耕渴，都能給予大小讀者一定的生活經(jīng)驗(yàn)和情感上的呼應(yīng)拘悦，讓廣大讀者從中獲得養(yǎng)分齿兔，與他們一同成長(zhǎng)橱脸。
2、對(duì)比烘托引發(fā)讀者強(qiáng)烈的情感共鳴
（1）“我”與老師傅的對(duì)比
? 老師傅分苇，就是小沙嘴里的“害人精”添诉，他耳朵不好，眼神差了點(diǎn)兒医寿，聽(tīng)不清小沙的抗議栏赴，看不清掉進(jìn)小沙脖子里的碎發(fā)，但他兢兢業(yè)業(yè)靖秩，盡職盡責(zé)须眷，默默無(wú)聞，是老一輩剃頭藝人的代表沟突，想必手法兒極高花颗。“我”以前從來(lái)沒(méi)有干過(guò)這一行惠拭，卻自認(rèn)為“我好像有剃頭的天分”“覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師”扩劝，刀起發(fā)落，好不愜意！無(wú)論從專(zhuān)業(yè)角度棒呛，還是從工作態(tài)度聂示，我都不及老師傅，為何小沙會(huì)選擇“我”來(lái)給他剃頭簇秒，孩子的世界成人往往難以理解鱼喉。
(2)小沙的先后表現(xiàn)對(duì)比
被迫理發(fā)時(shí)，小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店里趋观，隨時(shí)準(zhǔn)備“奪門(mén)而逃”蒲凶，罵剃頭師傅 “害人精”。
央求我替他理發(fā)時(shí)拆内，看到“我”把頭發(fā)剪下來(lái)旋圆，他就“高興了”，“我”也認(rèn)為麸恍，“世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客”灵巧。
然而，當(dāng)“我”給他剃完頭后抹沪，他一照鏡子刻肄，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣融欧。
想來(lái)在那聲尖叫之后敏弃，他是再也不會(huì)讓“我”給他剃頭了，讀到這里噪馏，我們也會(huì)莞爾一笑麦到，不滿現(xiàn)實(shí)，力爭(zhēng)改變欠肾，稀里糊涂做出錯(cuò)誤的決定瓶颠，而后再為自己的魯莽行為買(mǎi)單，這應(yīng)該也是我們每個(gè)讀者“吃一塹刺桃，長(zhǎng)一智”的成長(zhǎng)心得吧粹淋。雖說(shuō)童年不同樣，但不同年齡的讀者仍能從經(jīng)典的作品中找到自己瑟慈。
(3)“我”給小沙剃頭前后的行為對(duì)比
“我”給小沙剃頭的這部分描寫(xiě)精彩極了桃移！我們來(lái)看看在剃頭過(guò)程中我的心情變化：接到任務(wù)的欣喜，“其實(shí)不給錢(qián)我也愿意葛碧，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人肯把頭交給我隨便處置借杰。”
剃頭前的自信吹埠，“雖然我以前沒(méi)有干過(guò)這一行第步，可我好像有剃頭的天分”疮装。
剃頭時(shí)更是架勢(shì)十足，刀起發(fā)落粘都，“真比那老剃頭師傅還熟練廓推。”好不瀟灑翩隧！
可很快樊展，“我”就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。開(kāi)始心虛堆生，開(kāi)始修補(bǔ)专缠。
心虛的我還想穩(wěn)住小沙，騙他這是最時(shí)髦的發(fā)式淑仆。最后呢涝婉？我沒(méi)有得到錢(qián)，而小沙父子更是倒霉蔗怠《胀洌“小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父每天夜里都要爬起來(lái)兩三次寞射，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)渔工。”這就是剃頭大師的杰作桥温，也是對(duì)課題的幽默回應(yīng)引矩。
從一開(kāi)始的自信滿滿，到后來(lái)的極力補(bǔ)救侵浸，“我”這位剃頭大師仿佛是從飄飄然的云端跌落到了地上旺韭，落差巨大。我”剃頭前和剃頭后的變化通惫，更是每個(gè)人成長(zhǎng)階段的必經(jīng)過(guò)程茂翔。經(jīng)歷挫折混蔼、失敗履腋、挑戰(zhàn)，才能更好地認(rèn)識(shí)自己惭嚣。相信每個(gè)讀者讀了故事后遵湖，尤其是大人們，能喚醒那顆早已沉睡的童心晚吞，對(duì)孩子們一些看似荒唐延旧、不切實(shí)際的行為加以理解、包容槽地。
《調(diào)皮的日子》出版于2008年迁沫，秦文君老師說(shuō)芦瘾，好的兒童文學(xué)要有趣味和神奇性，既給孩子快樂(lè)集畅，在快樂(lè)之余近弟，還能沉下來(lái)留下一點(diǎn)東西，撥動(dòng)他們的心靈挺智，僅僅好笑和幽默是不夠的祷愉，最后還是要有仁愛(ài)、有夢(mèng)想赦颇、勇敢二鳄、憐憫和感動(dòng)。
很多時(shí)候媒怯，我們會(huì)陷入教育的瓶頸订讼，多半是我們沒(méi)有走進(jìn)兒童的心靈，優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是走進(jìn)兒童心靈世界的一扇門(mén)扇苞。當(dāng)我還是孩子時(shí)躯嫉，我如饑似渴地讀《少年文藝》。成了大人杨拐，卻幾乎忘記了自己少年的模樣祈餐，說(shuō)實(shí)話，之前我真沒(méi)有讀過(guò)幾篇秦文君老師的作品哄陶，但是通過(guò)對(duì)《剃頭大師》的研讀帆阳，通過(guò)讀《調(diào)皮的日子》的閱讀，我漸漸愛(ài)上了這些作品屋吨，保有一顆童心蜒谤，留有一份激情，心靈才不會(huì)枯竭至扰。因?yàn)轺⒒眨@世界上所有的漂亮活兒，都是內(nèi)心沸騰的人干出來(lái)的敢课。
