? ? ? 前面兩篇推文《公民同招蛤售，誰(shuí)是贏家丁鹉？誰(shuí)是輸家？》和《公民同招悴能，幾家歡喜幾家愁揣钦！》反響不錯(cuò)，短時(shí)間內(nèi)閱讀量達(dá)到1000+漠酿。不過(guò)冯凹，兩篇推文都聚焦在學(xué)校的口碑上。究其實(shí)炒嘲，真正選擇起來(lái)宇姚，遠(yuǎn)比這復(fù)雜。所以夫凸，今天這篇推文讓我們平心靜氣聊選擇浑劳。
? ? ? 假定全市的學(xué)校任你選，估計(jì)家長(zhǎng)也得好好尋思一番寸痢。首先距離是你難以回避的考慮因子呀洲。如果學(xué)校離家的直線距離太遠(yuǎn)，每天跑不是很現(xiàn)實(shí)啼止，花在路上的時(shí)間太多道逗，父母和孩子都疲憊不堪。初中的學(xué)習(xí)壓力之大献烦，眾所周知滓窍，孩子本來(lái)睡眠就少，路上如果比別人多出一個(gè)小時(shí)巩那。孩子拿什么去和人PK吏夯？如果心疼孩子此蜈，也考慮到接送孩子的問(wèn)題，去租個(gè)房子噪生。租房的費(fèi)用不菲裆赵，仔細(xì)算來(lái)，有些家長(zhǎng)就有就近原則的考慮跺嗽。周邊有好公立學(xué)校最好战授，沒(méi)有的話，有不錯(cuò)的民辦學(xué)校也可以考慮桨嫁。也有佛系的家長(zhǎng)植兰，會(huì)將這放在首位考慮因素，就近就好璃吧，覺(jué)著自己小時(shí)候也這樣楣导，關(guān)鍵看孩子。
? ? ? 第二個(gè)考量的因子是家庭經(jīng)濟(jì)條件畜挨。都說(shuō)筒繁，有錢人都不玩國(guó)內(nèi)高考，早就設(shè)計(jì)好了出國(guó)之路朦促，所以他們的玩法一般家庭玩不起膝晾。今天咱不聊那些貴得嚇人的國(guó)際學(xué)校。就市內(nèi)三區(qū)的民辦學(xué)校來(lái)說(shuō)务冕，這兩年學(xué)費(fèi)都在四萬(wàn)上下血当，經(jīng)濟(jì)收入一般的家庭一般不敢選。所以說(shuō)禀忆，無(wú)論政策怎么去平衡臊旭，這個(gè)是難以平衡的。經(jīng)濟(jì)收入影響著家庭的選擇余地箩退。
? ? ? 第三需要考慮的是孩子的特點(diǎn)與學(xué)校文化氛圍的吻合度离熏。我是老師也從事心理工作，建議家長(zhǎng)做選擇時(shí)必須將這個(gè)因子考慮進(jìn)去戴涝。最直觀的一個(gè)考慮條件就是孩子和家庭承受壓力的能力滋戳。有些學(xué)校管理嚴(yán)格、壓力大啥刻，而另外有些學(xué)校相對(duì)沒(méi)有那么嚴(yán)格奸鸯、壓力小一點(diǎn)。學(xué)校業(yè)已形成的氛圍短時(shí)間內(nèi)不能改變可帽，做家長(zhǎng)的需要掂量的是我的家庭具備承載能力嗎娄涩？小升初是一個(gè)很敏感的階段，遠(yuǎn)比其他銜接階段彎度大映跟。主要原因就在于孩子處在向青春期過(guò)度的節(jié)點(diǎn)蓄拣。小學(xué)階段扬虚，孩子尚處在聽(tīng)話、好管教的階段球恤，一些家庭不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式被掩蓋了辜昵。而到了初中，如果學(xué)校壓力大碎捺，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式又不恰當(dāng)路鹰，當(dāng)青春期遇到高壓力，孩子極有可能在壓力之下引爆諸多問(wèn)題收厨。這些年看多了太多孩子壓力之下出現(xiàn)心理問(wèn)題。在我們心理師眼里优构，這遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)更重要诵叁。俗話說(shuō)，留得青山在钦椭，不怕沒(méi)柴燒拧额。如果孩子身心健康沒(méi)了，一切都?xì)w零彪腔。在這里并不是說(shuō)侥锦，不要給孩子壓力或者說(shuō)嚴(yán)格管理的學(xué)校就不好。孩子遲早會(huì)面對(duì)壓力德挣，更何況現(xiàn)在初中都有壓力恭垦，關(guān)鍵是家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備了沒(méi)有？孩子是否有足夠的抗壓能力格嗅？孰是孰非番挺、孰輕孰重，這個(gè)時(shí)候就得自己掂量了屯掖！
? ? ? 最后玄柏，如果能選一個(gè)好班主任那是最好不過(guò)了。甚至有觀點(diǎn)認(rèn)為：擇校不如擇班主任贴铜。我覺(jué)得前提應(yīng)該是兩所學(xué)校相差無(wú)幾粪摘。選擇班主任也是在擇校之后考慮的因子。從多年的咨詢經(jīng)驗(yàn)來(lái)看绍坝，原生家庭的關(guān)系模式是孩子其他人際關(guān)系的翻版徘意。你給孩子選擇班主任時(shí)，不妨先看看孩子在原生家庭中的關(guān)系模式陷嘴。如果孩子和父母某一方關(guān)系交惡映砖，那就要注意不要拷貝這種關(guān)系灾挨。比方說(shuō)邑退，父親對(duì)孩子簡(jiǎn)單粗暴竹宋，孩子和父親不對(duì)付。那就盡量規(guī)避一個(gè)同樣如此的男性班主任地技。這就像“一朝被蛇咬蜈七，十年怕井繩”，孩子和父親的關(guān)系容易泛化到班主任身上莫矗，一旦和班主任交惡飒硅，那你就做好當(dāng)一名救火隊(duì)員的準(zhǔn)備。同理作谚，如果孩子和父母某一方關(guān)系不錯(cuò)三娩，比方說(shuō)，孩子和媽媽關(guān)系很好妹懒，媽媽是一個(gè)溫柔知性的女性雀监，那就找一個(gè)這樣的班主任。如果你給孩子找了一個(gè)彪悍的班主任眨唬，甚至喜歡罵人的班主任会前，孩子適應(yīng)起來(lái)就有困難。古人云：親其師信其道匾竿。孩子喜歡尊敬某位老師瓦宜，老師可以不教而教。不過(guò)岭妖，這里常見(jiàn)的一個(gè)坑临庇，就是你托人找個(gè)好班主任，卻發(fā)現(xiàn)你和請(qǐng)托之人的標(biāo)準(zhǔn)不一区转。一般大眾理解一個(gè)好班主任就是能帶出好成績(jī)苔巨，可是有些班主任是靠高壓嚴(yán)管出成績(jī)，不見(jiàn)得適合你孩子废离。不過(guò)說(shuō)來(lái)說(shuō)去侄泽，哪有那么容易，一生當(dāng)中能遇到一些好老師是一種福份蜻韭。也要讓孩子學(xué)會(huì)與不同的老師相處悼尾，真要遇到了不對(duì)付的班主任或者任課教師，家長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)好孩子和老師的關(guān)系肖方。真見(jiàn)過(guò)闺魏，糟糕的一段師生關(guān)系毀了孩子一生的故事！
