今天是品思視覺(jué)記錄學(xué)習(xí)歸來(lái)的第二天僧叉，從昨天到今天心里始終記得老師讓我們完成學(xué)習(xí)心得的要求毡们，感覺(jué)拖不下去了篙议，就盡所能地說(shuō)一說(shuō)吧蛙卤。ps：這是第一寫(xiě)這種類(lèi)型的文字贮尖，大家要耐心看完啊:）
1突然就參加了
這次視覺(jué)記錄課程早在3月份就看到報(bào)名信息了屿附，因?yàn)榧依镅b修事情多瓷炮，當(dāng)時(shí)就猶猶豫豫一下就沒(méi)有名額了泪漂，后面就各種后悔啊咧七，直到6月7日的下午衰齐，在品思MM的大群里看到居然又有空位了，就馬上向玉婷老師申請(qǐng)參加继阻，報(bào)名成功后心情真的有些激動(dòng)耻涛。激動(dòng)之余，想到關(guān)于視覺(jué)記錄真的沒(méi)有什么準(zhǔn)備啊瘟檩，就又在頭腦中想呀想抹缕。
2與想象大不同
之前關(guān)于視覺(jué)記錄的大部分理解就是在品思E2課程中聽(tīng)過(guò)David老師介紹MM配圖的一些技巧，另外就是在年初是買(mǎi)了David老師寫(xiě)的《心智圖法圖像創(chuàng)意書(shū)》墨辛，雖然認(rèn)真地看了一遍卓研，但總的來(lái)說(shuō)很多概念都是模糊的。
6月10日當(dāng)天課程的開(kāi)場(chǎng)睹簇，David老師讓我們自我介紹時(shí)回答三個(gè)問(wèn)題（1奏赘、你認(rèn)為視覺(jué)記錄是什么？2带膀、你為什么要來(lái)學(xué)志珍？3、希望學(xué)習(xí)后有什么改變垛叨？）就讓我有些懵了伦糯，因?yàn)槲业拇鸢甘牵?、視覺(jué)記錄就是思考力+表達(dá)力嗽元；2敛纲、我想更有創(chuàng)意；3剂癌、使我提高表達(dá)呈現(xiàn)效果淤翔。這個(gè)答案居然和原理參加品思E2時(shí)差不多！難道視覺(jué)記錄=思維導(dǎo)圖佩谷？
隨后David老師給視覺(jué)記錄下了定義：視覺(jué)記錄就是將想法視覺(jué)化的過(guò)程旁壮，一個(gè)從抽象到具象的過(guò)程监嗜。視覺(jué)記錄包含了3大能力：圖像力、邏輯力抡谐、架構(gòu)力裁奇。圖像力以6類(lèi)視覺(jué)元素組成：人物、流程麦撵、地點(diǎn)刽肠、物品、對(duì)話免胃、文字音五；邏輯力就是代表流程的時(shí)間邏輯、代表位置的空間邏輯羔沙、相互關(guān)系的因果邏輯躺涝；架構(gòu)力則是線形、環(huán)狀和放射狀的組合撬碟。
3被刺激了
在2天的學(xué)習(xí)過(guò)程中诞挨，我被深深的刺激了。因?yàn)槲铱吹搅颂嗔说拇碳の锬馗颍紫仁歉髀贰按笊瘛崩缭O(shè)計(jì)師出身的yoyo，自由職業(yè)者開(kāi)工作室的land棍郎，還有學(xué)姐童童都是在繪畫(huà)方面極具天賦其障，給我刺激最大的是我們組的“白小茉”同志，這個(gè)繪畫(huà)功底真是了不得啊涂佃，“只有想不到励翼，沒(méi)有畫(huà)不出”。當(dāng)然辜荠，David老師就不用說(shuō)了汽抚，老師的視覺(jué)記錄就是“賞心悅目，深具內(nèi)涵”啊伯病，這里發(fā)幾張大家的作品說(shuō)明一下吧造烁。
4先做好練習(xí)吧
2天的視覺(jué)記錄發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之旅結(jié)束了，感慨萬(wàn)分之余又有許多的“遠(yuǎn)大理想”午笛，比如要讓視覺(jué)記錄成為我的課程的一部分啊惭蟋，能在以后和孩子玩耍學(xué)習(xí)的時(shí)候使用視覺(jué)記錄啊等等。這些“遠(yuǎn)大理想”會(huì)不會(huì)像以前參加學(xué)習(xí)之后半途而廢呢药磺？我想告组，這次一定不會(huì):)
在課程的結(jié)束前，David老師帶領(lǐng)我們就定下了90天的學(xué)習(xí)計(jì)劃癌佩，分三個(gè)階段：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)木缝、中間鞏固便锨，高級(jí)應(yīng)用，不僅要我們自己不斷地練習(xí)我碟，而且要讓我們把每天的作品拿到品思視覺(jué)記錄大群去發(fā)表放案，這不僅是相關(guān)學(xué)習(xí)，更是對(duì)前面幾期的學(xué)長(zhǎng)和學(xué)姐的“刺激”怎囚。
