文|李玫瑾
在這個世界上佳簸，有許多無助的父母乙墙，面臨自己養(yǎng)大的孩子卻突然地發(fā)現陌生與可怕，曾經非常乖巧的孩子突然變得兇狠，父母發(fā)現對愛子失控時听想，愛已過腥刹，恨不行，說不聽汉买，罵無用……
當他(她)們無奈地說起孩子的問題時衔峰，有時候往往得到的答案只有一句話“為時已晚”，為什么?
因為他們錯過了孩子心理教育的最佳時點蛙粘。
一垫卤、孩子的很多心理問題
都源于12歲之前父母對子女的撫養(yǎng)方式
我經常從新聞渠道聽到或看到種種令父母心碎、令父母痛苦的報道：僅因母親對兒子上網的責罵组题，年僅12歲的兒子自殺葫男。
僅因為老師批評幾句抱冷，學習成績優(yōu)秀的女孩居然跳樓崔列。
因迷上網絡游戲寫了大量網絡日記的孩子怕父親責罵而跳樓，這些父母也許不知道旺遮，孩子的行為與他們的教育方式密切相關赵讯。
如同醫(yī)生看著痛苦的病人，許多病人只能感嘆自己的不幸耿眉，遇上這種病……事實上边翼，多數疾病都與病人自身的生活方式密切相關。
盡管有遺傳問題鸣剪，盡管有環(huán)境問題组底，但知性的生活方式是最為重要的因素，孩子的心理問題也同樣筐骇。
一般而言债鸡，孩子出現行為問題或心理問題如：逃學、撒謊铛纬、網癮厌均、頂撞父母、離家出走告唆、動輒自殺棺弊、還有打架傷害、參與搶劫等“發(fā)病期”多在12歲前后至18歲前后擒悬。
但是模她，這一年齡段的行為問題和相關的心理問題都源于12歲之前。而且源于父母對孩子的撫養(yǎng)方式懂牧。
在做父母之前您是否想過下列問題：
?01.你是否有足夠的時間來陪伴孩子成長缝驳？
如果你亟需掙錢，如果你事業(yè)太重要，如果你沒有時間親自哺育用狱，那你暫時一定不適合要孩子运怖，否則，極有可能事業(yè)做大時孩子已經成陌路人……
?02.你是否有足夠的耐心來陪伴孩子夏伊？
如果你是一個只需要別人關心你摇展、而不愿意關心別人的人；如果你對生活瑣事沒有耐心也極不情愿做這類事時溺忧，你要考慮一下是否短期要當父親或母親咏连。
?03.你是否知道孩子心理發(fā)展的幾個基本的階段，每階段你需要做什么來完成對他的“心理撫養(yǎng)”鲁森？
心理撫養(yǎng)的內容哪些在先祟滴，哪些隨后？哪些是基礎性的心理撫養(yǎng)歌溉，哪些是一生的心理撫養(yǎng)拱雏？如果你以為你的孩子生出來后會自然長大涩笤，自然懂事跺涤？那你一定失望粹淋。
因為，在現代社會你不教育匙头，電視漫谷、網絡會教育他(她)，當你發(fā)現孩子身上出現種種“毛病”時蹂析，你再行動已晚——心理發(fā)展有關鍵期舔示。
尤其獨生子女時代，父母沒有實驗期电抚，當你終于明白撫育道理時可能已經錯過了最佳教育期惕稻。
二、孩子在依戀期里喻频，
最需要的就是父母的陪伴
許多父母常常在孩子青春期發(fā)現缩宜，自己的孩子對自己一脖子的仇視，為此他們感到恐懼甥温，感到不解锻煌，似乎孩子沒在自己的視線范圍內長大。
很多父母告訴我說姻蚓，孩子出生后宋梧，奶奶愿意幫助我們帶，就把孩子交給老人狰挡，等孩子到了上學的年齡我們再把他接管回來捂龄。
可是释涛，他跟我們就是不親，而且倦沧，根本不聽話……原因何在唇撬，答案很簡單，青春期出現的隔閡原因在依戀形成期展融。
心理學家曾做過一個有趣的實驗窖认，將一個出生不久的小猩猩放入一個大房間，房間內有兩個鐵架子告希，一個是光禿禿扑浸、沒有任何裝飾物；另一個鐵架上纏滿了絨布燕偶，形似一只母猩猩喝噪，地上還有吃的、玩的物品指么。
然后酝惧，觀察小猩猩是吃？是玩涧尿？還是要母猩猩系奉？結果發(fā)現檬贰，小猩猩面對陌生的房間恐懼地叫幾聲姑廉，然后就爬上模擬的母猩猩架上，緊緊地抱住翁涤。
只有在餓的時候桥言，它才下來，吃點東西后又會迅速爬上去葵礼、爬到緊緊抱住那只毛絨絨的母猩猩号阿。
這一實驗證明：幼小的動物雖然需要食物，但隨后的需要就是對撫養(yǎng)者的依戀鸳粉，后一種需要超過玩具的吸引扔涧。
孩子在一歲內，每當熟悉的面孔出現届谈，再受到熟悉的撫養(yǎng)人的擁抱枯夜、愛撫，煩躁的嬰兒可以立即安靜下來艰山；這種依戀和安全感經常得到滿足湖雹，嬰兒就會出現愉快、輕松的感受曙搬，相反摔吏，嬰兒就會出現煩躁不安的現象鸽嫂。
心理學研究發(fā)現，若是人在生命早期長期沒有得到這種依戀的滿足征讲，就容易產生不滿足感据某、從而產生煩躁、敏感诗箍、神經質等性格障礙哗脖。
所以，專家建議扳还，對于3歲以內的嬰幼兒(尤其是1歲以內)才避，應該保證1-2個固定的撫養(yǎng)人，而不應該總在變換照看者氨距。
鑒此桑逝，需要所有的父母明白：在準備懷孕、準備養(yǎng)育孩子時俏让，一定要做好思想準備楞遏，在孩子出生后的第一年不管如何辛苦，一定要自己帶孩子!不要讓孩子離開你首昔，尤其是初生的第一年!
當然寡喝，在孩子12歲之前，依戀現象一直存在勒奇，依戀現象與年齡成反比预鬓，年齡越小越重要。
父母對孩子的心理影響力與心理控制力赊颠，不在父母掙錢有多少格二，也不在父母多有知識，更不在父母的事業(yè)有多成功竣蹦，只在你為他生命的初期付出的辛苦有多少顶猜；在你為他依戀時期(指12歲以內)的相伴時間有多少。
三痘括、孩子言語發(fā)育需要愛的嘮叨
言語表達是人在社會活動中非常重要的能力之一长窄。
不善言語表達的人，往往在人際關系上纲菌、在社會活動中都表現得較為消極挠日，甚至出現口訥，語遲驰后、自卑等肆资。這種人在需要與人交流或溝通時往往具有障礙。
這種障礙出現在幼年灶芝，當人進入青春后期至婚戀期(一般20至29歲)時會帶來更多的問題郑原。
尤其是男性唉韭，若有這種困難，他會在與異性交流時因無話而僵持犯犁、因不知說什么而顯得為人無味属愤，因不知怎樣讓人開心而自身緊張，尤其當他遇到自己喜歡的異性時酸役，他會更加焦慮……
在人初生的前三年住诸，在人最無助的前三年，人需要別人為他完成所有生存的事情：除了吃喝拉撒涣澡、翻身以外贱呐，孩子還需要經常看到“人臉”入桂，聽到“人聲”奄薇，尤其耳邊要有不斷地愛的嘮叨。
事實上抗愁，有“愛”的撫養(yǎng)一定是“嘮叨”的馁蒂。只有真心愛孩子的人才會邊陪伴孩子邊嘮叨，即使寶貝拉了很臭的屎蜘腌，撫養(yǎng)人也是愛意濃濃沫屡、嘮叨之中換尿布和清洗。
這種嘮叨撮珠，盡管寶寶聽了當時沒有什么反應……但不可小看這種嘮叨沮脖，可讓孩子早早地冒出話語，因為所有的“說”都是在“聽”之后劫瞳，聽得多才能說得多倘潜。
所以绷柒，如果一個孩子說話早志于，小嘴伶俐，往往是因為他或她在一歲半至三歲前主要生活在家庭內(與幼兒園長大的孩子相比)废睦，并且身邊總有愛他(她)的親人嘮叨伺绽。
相反，當我們發(fā)現孩子到了4嗜湃、5歲見陌生人時奈应，不愛張嘴，不愛叫人的孩子往往是他在3歲前缺乏這種“嘮叨背景”购披。
如果我們遇見一個青年人或成年人杖挣，他能在短時間內很自然地與人說話、愛說刚陡、善說的人惩妇，這種人往往沒有社會交往(即與人交流)的困難或障礙株汉。
總結：孩子幼小的時候(尤其1歲半之內)只有物質撫養(yǎng)是不夠的，不管他是否反應歌殃，也不管他能否聽懂乔妈，撫養(yǎng)人在用照顧表達愛的時候還一定要多嘮叨些……讓他(她)耳邊留下媽媽的細語，父親低沉的音質氓皱。
因為這時所有的嘮叨聲音都和你們照顧他(她)并讓他(她)產生滿足而形成的快樂記憶相聯系路召。那是他(她)今后不需要理由而愛你們、戀你們的基礎之一：熟悉的聲音……
四波材、在孩子六歲前對他說“不股淡！”
心理撫養(yǎng)的第一步是情感撫養(yǎng)，可是令許多家長困惑的是：當他們用情感和全部的心血培養(yǎng)起來的孩子卻有一天突然讓父母覺得那么陌生廷区，那么敵對揣非，那么可怕……
有的孩子在父母看來一直挺老實的，怎么有一天就讓警察找到家里說“他參與搶劫了”?
有的父母覺得自己對孩子那么好躲因，可是有一天他怎么就因為說他幾句居然自殺了早敬？有的稍不滿足他就離家出走？
記得一位出走孩子的母親就發(fā)出這樣的疑問：“前兩天我和他出門過馬路時他還拉著我的手大脉，怎么到學校后(是寄宿學校)就出走了呢搞监？我真搞不清……”為什么那么愛他們，他們還會這樣呢?
原因在于：孩子的成長需要“愛”镰矿，但愛的本質琐驴、愛的藝術、愛的表達可不僅僅是給予秤标，不僅僅是滿足绝淡，更不是百般的遷就，不是讓孩子永遠地感受“快樂”苍姜！
人生中的生與死牢酵，相遇與離別，快樂與痛苦衙猪，從來都是成雙成對地出現馍乙，成長中的孩子也必須經歷“成對”的教育，必須讓他經歷心理上的一種痛苦垫释、克制丝格、忍耐。
這種養(yǎng)育起始在孩子3歲上下棵譬，在他能夠說出自己的要求時显蝌，就要開始對他說“不行”，結果可能是讓他痛哭一番的經歷订咸。
父母若在6歲之前(最晚別超過10歲)對孩子說“不”曼尊，他盡管會因為你的拒絕感受痛苦：但最多也就是痛哭一番扭屁，嚴重些就是哭的氣噎、哭得地上滾來滾去涩禀。
可是你若等他12-14歲之后的青春期料滥，你再開始對他(她)“說不”時他不會再哭鬧、再氣噎艾船，也不再打滾葵腹。
他(她)會離家出走，他會服毒自殺屿岂、他會跳樓方式威脅父母践宴，因為那時候他(她)已經有對付你的各種能力和選擇。
曾有人問我：“為什么那么小年紀的孩子會自殺”?我回答：那是因為孩子只知道你愛他爷怀，他在利用你的愛威脅你阻肩，他并不知道死的真正含義。
所以运授，父母的養(yǎng)育之愛要有知性烤惊，不要給孩子一種誤讀的可能。
那么吁朦，如何對年幼的孩子“說不”呢柒室？方法是：
第一，選擇孩子早期表現出任性的時間逗宜，一般應該在3-5歲雄右。
在3歲之前，孩子的哭聲一般是他身體痛苦的感受表達纺讲，所以哭聲是一種信號擂仍，我們要幫助他解除痛苦感受，要去關愛他……
但是熬甚，孩子到3歲之后逢渔，隨著年齡的增長，他的哭聲有時不再是身體痛苦则涯，而是一種意向表達复局。
譬如：你帶他去朋友家，看到別人家的好玩具不肯撒手要帶回家;你帶他去商場粟判，看見好玩的東西非要得到，父母不買就大鬧……
當父母發(fā)現他的這種“不達目的不罷休”的心態(tài)一出現峦剔，就要有意地對他進行“說不”的教育档礁。
第二，“說不”的環(huán)境要講究吝沫，要讓孩子單獨面對你呻澜，而不要讓他在眾人面前递礼、或在其他親屬而前面對你。
所以羹幸，無論他在哪里與你對峙脊髓，與你大鬧，你都不要心急栅受，要把孩子帶回家将硝，最好選擇在臥室內，因為房間里沒有危險物品屏镊。
你將他置于臥室中依疼，將門關上，讓他單獨面對你而芥，他會感受一種情境壓力律罢，然后，告訴他(她)“你今天這樣是不對的!下次不許如此!”
第三棍丐，初次這樣做误辑，孩子可能會繼續(xù)哭……這時父母一不要打他，二不要罵他歌逢，三不要在這時給他講道理稀余。因為他還小，很多言語還不太明白;四不要走開趋翻，因為要讓他一直感受你不讓步的態(tài)度睛琳。
所以，最好的方法是坐在他面前踏烙，看著他哭师骗。他開始時會很傷心，還很氣憤讨惩，這沒有關系辟癌。因為他現在全部的反抗本事就是哭，大不了他在哭鬧時將頭撞在床腳上荐捻。
但他自己一定知道疼黍少，不再撞，而你這一時間的“堅持”就向他展示了你的態(tài)度处面，不要曖昧要堅決!這對你厂置、對他都有好處。
這種“說不”的方式就是以一次事件的處理行為告訴孩子：如果你做得不對魂角，你再鬧我也不會讓步昵济，我也不會心疼，我對你的愛是有限度的，取決于你自己的表現访忿。
所有的孩子都會從中感知你的反應瞧栗。只要你堅決，他就明白了海铆。
從此之后迹恐，他不會再如此辛苦地與你鬧！然后你再進行疏導性教育卧斟，恩威并施殴边，讓他知道，父母愛他唆涝，但父母不遷就他——這種“較量”最早越好找都。
五、幼小時的耳聞目睹決定人的觀念
我們經常會發(fā)現廊酣，做為成年人在同一事情面前的做法大相徑庭能耻，在現實生活中，這種人與人的差距經常被人們視為“人的素質”亡驰，但這不是人的素質問題晓猛，而是人的觀念差異問題。
素質一般是指個人是否具有做某事的能力和潛質凡辱。這種能力或潛質多源于天生的屬性戒职。而決定一個人做某事還是不做某事，其判斷與選擇的關鍵卻在于人的觀念透乾。
許多成年人做完某種不良之事后會出現“于心不安”的感覺洪燥，這種不安感就源于人內心的觀念存在。
有人在某事面前會說：“這種事打死我也不能做”!這一定是與他的觀念相沖突的事乳乌。人的觀念一旦形成捧韵，就會讓人出現“不意識就反應”的行為。
譬如汉操，有人見孩子落水再来，立即跳下水去救孩子。事后磷瘤，有些人想寫篇表揚稿芒篷，經常會問救人者：“你當時怎樣想的?”許多類似的情境下救人者都會說：“我什么都沒有想就跳下去了〔筛浚”
他說的是實話针炉。因為那種情境下沒有想的功夫，多耽誤一秒都會危及孩子的性命仰担。這種沒有“想”就“行動”的內心動力就是觀念糊识。
觀念绩社，是人的一種看法摔蓝。只是這種看法往往發(fā)生在“觀”的同時或“看”的同時赂苗。人們通常認為，孩子的看法是在父母對其教育贮尉，對其講道理之后才會形成拌滋。
但多數人不知：孩子在聽得懂“道理”之前，他已經在形成某種看法猜谚。比如在孩子任性地放聲大哭時败砂，大人不吼，也不急魏铅，不打也不罵昌犹。
而是安靜地坐在他面前，用等待的眼神看著他的哭一樣览芳，他看到這一幕后就會明白：自己這種故意哭鬧對父母沒有作用斜姥，以后他就不會再這樣故意在父母面前發(fā)脾氣。
如果孩子在幼小的時候生病沧竟，他的父親或母親輕輕地走近他身邊铸敏，用溫暖的大手摸摸孩子的額頭，輕輕地坐在他身邊悟泵，給他掖緊被子杈笔，陪伴著他……這種情境長大的人當其身邊有人生病時，他也會以同樣的方式照顧別人糕非。
如果某天孩子與母親一同上街蒙具，一名乞丐把手伸向母親要錢，母親沒有說話朽肥，無聲地從身上找些零錢交給乞丐禁筏，這孩子長大后面對乞丐也會同樣做法的。
相反鞠呈，父親經常在家中拳腳于家人融师，這種家庭長大的男孩在處理自己家庭沖突時一定有相關行為;母親經常對鄰居潑口大罵或對人驕橫跋扈的，其子女長大后也會出現人際關系的相關麻煩蚁吝。
我們還必須知道旱爆，在父母的親自撫養(yǎng)中，你的孩子就在復制撫養(yǎng)的觀念與性格窘茁，復制他最親近的人的各種行為方式與態(tài)度怀伦。
早年最重要的模仿人是母親，然后就是父親山林。一般而言房待，人的長相大多取自遺傳，但人的性格和人的觀念則完全取決于父母的言談舉止。
所以桑孩，為了孩子健康成長拜鹤，所有的父母要好好修養(yǎng)自己的言談舉止，在家庭中盡顯父母的善良與榜樣流椒，在談吐中表現文雅與謹慎敏簿，在處理各種意外事務時有理有節(jié)。
智慧父母入門必學宣虾，教育不能重來惯裕。
[上集]大易教育：一場價值百萬的兒童教育演講01
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[下集]大易教育：一場價值百萬的兒童教育演講02
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