哦，船長(zhǎng)华临，我的船長(zhǎng)芯杀。
你目光如炬，
穿透冰冷堅(jiān)硬的高墻雅潭。
像詩(shī)人一般憂郁揭厚，
像孩子一樣純真，
像魔術(shù)師一樣神秘扶供，
你是思想上的巨人筛圆。
因?yàn)橛心悖?/p>
哪怕前面布滿荊棘
我們知道，
自己的路在何方椿浓。
我們已不再是孩子太援，
偉岸的身軀，
理性的思考扳碍，
堅(jiān)定的信仰提岔，
沖破世俗的藩籬，
哪怕你離我們遠(yuǎn)去笋敞，
我們也絕不放棄碱蒙。
你有沒有遇到過這樣的老師，他從不照本宣科，他的教學(xué)是基于對(duì)學(xué)科的熱愛和真理的渴求赛惩。他從不以考試和作業(yè)來(lái)脅迫學(xué)生哀墓，而是尊重學(xué)生的意愿。他啟迪學(xué)生遵從自己的內(nèi)心喷兼，而不是隨波逐流篮绰，順從他人。他和學(xué)生打成一片褒搔，關(guān)愛學(xué)生心靈的成長(zhǎng)……
反正我沒有遇到過這樣的老師阶牍，而基丁就是這樣的人生導(dǎo)師。
他年少時(shí)成立過死亡詩(shī)人俱樂部星瘾，所以教學(xué)方法獨(dú)特且開放大膽走孽，他讓學(xué)生站在講臺(tái)上以不同的角度看世界。他鼓勵(lì)學(xué)生邁出符合自己個(gè)性的步伐琳状，無(wú)論是是愚蠢還是幼稚磕瓷。他的人格魅力很快俘虜了學(xué)生的心。所以安德森不再木訥懦弱念逞，尼爾發(fā)現(xiàn)自己對(duì)戲劇的狂熱困食，多爾頓寫匿名信要求學(xué)校招收女生，諾克斯追求已有男友的克麗絲……沒有基丁翎承，他們只會(huì)在聽課考試循規(guī)蹈矩中度過他們最絢爛的青春硕盹。
然而，這樣受歡迎的老師為什么會(huì)被學(xué)校辭退叨咖？
他的教學(xué)理念與這所學(xué)校的傳統(tǒng)背道而馳瘩例。電影的開場(chǎng)以一場(chǎng)宏大莊嚴(yán)的典禮向我們展示了這個(gè)學(xué)校光榮輝煌的歷史和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ｓ?xùn):
傳統(tǒng)、榮譽(yù)甸各、紀(jì)律垛贤、優(yōu)秀
告密者米克斯就是這種傳統(tǒng)的教育培育出的學(xué)生，他不明是非趣倾，頑固不化聘惦，可悲可嘆。
其他的學(xué)生在初次見到基丁感嘆他的特別時(shí)儒恋，他擔(dān)心的是:老師說的這些會(huì)考嗎善绎？
基丁讓學(xué)生把書本的相關(guān)內(nèi)容撕掉， 他阻止前面的同學(xué):“書本不能撕诫尽⊥垦”當(dāng)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持沒有結(jié)果時(shí)，他拿了一把尺子放在書本上箱锐，沿著尺子整整齊齊地撕掉那幾頁(yè)紙比勉。他第一個(gè)告發(fā)基丁，還大言不慚地說:你們救不了基丁，但救得了你自己浩聋！而電影最后观蜗，看到基丁回去取東西時(shí)，他既膽怯又冷漠的樣子真的很可笑衣洁。
可以肯定墓捻，他是一個(gè)虛偽的利己主義者，傳統(tǒng)的教育讓他在遭遇變化時(shí)因循守舊坊夫，頑固不化砖第。在遇到危險(xiǎn)時(shí)就見風(fēng)使舵，缺乏主見环凿。即使他在本片中是一個(gè)學(xué)霸梧兼，但這樣的學(xué)生畢業(yè)后會(huì)有自己獨(dú)立的意志嗎？會(huì)懂得感恩嗎智听？
基丁是浪漫反叛的羽杰，卻也是孤獨(dú)悲哀的。整個(gè)學(xué)校除了學(xué)生沒有一個(gè)支持者到推，這就導(dǎo)致了他離開的時(shí)候甚至得不到一絲挽留考赛。
電影里有兩個(gè)相似的鏡頭，分別是學(xué)校的管理層領(lǐng)導(dǎo)諾蘭和基丁站在窗子后面觀看學(xué)生上課的情形:
一個(gè)盛氣凌人莉测，居高臨下颜骤。
一個(gè)物是人非，依依不舍捣卤。
人與人之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是權(quán)力關(guān)系忍抽，缺乏話語(yǔ)權(quán)的學(xué)生無(wú)法給予他的教學(xué)有效的肯定和評(píng)價(jià)，這是他離開的關(guān)鍵腌零。
從發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái)說梯找，他是成功的唆阿，但由于他的詩(shī)人身份益涧，使他面對(duì)問題時(shí)過于理想化。
尼爾與父親之間的問題不僅僅是溝通的問題驯鳖，而是父子之間缺乏對(duì)對(duì)方人格基本的尊重闲询。
基丁強(qiáng)調(diào)讓尼爾向威權(quán)的父親說出真實(shí)的想法，實(shí)際上反而把尼爾推向了死亡的深淵浅辙。
尼爾覺醒了扭弧，發(fā)展自我個(gè)性和父輩的期望、控制欲之間的矛盾怎么調(diào)和记舆，這實(shí)際上是本片留給我們最大的問題鸽捻。
那么，什么是真正的教育呢？
毋庸置疑御蒲，青春是叛逆的衣赶，激情的，個(gè)性的厚满，即使在精英云集的威爾遜高中府瞄，學(xué)生仍然戲謔地反抗傳統(tǒng)，他們標(biāo)榜自己的四大支柱是:嘲弄碘箍，恐怖遵馆，頹廢，排泄丰榴。
諷刺的是货邓，作為全美最優(yōu)秀的預(yù)備高中，學(xué)校多艇，學(xué)校的負(fù)責(zé)人諾蘭博士在批評(píng)基丁獨(dú)特的教育方式的同時(shí)逻恐，再次申明:學(xué)校最重要的是傳統(tǒng)、紀(jì)律峻黍，送他們上大學(xué)复隆，就什么也不用管了。
傳統(tǒng)和紀(jì)律是教育的重要組成部分姆涩，卻不是教育的必需挽拂。這兩種理念是通過學(xué)校的教育潛移默化地影響學(xué)生，而不是通過鐵腕手段讓學(xué)生絕對(duì)地服從骨饿。教育的目的也不是簡(jiǎn)單粗暴地生產(chǎn)合格的畢業(yè)生亏栈，套用德國(guó)存在主義哲學(xué)家雅思貝爾斯的一句話:
“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云宏赘，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂绒北。”
我想察署，基丁是教育功利化中的一股清流闷游，值得所有教育者必須反思和學(xué)習(xí)。
