今天一早醒來(lái)皂林，翻看朋友圈朗鸠，看到一則消息，武漢一初中男生在被母親當(dāng)眾教訓(xùn)础倍，沉默兩分鐘后轉(zhuǎn)身爬上護(hù)欄烛占、一躍而下。
又是一起讓人痛心萬(wàn)分的悲劇事件。讓人心發(fā)顫忆家、不忍卒讀犹菇。
如此極端的事件層出不窮，讓人心痛芽卿、震驚之余揭芍，難道還不值得身為父母的我們以及教育工作者們警醒、沉思嗎卸例？称杨！
學(xué)校的老師有的教訓(xùn)起家長(zhǎng)來(lái)，都漫無(wú)邊際的筷转，可想而知姑原，對(duì)待學(xué)生會(huì)是怎樣的一種境地？呜舒！
這個(gè)時(shí)代的教育已經(jīng)嚴(yán)重變味锭汛，讓孩子、家長(zhǎng)袭蝗、教師三方不堪重負(fù)唤殴。微笑主義整合心理學(xué)創(chuàng)始人賀嶺峰教授在一個(gè)演講上這樣說(shuō)道：“再過(guò)100年，當(dāng)那時(shí)的人們看向21世紀(jì)初曾經(jīng)有一批這樣的家長(zhǎng)呻袭，他們傾盡全力地付出眨八，保證不會(huì)是贊賞的態(tài)度∽蟮纾”
我相信賀老師這個(gè)說(shuō)法廉侧。教育的本質(zhì)是什么？當(dāng)眾多的家長(zhǎng)被時(shí)代的浪潮推上懸崖篓足，不得不跟隨水漲船高的教育大潮段誊，席卷進(jìn)補(bǔ)課大軍，侵占孩子們僅有的一點(diǎn)課余時(shí)間栈拖，我們的孩子已經(jīng)毫無(wú)喘息之地连舍！
前陣子和親戚家的小盆友聊天，那是一個(gè)在世俗意義上品學(xué)兼優(yōu)聽(tīng)話懂事讓父母老師為之驕傲的孩子涩哟，在福州這個(gè)城市生活了二十多年索赏，除了家、校以及有限的與補(bǔ)習(xí)相關(guān)的處所贴彼，談話時(shí)說(shuō)到的幾個(gè)尋常的地方孩子竟然毫不知情潜腻，完全不知道在哪里。
這讓我驚訝之余器仗，陷入沉思融涣。我們的孩子從出生開(kāi)始就被家人團(tuán)團(tuán)包圍童番，美其名曰：保護(hù)。養(yǎng)到三歲威鹿，開(kāi)始上幼兒園剃斧，然后小學(xué)，初中忽你，高中幼东，家長(zhǎng)們一路保駕護(hù)航，不遺余力檀夹。把孩子保護(hù)得密不透風(fēng)筋粗。
我想到自己讀書時(shí)，那是有寒暑假和周末的炸渡，平時(shí)學(xué)習(xí)期間也是有時(shí)間玩耍的娜亿。記得是初二那年，學(xué)校組織培優(yōu)蚌堵，我作為當(dāng)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生买决，自然位列其中，那是一個(gè)暑假吼畏，忘了是補(bǔ)習(xí)一周還是兩周時(shí)間督赤，于我已經(jīng)是十分難耐、感覺(jué)不舒服泻蚊，以至于現(xiàn)在仍能記起躲舌。并不覺(jué)得那是一種作為優(yōu)秀生的榮耀、特殊待遇性雄。
強(qiáng)盛的生命力一定是在自由的空間里才能獲得生長(zhǎng)没卸、舒展的。當(dāng)家長(zhǎng)們津津樂(lè)道于經(jīng)由自己嚴(yán)密的監(jiān)控秒旋、督促约计，付出大量的時(shí)間、精力迁筛、金錢打造出一個(gè)看似光鮮亮麗的孩子的成長(zhǎng)履歷時(shí)煤蚌，殊不知已經(jīng)給孩子未來(lái)的生命發(fā)展埋下禍端。能量守恒细卧，所有被壓抑尉桩、被控制的生命力都將反彈，而且是成千上百倍的反彈贪庙，讓人措手不及魄健！
之前不止一位親近的親友對(duì)我說(shuō)，就一個(gè)孩子插勤，舍得送那么遠(yuǎn)去。而后又用充滿憐憫的口吻說(shuō)：“你現(xiàn)在是年輕，還沒(méi)有到那個(gè)年歲……”其實(shí)农尖，誰(shuí)會(huì)不愿意和自己的孩子長(zhǎng)相廝守呢析恋？因?yàn)楹秃⒆酉嗵幨亲顩](méi)有壓力的，是最隨心所欲的盛卡，是最能釋放自己滿腔的愛(ài)意的……但是助隧，孩子是我的嗎？我可以任由自己的本性妄自將孩子扣留在身邊嗎滑沧？我有這個(gè)權(quán)利嗎并村？
如果你能看到孩子對(duì)你無(wú)條件的愛(ài)與忠誠(chéng)，對(duì)你前仆后繼的付出和犧牲滓技，你還忍心為了一己之私哩牍，用自己的局限去限制孩子的生命嗎？
祈愿更多的生命醒來(lái)令漂！讓孩子們?cè)谒{(lán)天下自由地生長(zhǎng)膝昆！
