學(xué)校教育中有一個(gè)目標(biāo)椰弊，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力叙谨。這項(xiàng)能力是學(xué)生在校學(xué)習(xí)温鸽，或者是步入社會(huì)后習(xí)得技能，自我提升的一種基礎(chǔ)能力手负。這種能力也是制約我們自我提升的瓶頸涤垫。
當(dāng)下，科技文化爆炸式發(fā)展竟终，讓許多行業(yè)更加細(xì)分蝠猬，同時(shí)產(chǎn)生許多新興職業(yè)（全職媽媽/孕產(chǎn)哺育顧問/母乳指導(dǎo)/幸福分娩陪伴師）。而這些職業(yè)要么還不成熟要么過于小眾统捶，也就沒有相應(yīng)的培訓(xùn)課程榆芦。而許多企業(yè)柄粹、公司因?yàn)橐?guī)模或者別的原因匆绣，對(duì)變更崗位的員工也沒有相應(yīng)的崗位培訓(xùn)驻右。這時(shí)要?jiǎng)偃芜@些職業(yè)、崗位崎淳，我們就需要習(xí)得相應(yīng)的技能堪夭。而閱讀就是這困境中的一種方便、經(jīng)濟(jì)的技能獲得方式拣凹。
而如果你的閱讀能力差森爽，那將嚴(yán)重制約你的職業(yè)發(fā)展。比方說你在做技術(shù)崗位咐鹤，面對(duì)一篇技術(shù)文檔拗秘，閱讀理解能力強(qiáng)的人和閱讀理解能力差的人圣絮，所獲得的信息祈惶，是不一樣的。閱讀能力強(qiáng)的人扮匠，能真正掌握這篇技術(shù)文章的精髓捧请，還閱讀能力差的人，可能會(huì)在一些細(xì)枝末節(jié)中糾纏不清棒搜。
那么到底是什么制約我們的閱讀能力呢疹蛉？我認(rèn)為有兩點(diǎn)：
一、語言詞匯的理解能力差力麸。
前段時(shí)間看一篇文章可款，里面談到讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)時(shí)談到耐力和意志力。
參加特長(zhǎng)班并不是單純?yōu)榱伺囵B(yǎng)孩子的特長(zhǎng)克蚂，在孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的過程中闺鲸，培養(yǎng)孩子的耐力、意志力埃叭、原則意識(shí)和對(duì)事情保持專注的能力等摸恍。
當(dāng)時(shí)我就在想，意志力和耐力不一樣嗎赤屋？為什么要把他們兩個(gè)都列出來立镶？為了理解區(qū)別這兩個(gè)詞，我在網(wǎng)上查找解釋：
意志力是指一個(gè)人自覺地確定目的类早，并根據(jù)目的來支配媚媒、調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，克服各種困難涩僻，從而實(shí)現(xiàn)目的的品質(zhì)欣范。
耐力是某者對(duì)進(jìn)行某活動(dòng)的耐久能力变泄。
此時(shí)發(fā)現(xiàn)，意志力是主動(dòng)堅(jiān)持的恼琼，而耐力是被動(dòng)承受的妨蛹。
很多時(shí)候，文章中的字晴竞、詞我們都認(rèn)識(shí)蛙卤，但是認(rèn)識(shí)不代表就能理解。這是因?yàn)槲覀儧]有對(duì)語言詞匯的進(jìn)行認(rèn)真分析噩死，只是大概其的拿來用颤难，并沒有真正的理解。
語言詞匯的理解較差已维，我們可以有從兩處來著手改進(jìn)：
1.閱讀過程中收集行嗤，收集語言詞匯，并嘗試應(yīng)用垛耳。就像上文說到的意志力栅屏、耐力。收集了堂鲜，并用到自己寫的文章中加深理解栈雳。
2.大聲朗讀文章。理解能力本身屬于人體大腦的一種對(duì)信息的處理缔莲。理解能力差的話只能說對(duì)信息的處理沒有達(dá)到一種條件反射哥纫。 我們可以通過大聲朗讀文章，將這些詞在具體的語境中痴奏，場(chǎng)景中蛀骇，通過我們的眼、口读拆、耳擅憔、腦來加強(qiáng)我們對(duì)詞匯印跡，可以讓我們?cè)陔S后的閱讀中再碰見這些的詞匯建椰，大腦就會(huì)直接反應(yīng)出來雕欺，以提升我們的閱讀能力，
二棉姐、缺乏相應(yīng)的背景知識(shí)屠列。
讀一篇文章時(shí)，或讀一本書時(shí)伞矩，如果你不了解相應(yīng)的背景知識(shí)笛洛，你對(duì)文章或書籍的理解就有限，或者說就理解不了乃坤，更本不知道它在講什么苛让。
記得08年奧巴馬沟蔑、希拉里總統(tǒng)競(jìng)選時(shí)，希拉里陣營(yíng)投放了一個(gè)廣告狱杰，開始在德州投放瘦材。廣告中出現(xiàn)多個(gè)兒童熟睡鏡頭，畫外音說道：“凌晨3時(shí)仿畸，你的孩子們享受安全食棕，正在熟睡。但一部白宮電話的鈴聲正響起错沽，世界上發(fā)生了什么事情簿晓，你的投票將決定誰來應(yīng)答電話∏О＃”廣告最后出現(xiàn)希拉里接電話的靜止畫面憔儿，暗示她可以阻止危險(xiǎn)。
這個(gè)廣告它是放在一個(gè)背景下的放可，在凌晨3時(shí)白宮谒臼，電話鈴聲起，希拉里作為前總統(tǒng)克林頓的夫人吴侦，她在白宮生活了8年屋休，對(duì)白宮非常熟悉坞古，他可以閉著眼睛备韧，摸著黑，熟練的接通電話痪枫，也就是說她熟悉國家事務(wù)织堂，可以輕松處理。而奧巴馬是新參加競(jìng)選奶陈，半夜電話鈴響易阳，他半天摸不到電話，本身自己也長(zhǎng)得黑吃粒，他看不見的話潦俺，電話也尋不見他。所以在這樣一個(gè)背景下徐勃，作為一個(gè)有責(zé)任的公民事示，你會(huì)讓誰在白宮來接電話呢？
這個(gè)廣告在這樣一個(gè)背景里僻肖，希拉里的優(yōu)勢(shì)很大肖爵。但如果不理解這個(gè)背景就會(huì)覺得這個(gè)廣告很突兀，不成功臀脏。
我們閱讀也需要背景劝堪，以前上學(xué)時(shí)老師在講文學(xué)作品的時(shí)候總要介紹冀自，作者寫這篇文章時(shí)的歷史背景。在特殊背景下特殊事件前秒啦，作者當(dāng)時(shí)有一些什么想法熬粗？從哪個(gè)角度開始寫這篇文章，了解的背景余境，我們可以更好的理解文章荐糜。
那么，對(duì)于缺乏背景知識(shí)導(dǎo)致的閱讀理解能力差葛超，我們?cè)撛趺纯焖俚膶W(xué)習(xí)知識(shí)背景暴氏。其實(shí)我們可以進(jìn)行主題閱讀。在閱讀一篇文章或書籍時(shí)绣张，同時(shí)收集相關(guān)文章答渔、書籍，進(jìn)行主題閱讀侥涵。這樣相互參照閱讀學(xué)習(xí)沼撕，我們就可以從多個(gè)側(cè)面了解相關(guān)概念、原理芜飘，從而整理出文章或者書籍的一個(gè)大概的框架結(jié)構(gòu)务豺，通過在這個(gè)框架結(jié)構(gòu)，也就是背景知識(shí)嗦明。這樣我們就可以高效的進(jìn)行閱讀笼沥。
到這里我們總結(jié)一下，閱讀是我們提升自我娶牌，改變自己現(xiàn)狀的奔浅，一種方便且經(jīng)濟(jì)方法，而閱讀理解能力诗良，是制約我們高效閱讀的瓶頸汹桦，如何突破這個(gè)瓶頸？ 可以從兩處著手鉴裹，一處是語言詞匯突破舞骆，收集語言詞匯，并大聲朗讀径荔。另一處是背景知識(shí)的突破督禽，我們采用主題閱讀，搭建框架的方法來解決這個(gè)障礙猖凛。
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