? ? ? ? ? ? ——談?wù)劯阈ψx物助益學(xué)習(xí)成長
通過我的接觸障本，很多家長對孩子喜歡看幽默、笑話橙困、漫畫之類搞笑讀物頗有微詞，雖能調(diào)節(jié)下枯燥的生活耕餐，又覺“不務(wù)正業(yè)”浪費(fèi)時間凡傅，這件事本身也很搞笑。
都說“興趣是最好的老師”肠缔，孩子難得有興趣去讀夏跷，開卷有益不是壞事，只是我們忽略的這個“老師”的作用明未。搞笑讀物就像搞怪老師槽华，在默默指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和生活。
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孩子們都喜歡搞笑老師上課趟妥，搞笑讀物正是課外替補(bǔ)老師猫态。這年頭能讓人發(fā)笑是件很不容易的事情，因?yàn)樗仨毚蚱谱x者的常規(guī)思維，異于孩子積淀的經(jīng)驗(yàn)亲雪，讓人換一種角度看問題勇凭，這有利于創(chuàng)新思維的熏陶，同時這些搞笑作品充滿了想象力义辕，也利于發(fā)散思維的訓(xùn)練虾标。
? ? ? ? 比如幽默故事，龜兔賽跑灌砖，第二次比賽璧函，兔子沒有睡覺，為什么烏龜又贏了呢周崭？原來烏龜用第一次比賽的獎金柳譬，打的到了終點(diǎn)。烏龜贏兔子的N個方法续镇，孩子完全可以參與其中美澳，讓興趣插上聯(lián)想的翅膀。
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跟搞笑老師學(xué)輔墊摸航。講相聲在“抖包袱”前制跟，一定要有輔墊，術(shù)語叫“三翻四抖”酱虎，其實(shí)四句笑話雨膨，四幅漫畫也很多，分享個我創(chuàng)作的笑話：
? ? ? ? ①我相信追逐夢想就一定能取得成功读串，②上學(xué)期我語文班級倒數(shù)第一聊记，③但憑借我追逐夢想的堅持與勇氣，④這學(xué)期我終于拿到了第一名恢暖，昨晚好不容易做夢想到的排监。
前三點(diǎn)是輔墊，第四點(diǎn)產(chǎn)生“笑果”杰捂。同樣在閱讀考試中舆床，輔墊作用常會考到，而孩子寫作文時常無“輔墊”意識嫁佳，平鋪直敘挨队，“抖”不出成效≥锿“翻”是為了“抖”盛垦，鋪墊是為了引出下文，推動情節(jié)發(fā)展瓤漏，或者塑造人物形象情臭，等等省撑。多學(xué)學(xué)笑話是怎樣輔墊的，對構(gòu)思文章有好處俯在，輔避免流水賬竟秫，墊避免假大空。
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? ? 跟搞笑老師學(xué)抓特征跷乐。漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪人事物景的特征肥败，產(chǎn)生幽默、詼諧愕提、怪誕馒稍、風(fēng)趣的藝術(shù)效果。我曾帶弟子在山西平遙游學(xué)浅侨，街頭有畫攤纽谒，就要求給我畫幅漫畫，弟子們在旁邊一直笑如输，我就在旁邊引導(dǎo)鼓黔，畫師善于抓住我的特征，夸張后就產(chǎn)生了“笑果”不见。寫作時同樣要抓住人事物景的特征澳化，打開詳寫，也可用上夸張的手法稳吮《泄龋夸張前，先要用火眼金睛抓特征灶似，通過夸張產(chǎn)生異于常規(guī)思維的落差列林，以取得褒貶的笑果。
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跟搞笑老師學(xué)變化酪惭。沒有變化希痴，就沒有搞笑，同樣也沒有文章撞蚕。學(xué)習(xí)笑話中情節(jié)的變化，情感的變化过牙，讓文章富于變化甥厦，吸引讀者。如一個胖女生去餐廳：要了2杯可樂寇钉，2包薯條刀疙，5個雞翅，3個雞腿扫倡，2個蘋果派谦秧。服務(wù)員問：“要一個漢堡嗎竟纳？”她果斷地說：“不了，我正在減肥疚鲤∽独郏”前面寫胖子特能吃，說出減肥時集歇，一變就產(chǎn)生了“笑果”桶略。再如，老師問小明：“你的理想是什么诲宇？”小明說：“我的理想是以后買東西都不用看價格际歼。”十年后姑蓝，小明眼瞎了鹅心。從“不看”變“眼瞎”，“笑果”頓生纺荧。故引導(dǎo)孩子作文要增強(qiáng)變的意識旭愧，改變老掉牙套路，從立意虐秋，結(jié)構(gòu)榕茧，到選材，語言客给，都可打破常規(guī)用押，讓人眼睛一亮。
05
這些發(fā)笑讀物靶剑，不是讀完一笑了之蜻拨，而應(yīng)持續(xù)“發(fā)酵”：
一是鼓勵孩子與大家分享，引導(dǎo)注重語言桩引、外貌缎讼、動作、神態(tài)坑匠、心理等諸方面的表演血崭，類似于演課本劇，既能提升表達(dá)能力厘灼、交際能力夹纫，又能提升閱讀理解水平，增強(qiáng)自信设凹，提高情商舰讹。如有關(guān)小明的笑話：
小明怯生生地將成績單給爸爸看，爸爸接過念道：“數(shù)學(xué)0分闪朱，語文1分月匣？”小明木然地點(diǎn)點(diǎn)頭钻洒，爸爸深深吸了口煙，語重心長地說：“小明锄开，你這偏科啊素标。”
這個笑話關(guān)注到動作院刁、語言糯钙、神態(tài)描寫，把小明的膽怯與爸爸的語重心長的心理理解到位退腥，并能在家長的不斷鼓勵下表現(xiàn)出來任岸。家長既可當(dāng)導(dǎo)演，也可當(dāng)觀眾狡刘，讓孩子在笑中得到成長享潜。
二是聯(lián)系自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作雅俗共賞的笑話嗅蔬、漫畫剑按，對提升語文興趣和寫作能力，定有很大的幫助澜术。如活用成語艺蝴，像守株待兔、刻舟求劍鸟废、自相矛盾猜敢、南轅北轍等成語其實(shí)都是古老的笑語，讓孩子發(fā)揮想象盒延，添油加醋地表演缩擂，聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)積累，借用這個笑話的模板套路添寺，創(chuàng)造性的表達(dá)與寫作胯盯，確實(shí)能把語文從書本中拖出來，在生活中激活计露。
以守株待兔為例博脑，認(rèn)清了農(nóng)夫的面目，依據(jù)守和待這個模板票罐，可不可以改編為守網(wǎng)待鳥叉趣？可不可以改為癩蛤蟆待天鵝?哈哈，想想也有趣胶坠，創(chuàng)作也是魅力無窮啊君账。
相對于枯燥的學(xué)習(xí)繁堡，從“笑”入手沈善，向聽說讀寫演多方面拓展乡数，讓發(fā)笑持續(xù)“發(fā)酵”，不失為一種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)主觀能動性的好方法闻牡，緩釋壓力净赴，愉悅狀態(tài)，提升成績罩润，歡樂家庭玖翅，收一石數(shù)鳥之效，何“笑”而不為呢割以？
讀什么搞笑讀物金度，不用家長操心，把選擇權(quán)給孩子就行严沥，家長的責(zé)任猜极，在于理解，鼓勵消玄，引導(dǎo)孩子跟伏，讓讀物不僅僅停留在讀上，如讓子彈多飛一會翩瓜，那讓笑聲再長一些受扳，把讀的發(fā)笑的內(nèi)容，與生活和學(xué)習(xí)結(jié)合起來“發(fā)酵”兔跌，豈不是一種“歪打正著”的智慧勘高？
? ? ? ? ? ? ? ? 仁智寫于2018年1月14日
