你了解自己的孩子嗎？

每個(gè)孩子性格不同真朗、家庭環(huán)境不同此疹、家長期望不同...孩子的表現(xiàn)更是千差萬別：有的孩子自己“要“讀書，有的孩子課堂上專注遮婶，有的孩子興趣廣泛蝗碎，有的孩子善于獨(dú)立處理問題...和孩子“打成一片“、“深陷其中”的家長要深入地了解孩子旗扑，還真不是一件簡單的事蹦骑！

然而，深入地了解孩子還是非常重要的臀防！家長只有把自己的孩子“看“清楚了眠菇，孩子的教育才可能不是盲目的边败，否則，花時(shí)間捎废、花金錢（包括業(yè)余時(shí)間課外的補(bǔ)課等）笑窜，結(jié)果往往事倍功半！

有心的家長登疗，通過每天的細(xì)心觀察排截，以及與孩子的交流，就能發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)谜叹。比如：每天問問孩子班級的情況匾寝，還可以說出班上幾位同學(xué)的名字，有沒有啥好消息荷腊？這類孩子熟悉的人物和話題艳悔，以激起孩子的回答興趣。這樣一方面訓(xùn)練孩子的總結(jié)和表達(dá)能力女仰，另一方面猜年，從他的語言里，就能看出課堂上是不是專心聽課疾忍。

孩子在學(xué)校的表現(xiàn)乔外，家長總覺得老師最清楚，可定期和老師溝通一罩，這確實(shí)沒錯(cuò)杨幼。但老師的角色是不同的，老師在學(xué)校教給學(xué)生的是知識(shí)聂渊，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為規(guī)范差购，但分析、引導(dǎo)汉嗽、激勵(lì)孩子欲逃，更多的是家長。記得當(dāng)年大女兒的初中班主任吳申剛老師饼暑，家長會(huì)特別強(qiáng)調(diào)：再負(fù)責(zé)任的老師稳析，面對班級40位同學(xué)，分?jǐn)偟矫總€(gè)人最多3%弓叛，而家長彰居，孩子就是全部，100%撰筷，所以家長的有效配合陈惰，作用是非常大的。

幼兒園乃至小學(xué)闭专，是觀察孩子的最佳時(shí)段奴潘，記得小女兒大班的傅老師說：大四班共七個(gè)小組，將來第三小組的小朋友學(xué)習(xí)應(yīng)該不會(huì)差影钉！為什么呢?因?yàn)槊看蝿?dòng)手做玩具画髓，各小組都是一哄而上，做了拆平委、拆了做奈虾，反復(fù)多次，只有第三小組廉赔，聽老師講完肉微，根據(jù)圖示，一遍做好蜡塌！這樣的孩子碉纳，不光能專注，而且還效率高馏艾±筒埽“

家長們往往都認(rèn)為自己對自己的孩子已經(jīng)很了解，其實(shí)琅摩，這種了解可能都是“表面了解”铁孵，甚至還不如孩子對家長的了解。記得小朋友在讀幼兒園時(shí)房资，我有一天下班回家蜕劝，看到她坐在自己房間的床上，生悶氣轰异，我問怎么回事岖沛？她氣呼呼地回答：“外婆不聽話！” ——她已經(jīng)完全熟悉外婆的套路溉浙，沒有達(dá)到她的預(yù)期烫止，要來“管理”外婆了！

深入觀察戳稽、了解和分析孩子馆蠕，其目標(biāo)是提供針對性的方法，這才是關(guān)鍵惊奇！看看《論語》記載的故事：

學(xué)生冉求問老師孔子說：“聞斯行諸互躬？”就是說我們聽到一個(gè)道理，就要馬上付諸行動(dòng)嗎颂郎？孔子說：對吼渡，你聽到一個(gè)道理就趕快去實(shí)踐，不要拖拖拉拉乓序。子路聽到老師對冉求這樣回答寺酪，也拿這句話去問孔子坎背，結(jié)果老師說：否也！要三思而后行寄雀。有人就有疑問：您老人家怎么對冉求說聞斯行之得滤，對子路說要三思而后行呢？

孔子說：冉求性格優(yōu)柔寡斷盒犹，決定做一件事情老是拖泥帶水懂更，所以要鼓勵(lì)他馬上行動(dòng)。子路好勇過人急膀，很沖動(dòng)沮协，讓他聞斯行之，說做就做卓嫂，那就糟糕了慷暂。

所以不同的性格特點(diǎn)，采用不同的教育方法晨雳，才能行之有效呜呐。其實(shí)，現(xiàn)在的孩子都是很聰明的悍募，他可能已經(jīng)天天在觀察蘑辑、了解家長了，要不坠宴，怎么有家長發(fā)現(xiàn)洋魂，自己的教導(dǎo)老是不起作用呢？——因?yàn)楹⒆右呀?jīng)把家長看“透“了喜鼓！